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如圖①~④曲線圖均表示光合作用與某些影響因素的關(guān)系.在下列各選項中,錯誤的表述是(  )
A、①圖中的X因素可表示C02濃度,植物在較強光照時的a點值一般要比在較弱光照時的高
B、②圖中Y因素最有可能代表溫度
C、④圖中,Z因素(Z3>Z2>Z1)可以表示CO2濃度,當光照強度小于c值時,限制光合速率增加的主要因素是光照強度
D、③圖中,陰生植物的b點值一般比陽生植物的低
考點:影響光合作用速率的環(huán)境因素
專題:
分析:影響光合作用的環(huán)境因素有:光照強度、溫度、CO2濃度、含水量、礦質(zhì)元素的含量等.圖中①②③均為研究單因素對光合作用的影響,不同的是,圖②中該變量過高時反而會抑制光合作用強度,因此最可能是礦質(zhì)元素.圖④研究了光照強度和另一個因素對光合作用的影響,在分析此圖時仍然需要用單一變量的原則進行分析.
解答: 解:A、CO2濃度與光合作用強度的關(guān)系是:在一定范圍內(nèi),光合作用速率隨CO2濃度的增加而增大,但當CO2濃度增加到一定范圍后,光合作用速率不再增加,A錯誤;
B、溫度會影響酶的活性,溫度低時,酶活性弱導致光合速率低,而當溫度過高時又會抑制酶的活性,導致光合速率下降,因此圖②能反應該因素,B正確;
C、圖④中,當光照強度小于c值時,隨著光照強度的增強光合作用速率逐漸加快,因此光照強度小于c值時,限制光合速率增加的主要因素是光照強度;由于在不同的二氧化碳濃度下曲線時重合的,所以二氧化碳濃度不是限制因素,C正確;
D、圖③中,b點表示光補償點,陰生植物的b點值一般比陽生植物的低,D正確.
故選:A.
點評:本題以坐標曲線的形式考查光合速率的影響因素,著重考查考生的對光合作用過程的識記和理解能力,以及對曲線圖分析能力,本題的難點在于曲線④,曲線④研究了光照強度和另一個因素對光合作用的影響,在分析此圖時仍然需要用單一變量的原則進行分析.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示肝細胞與甲、乙、丙三種細胞外液的物質(zhì)交換關(guān)系,下列有關(guān)敘述錯誤的是(  )
A、甲、乙、丙依次為組織液、血漿、淋巴
B、甲中的葡萄糖進入肝細胞需穿過兩層磷脂分子
C、NaHC03等緩沖物質(zhì)可使乙的pH穩(wěn)定在7.35~7.45
D、肝細胞、甲、乙三部位C02濃度大小關(guān)系為乙>甲>肝細胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

由肝糖原轉(zhuǎn)變成肌肉收縮所需要的能量的過程是( 。
①ADP+Pi+能量
ATP  ②C6H12O6+6O2+6H2O
6CO2+12H2O+能量
③ATP
ADP+Pi+能量 ④肝糖原水解
C6H12O6
A、①②③④B、④②①③
C、④②③①D、④③②①

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示的模式圖,相關(guān)說法不正確的是( 。
A、①主要由DNA和蛋白質(zhì)構(gòu)成,DNA是遺傳信息的載體
B、圖示中②為核仁,與某種RNA的合成及核糖體的形成有關(guān)
C、圖示中③為核膜,由2層磷脂分子組成,把核內(nèi)物質(zhì)與細胞質(zhì)分開
D、圖中④為核孔,通過該結(jié)構(gòu)不僅可實現(xiàn)核質(zhì)之間的物質(zhì)交換,還可實現(xiàn)信息交流

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某種動物細胞進行有絲分裂和減數(shù)分裂部分圖.請根據(jù)圖回答問題:

(1)按照先后順序把有關(guān)減數(shù)分裂的號碼排列起來
 

(2)此動物的正常體細胞中有
 
對同源染色體.
(3)在上述分裂圖中,細胞中的染色體數(shù)比此動物正常體細胞中染色體數(shù)增加一倍的是圖
 

(4)在上述圖中,屬于初級精母細胞的是圖
 

(5)上述分裂圖中,每條染色體上只含一個DNA分子的是圖
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖1為哺乳動物的生殖和個體發(fā)育過程,請據(jù)圖回答下面的問題.

(1)哺乳動物精子和卵細胞在
 
中完成受精作用.
(2)哺乳動物個體發(fā)育的起點是
 
,其胚胎發(fā)育的整個過程在
 
中完成.
(3)圖示Ⅰ過程為
 
,Ⅱ過程為
 

(4)圖中“?”處應為
 
,內(nèi)細胞團出現(xiàn)于
 
時期.
(5)過程①需經(jīng)過多次細胞分裂才能完成,請在圖2中繪出該過程中每個細胞的體積、核內(nèi)DNA含量與時間的關(guān)系.
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

根據(jù)下列植物體細胞雜交技術(shù)流程圖,回答相關(guān)問題

(1)步驟①是
 
,最常用的方法是用
 

(2)步驟②一般常用的化學試劑是
 

(3)在利用雜種細胞培育成雜種植株的過程中,運用的植物細胞工程技術(shù)是
 
,依據(jù)的原理是
 
,其中過程②稱為
 
,步驟④、⑤分別是
 
 

(4)植物體細胞雜交完成的標志是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

植物生理學的實驗證實“幼嫩葉片可產(chǎn)生生長素;生長素可阻止葉柄脫落”,請你設計一個實驗來證實該結(jié)論.
(1)實驗步驟:
 

 

 

(2)實驗預測
 

(3)分析產(chǎn)生上述結(jié)果的原因:
 

(4)實驗結(jié)論:幼嫩葉片可產(chǎn)生生長素;生長素可阻止葉柄脫落.

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科目:高中生物 來源: 題型:

對于多細胞生物而言,下列有關(guān)細胞生命歷程的說法不正確的是(  )
A、細胞分化導致細胞中遺傳物質(zhì)的改變
B、細胞衰老時細胞膜通透性改變
C、如果細胞有了原癌基因就會發(fā)生癌變
D、細胞凋亡是一種細胞編程性死亡

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