| A. | 漿細胞通過與病毒結合能抑制其增殖 | |
| B. | T細胞受病毒刺激后產生淋巴因子促進B細胞增殖分化 | |
| C. | 記憶細胞能快速增殖并產生抗體消滅病毒 | |
| D. | 病毒的宿主細胞被裂解后,病毒也同時被殺死 |
分析 體液免疫的過程:抗原被吞噬細胞吞噬處理,暴露出抗原決定簇,呈遞給T細胞,T細胞產生淋巴因子,淋巴因子促進B細胞增殖、分化形成漿細胞和記憶B細胞,漿細胞產生抗體,抗體與抗原特異性結合;當相同再次侵染機體時,記憶B細胞快速增殖、分化形成漿細胞和新的記憶細胞,漿細胞產生抗體進行二次免疫反應.
細胞免疫的過程:抗原被吞噬細胞吞噬處理,暴露出抗原決定簇,呈遞給T細胞,T細胞增殖分化形成效應T細胞和記憶細胞,效應T細胞作用于靶細胞,激活靶細胞內的溶酶體酶,靶細胞裂解死亡,釋放其中的抗原物質;當相同再次侵染機體時,記憶T細胞快速增殖、分化形成效應T細胞和新的記憶T細胞,進行二次免疫應答.
解答 解:A、漿細胞的功能是產生抗體,病毒結合能抑制其增殖的是抗體,不是漿細胞,A錯誤;
B、由體液免疫過程可知,T細胞受病毒刺激后產生淋巴因子促進B細胞增殖分化,B正確;
C、記憶細胞的功能是受相同病原體刺激后,增殖分化形成效應細胞,記憶細胞不能產生抗體,C錯誤;
D、被病毒侵入的宿主細胞裂解,釋放其中的病原體,病原體的徹底消除需要借助于體液免疫過程,D錯誤.
故選:B.
點評 本題旨在考查學生理解并熟練掌握體液免疫和細胞免疫的過程,識記不同免疫細胞的作用.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 圖中a是葡萄糖,e是mRNA | B. | 該圖表示蛋白質合成中的轉錄過程 | ||
| C. | 圖中的d為內質網(wǎng) | D. | 圖中的c只能轉運一種氨基酸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 甲狀腺激素增多,胰高血糖素減少 | B. | 胰高血糖素和抗利尿激素均增多 | ||
| C. | 促甲狀腺激素和抗利尿激素均減少 | D. | 胰島素和抗利尿激素均減少 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 二者都不能進行光合作用 | |
| B. | 二者都不具有核膜包被的細胞核,但都有DNA和蛋白質結合的染色體 | |
| C. | 二者的遺傳物質主要在擬核區(qū) | |
| D. | 二者的細胞膜及細胞壁的化學組成完全相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| 果實成熟的不同階段 | 葉片 | 雌蕊 | 雄蕊 | 根 | |||||
| 綠果 | 變紅 | 桃紅 | 橙紅 | 亮紅 | 紅透] | ||||
| - | + | ++ | ++++ | ++++ | +++ | - | - | + | |
| A. | 該基因的表達水平在不同的組織和果實成熟的不同階段無差異 | |
| B. | 橙紅和亮紅的果實細胞中該基因轉錄產物可能相對較多 | |
| C. | 綠果、雌蕊、葉片和根中無該基因及其轉錄產物,體現(xiàn)了細胞的基因選擇性表達 | |
| D. | 果實中該基因表達水平高于葉片,說明前者的分化程度高于后者 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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