建立種群數(shù)量變化的數(shù)學模型一般不需要
A.觀察研究對象,提出問題,提出合理的假設
B.根據(jù)實驗數(shù)據(jù),用適當?shù)臄?shù)據(jù)表達式,對種群數(shù)量變化進行表達
C.通過進一步實驗或觀察,對數(shù)學模型(公式或曲線)進行檢測或修正
D.進行對照實驗
科目:高中生物 來源:2015屆山東濰坊重點中學高二下期入學考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
現(xiàn)有三個番茄品種,甲品種的基因型為AaBBdd,乙品種的基因型為AaBbDd,丙品種的基因型為aaBBDD,三對等位基因分別位于三對同源染色體上,分別控制葉形、花色和果形三對相對性狀,正確的說法是
A.甲、乙兩個品種雜交,后代基因型有8種
B.甲、乙兩個品種雜交,后代純合子的概率為1/12
C.乙、丙兩個品種雜交,后代花色和果形的性狀都不同
D.通過單倍體育種技術,獲得基因型為aabbdd植株的時間只要一年
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科目:高中生物 來源:2015屆山東濟寧汶上一中高二上期期末考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列關于測定亞硝酸鹽含量原理的敘述,不正確的是
A.亞硝酸鹽經(jīng)一定方式顯色反應后呈玫瑰紅色
B.顯色反應后亞硝酸鹽的理化性質(zhì)沒有發(fā)生改變
C.不同濃度的亞硝酸鹽顯色深淺不同
D.樣品液顯色后,通過與已知濃度的標準液比色,可大致估算出樣品液中亞硝酸鹽的含量
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科目:高中生物 來源:2015屆山東濟寧梁山一中高二上期期末模擬生物卷(解析版) 題型:綜合題
兩個神經(jīng)細胞之間有一個大約20~50 nm的間隙,它們之間通過“突觸”連接,下圖表示一種脊椎動物普遍具有的化學突觸及神經(jīng)傳導過程;卮鹣铝袉栴}:
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(1)突觸間隙存在,使神經(jīng)信號傳導只有在某些化學物質(zhì)即神經(jīng)遞質(zhì)(如乙酰膽堿)參與下,才能完成。神經(jīng)遞質(zhì)由A細胞合成經(jīng)過 (細胞器)包裝加工,形成突觸囊泡,后者再與 融合,而將神經(jīng)遞質(zhì)釋放進入突觸間隙。
(2)突觸后膜上“受體”與相應神經(jīng)遞質(zhì)結合,引起B細胞的反應。膜上“受體”的化學本質(zhì)最可能是 。
(3)乙酰膽堿在發(fā)揮作用后,很快被膽堿脂酶所破壞。研究發(fā)現(xiàn)某些有機殺蟲劑能抑制膽堿脂酶的活性,使乙酰膽堿不被破壞,導致突觸后膜 ,動物常處于震顫、痙攣之中,直至最后死亡。
(4)突觸處所完成的信號轉(zhuǎn)換為 。
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科目:高中生物 來源:2015屆山東濟寧梁山一中高二上期期末模擬生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關基因控制生物性狀的實例分析,屬于直接通過控制結構蛋白合成來控制性狀的是
A.白化病B.苯丙酮尿癥 C.囊性纖維病 D.豌豆粒型
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科目:高中生物 來源:2015屆山東濟寧梁山一中高二上期期末模擬生物卷(解析版) 題型:選擇題
人體細胞內(nèi)有46條染色體,次級卵母細胞中,姐妹染色單體、染色體、四分體、DNA依次有
A.46、23、0、46 B.23、46、0、23
C.46 、23、0、92 D.184、92、46、46
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科目:高中生物 來源:2015屆山東濟寧任城一中高二上期期末生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列關于植物激素作用的敘述,錯誤的是 ( )
A. 赤霉素能促進細胞的伸長
B. 生長素與棉花的落花落果無關
C. 乙烯的主要作用是促進果實成熟
D. 脫落酸能抑制細胞分裂
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科目:高中生物 來源:2015屆山東文登高二上期期末統(tǒng)考生物卷(解析版) 題型:選擇題
信使 RNA 上某個密碼子的一個堿基發(fā)生替換,則識別該密碼子的 tRNA 及轉(zhuǎn)運的氨基酸發(fā)生的變化是
A.tRNA 一定改變,氨基酸一定改變
B.tRNA 不一定改變,氨基酸不一定改變
C.tRNA 一定改變,氨基酸不一定改變
D.tRNA 不一定改變,氨基酸一定改變
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