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2.如圖所表示的生物學(xué)意義,哪一項(xiàng)是錯(cuò)誤的( 。
A.甲圖中生物自交后代產(chǎn)生 AaBB個(gè)體的概率是$\frac{1}{8}$
B.乙圖中黑方框圖表示男性患者,由此推斷該病最可能是X染色體隱性遺傳病
C.丙圖所示的一對(duì)夫婦,如產(chǎn)生的后代是一個(gè)男孩,該男孩是患者的概率為$\frac{1}{4}$
D.丁圖細(xì)胞表示某生物減數(shù)第二次分裂后期

分析 細(xì)胞中含有同源染色體,則細(xì)胞中染色體數(shù)目是偶數(shù),丁圖分裂后細(xì)胞中的染色體數(shù)是奇數(shù),可知該細(xì)胞不是二倍體生物的有絲分裂.

解答 解:A、甲產(chǎn)生的配子有ADB、ADb、aDB、aDb,自交后代產(chǎn)生 AaBB個(gè)體的概率是$\frac{1}{2}×\frac{1}{4}=\frac{1}{8}$,A正確;
B、無中生有是隱性,由于男性是患者,所以可能為常染色體隱性,也可能是伴X隱性,B正確;
C、丙這對(duì)夫婦生的男孩基因型為XAY、XaY,所以患病的概率為$\frac{1}{2}$,C錯(cuò)誤;
D、丁圖細(xì)胞中沒有同源染色體,且每一極染色體數(shù)目為5條(奇數(shù)),表示減數(shù)第二次分裂后期,所以不能表示二倍體的有絲分裂,D正確.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 本題考查圖形分析,解答此類問題需要逐項(xiàng)進(jìn)行分析,考查學(xué)生的知識(shí)綜合能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.下列最可能與可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略不符合的一項(xiàng)措施是( 。
A.森林的采伐量小于生長(zhǎng)量
B.人工魚塘生產(chǎn)者的能量少于消費(fèi)者的能量
C.農(nóng)田從收獲中輸出的氮元素多于補(bǔ)充的氮元素
D.農(nóng)田施用的無機(jī)氮肥多于生物固定的氮肥

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.下列關(guān)于蛋白質(zhì)工程技術(shù)的敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A.蛋白質(zhì)工程的實(shí)質(zhì)是改造基因
B.蛋白質(zhì)工程制造出自然界不存在的蛋白質(zhì)
C.蛋白質(zhì)工程首先從預(yù)期蛋白質(zhì)的功能入手
D.利用蛋白質(zhì)工程可以從大腸桿菌細(xì)胞中得到人的胰島素

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.新宰的畜、禽,如果馬上把肉做熟了吃,肉老而口味不好,過一段時(shí)間再煮,肉反而鮮嫩.這可能與肌細(xì)胞內(nèi)哪一種細(xì)胞器的作用有關(guān)( 。
A.核糖體B.中心體C.溶酶體D.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.關(guān)于細(xì)胞分化的說法正確的是(  )
①分化是穩(wěn)定的,而且一般是不可逆的,一旦細(xì)胞沿一定方向分化,一般不會(huì)回到原先的狀態(tài)  
②分化后的不同細(xì)胞中DNA一定不同  
③細(xì)胞分化增加細(xì)胞的種類  
④細(xì)胞分化程度與細(xì)胞的全能性高低成正比  
⑤細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)是基因選擇性表達(dá).
A.②③④B.②④⑤C.①③⑤D.①②③④⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.研究小組將生長(zhǎng)狀況相似的菠菜幼苗均分為A、B兩組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究,A組培養(yǎng)在完全培養(yǎng)液中,B 組培養(yǎng)在缺Mg2+的培養(yǎng)液中,其他條件相同且適宜.一段時(shí)間后,持續(xù)提供14C標(biāo)記的CO2進(jìn)行光合作用,然后檢測(cè)并比較14C標(biāo)記的有機(jī)化合物的量.請(qǐng)回答下列問題.
(1)該實(shí)驗(yàn)的目的是探究Mg2+對(duì)植物光合作用的影響.
(2)B組14C標(biāo)記的(CH20)的量比A組低,原因是B組幼苗光反應(yīng)產(chǎn)生的[H]和ATP不足,C3的還原減少,形成的(CH20)減少.
(3)在檢測(cè)過程中,發(fā)現(xiàn)6s后有十余種產(chǎn)物含有放射性,而0.5s內(nèi)只發(fā)現(xiàn)一種產(chǎn)物含有放射性,這種產(chǎn)物最可能是三碳化合物.
(4)實(shí)驗(yàn)中的“其他條件”主要是指光照和溫度、光照和pH等.若在實(shí)驗(yàn)中突然停止14CO2供應(yīng),則C5的含量會(huì)升高.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.下列有關(guān)人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的描述,不完善的是( 。
A.內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制:神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)
B.內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的基礎(chǔ):各器官、系統(tǒng)協(xié)調(diào)一致地正常運(yùn)行
C.內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的重要意義:機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件
D.內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的實(shí)質(zhì):內(nèi)環(huán)境的理化性質(zhì)處于動(dòng)態(tài)平衡,保持相對(duì)穩(wěn)定

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.苯酚是工業(yè)生產(chǎn)排放的有毒污染物質(zhì),自然界中存在著降解苯酚的微生物.某工廠產(chǎn)生的廢水中含有苯酚,為了降解廢水中的苯酚,研究人員從土壤中篩選獲得了只能降解利用苯酚的細(xì)菌菌株,篩選的主要步驟如圖所示,①為土壤樣品.下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.圖中②培養(yǎng)目的菌株的選擇培養(yǎng)基中應(yīng)加入苯酚作為碳源
B.如果要測(cè)定②中活細(xì)菌數(shù)量,常采用稀釋涂布平板法
C.若圖中④為對(duì)照實(shí)驗(yàn),則其中應(yīng)以苯酚作為唯一碳源
D.使用平板劃線法可以在⑥上獲得單菌落

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.如圖1和圖2表示有絲分裂不同時(shí)期染色體和核DNA的數(shù)量關(guān)系,下列有關(guān)敘述不正確的是( 。
A.圖2中a對(duì)應(yīng)圖1中的A→B段,c對(duì)應(yīng)圖1中的E→F段
B.圖1中D→E段的細(xì)胞染色體數(shù)目加倍,但核DNA含量不變
C.觀察染色體形態(tài)和數(shù)目的最佳時(shí)期處于圖1的C→D段
D.有絲分裂過程不會(huì)出現(xiàn)圖2中d所示的情況

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