分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:圖1表示反射弧的相關結構,其中b上有神經(jīng)節(jié),表示傳入神經(jīng)、a表示感受器、c表示神經(jīng)中樞、d表示突觸,e表示傳出神經(jīng)、f表示效應器.圖2表示反射弧d突觸結構的神經(jīng)遞質從突觸小泡內釋放并作用于突觸后膜的機制.明確知識點,梳理相關的基礎知識,分析題圖,結合問題的具體提示綜合作答.
解答 解:(1)圖1中b上有神經(jīng)節(jié),表示傳入神經(jīng),e表示傳出神經(jīng),當b突觸上的某區(qū)域興奮時,神經(jīng)纖維膜內外兩側的電位變?yōu)橥庳搩日?br />(2)從圖2可以看出未興奮時神經(jīng)遞質存在于突觸小泡,這樣可避免被細胞內其他酶系破壞,當興奮到達d突觸結構時,該結構發(fā)生的信號轉變是電信號→化學信號→電信號,引起突觸后膜興奮,使肌肉收縮.
(3)傷害性刺激產(chǎn)生的信號傳到大腦皮層會形成痛覺.此時,內臟神經(jīng)支配的腎上腺分泌的腎上腺素增加,導致心率加快,這種生理活動的調節(jié)方式是神經(jīng)-體液調節(jié).
(4)傷害引起的疼痛可通過下丘腦促進垂體釋放抗利尿激素,直接促進腎小管和集合管對水的重吸收.
故答案為:
(1)傳入神經(jīng)和傳出神經(jīng) 外負內正
(2)被細胞內其他酶系破壞 電信號→化學信號→電信號 興奮
(3)大腦皮層 神經(jīng)-體液調節(jié)
(4)抗利尿激素 腎小管和集合管
點評 本題結合反射弧結構圖和突觸結構圖,考查神經(jīng)調節(jié)的相關知識,重點考查反射弧的結構、興奮在神經(jīng)元之間的傳遞,要求學生熟記反射弧的結構,能根據(jù)圖1中的d(突觸)判斷其他結構的名稱;熟記突觸的類型,掌握興奮在神經(jīng)元之間的傳遞過程.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 圖C中植物細胞依靠胞間連絲交流信息,胞間連絲由細胞壁形成 | |
| B. | 精子和卵細胞受精時要發(fā)生圖B所示的信息交流方式 | |
| C. | 圖A、圖B中靶細胞表面上的受體與信號分子結合,從而接受信息,受體的本質是糖脂 | |
| D. | 圖A中的激素是由核糖體合成的 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 吞噬細胞吞噬病原體屬于非特異性免疫 | |
| B. | 體液免疫具有特異性,細胞免疫則沒有 | |
| C. | 體液免疫過程中能產(chǎn)生記憶細胞 | |
| D. | 過敏反應是免疫功能過強引起的 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 過敏反應為抗原首次進入機體引起的免疫反應,表現(xiàn)為發(fā)作迅速,反應強烈 | |
| B. | 艾滋病、類風濕性關節(jié)炎、風濕性心臟病等都屬于免疫缺陷病 | |
| C. | 感染HIV后,機體能夠發(fā)生體液免疫,不能發(fā)生細胞免疫 | |
| D. | 艾滋病患者最終常常死于復合感染或者腫瘤 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | $\frac{1}{4}$ | B. | $\frac{3}{8}$ | C. | $\frac{1}{2}$ | D. | $\frac{3}{4}$ |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 甲圖細胞處于有絲分裂中期 | |
| B. | 乙圖細胞處于減數(shù)第二次分裂的后期 | |
| C. | 丙圖細胞中無同源染色體 | |
| D. | 在雌性動物體內可能同時出現(xiàn)這三種細胞 |
查看答案和解析>>
國際學校優(yōu)選 - 練習冊列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com