| A. | 甲圖中生物自交后代產(chǎn)生 AaBB個(gè)體的概率是$\frac{1}{8}$ | |
| B. | 乙圖中黑方框圖表示男性患者,由此推斷該病最可能是X染色體隱性遺傳病 | |
| C. | 丙圖所示的一對(duì)夫婦,如產(chǎn)生的后代是一個(gè)男孩,該男孩是患者的概率為$\frac{1}{4}$ | |
| D. | 丁圖細(xì)胞表示某生物減數(shù)第二次分裂后期 |
分析 細(xì)胞中含有同源染色體,則細(xì)胞中染色體數(shù)目是偶數(shù),丁圖分裂后細(xì)胞中的染色體數(shù)是奇數(shù),可知該細(xì)胞不是二倍體生物的有絲分裂.
解答 解:A、甲產(chǎn)生的配子有ADB、ADb、aDB、aDb,自交后代產(chǎn)生 AaBB個(gè)體的概率是$\frac{1}{2}×\frac{1}{4}=\frac{1}{8}$,A正確;
B、無中生有是隱性,由于男性是患者,所以可能為常染色體隱性,也可能是伴X隱性,B正確;
C、丙這對(duì)夫婦生的男孩基因型為XAY、XaY,所以患病的概率為$\frac{1}{2}$,C錯(cuò)誤;
D、丁圖細(xì)胞中沒有同源染色體,且每一極染色體數(shù)目為5條(奇數(shù)),表示減數(shù)第二次分裂后期,所以不能表示二倍體的有絲分裂,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查圖形分析,解答此類問題需要逐項(xiàng)進(jìn)行分析,考查學(xué)生的知識(shí)綜合能力.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 森林的采伐量小于生長(zhǎng)量 | |
| B. | 人工魚塘生產(chǎn)者的能量少于消費(fèi)者的能量 | |
| C. | 農(nóng)田從收獲中輸出的氮元素多于補(bǔ)充的氮元素 | |
| D. | 農(nóng)田施用的無機(jī)氮肥多于生物固定的氮肥 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 蛋白質(zhì)工程的實(shí)質(zhì)是改造基因 | |
| B. | 蛋白質(zhì)工程制造出自然界不存在的蛋白質(zhì) | |
| C. | 蛋白質(zhì)工程首先從預(yù)期蛋白質(zhì)的功能入手 | |
| D. | 利用蛋白質(zhì)工程可以從大腸桿菌細(xì)胞中得到人的胰島素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 核糖體 | B. | 中心體 | C. | 溶酶體 | D. | 內(nèi)質(zhì)網(wǎng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | ②③④ | B. | ②④⑤ | C. | ①③⑤ | D. | ①②③④⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制:神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò) | |
| B. | 內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的基礎(chǔ):各器官、系統(tǒng)協(xié)調(diào)一致地正常運(yùn)行 | |
| C. | 內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的重要意義:機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件 | |
| D. | 內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的實(shí)質(zhì):內(nèi)環(huán)境的理化性質(zhì)處于動(dòng)態(tài)平衡,保持相對(duì)穩(wěn)定 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 圖中②培養(yǎng)目的菌株的選擇培養(yǎng)基中應(yīng)加入苯酚作為碳源 | |
| B. | 如果要測(cè)定②中活細(xì)菌數(shù)量,常采用稀釋涂布平板法 | |
| C. | 若圖中④為對(duì)照實(shí)驗(yàn),則其中應(yīng)以苯酚作為唯一碳源 | |
| D. | 使用平板劃線法可以在⑥上獲得單菌落 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 圖2中a對(duì)應(yīng)圖1中的A→B段,c對(duì)應(yīng)圖1中的E→F段 | |
| B. | 圖1中D→E段的細(xì)胞染色體數(shù)目加倍,但核DNA含量不變 | |
| C. | 觀察染色體形態(tài)和數(shù)目的最佳時(shí)期處于圖1的C→D段 | |
| D. | 有絲分裂過程不會(huì)出現(xiàn)圖2中d所示的情況 |
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