| A、都能進(jìn)行光合作用 |
| B、三者都有線粒體 |
| C、細(xì)胞內(nèi)都有核糖體,但都不含中心體 |
| D、遺傳物質(zhì)都是DNA |
科目:高中生物 來源: 題型:
| A、K+ |
| B、CO2 |
| C、胰島素 |
| D、Na+ |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
| A、染色單體形成于分裂前期,消失于分裂后期 |
| B、分裂間期有DNA和中心體的復(fù)制 |
| C、分裂間期DNA含量和染色體數(shù)都加倍 |
| D、核膜在分裂前期解體,重新形成在分裂后期 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
| A、共同進(jìn)化都是通過物種間的生存斗爭實現(xiàn)的 |
| B、生物多樣性的形成就是新物種不斷產(chǎn)生的過程 |
| C、生態(tài)系統(tǒng)多樣性形成的原因可概括為共同進(jìn)化 |
| D、生物多樣性是指地球上所有生物擁有的全部基因 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
| A、胰島素的合成與分泌 |
| B、高爾基體產(chǎn)生的囊泡與細(xì)胞膜融合 |
| C、萎蔫的植物細(xì)胞出現(xiàn)質(zhì)壁分離 |
| D、細(xì)胞膜上糖蛋白的識別過程 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
| A、作物和雜草間的關(guān)系 |
| B、生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán) |
| C、生態(tài)系統(tǒng)的能量流動 |
| D、水和肥料的使用效率 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
| A、該遺傳病的致病基因不可能在常染色體上 | ||
| B、Ⅰ1、Ⅱ4與Ⅲ7基因型相同的概率為1 | ||
| C、Ⅰ2、Ⅱ6與Ⅲ9基因型相同的概率為1 | ||
D、Ⅱ3、Ⅱ4再生一個女孩,其患病概率為
|
查看答案和解析>>
國際學(xué)校優(yōu)選 - 練習(xí)冊列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com