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4．有關(guān)PCR，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　　）
A．設(shè)計(jì)的引物要有兩種
B．設(shè)置循環(huán)變化的溫度并由ATP為反應(yīng)供能
C．將不斷消耗引物和原料
D．原理是DNA雙鏈復(fù)制，遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則

分析 PCR技術(shù)：
1、概念：PCR全稱為聚合酶鏈?zhǔn)椒磻?yīng)，是一項(xiàng)在生物體外復(fù)制特定DNA的核酸合成技術(shù)．
2、原理：DNA復(fù)制．
3、前提條件：要有一段已知目的基因的核苷酸序以便合成一對(duì)引物．
4、條件：模板DNA、四種脫氧核苷酸、一對(duì)引物、熱穩(wěn)定DNA聚合酶（Taq酶）
5、過(guò)程：①高溫變性：DNA解旋過(guò)程（PCR擴(kuò)增中雙鏈DNA解開(kāi)不需要解旋酶，高溫條件下氫鍵可自動(dòng)解開(kāi)）；低溫復(fù)性：引物結(jié)合到互補(bǔ)鏈DNA上；③中溫延伸：合成子鏈．

解答 解：A、PCR中需要一對(duì)引物，因此設(shè)計(jì)的引物要有兩種，A正確；
B、PCR擴(kuò)增不需要ATP供能，B錯(cuò)誤；
C、PCR擴(kuò)增過(guò)程中會(huì)不斷消耗引物和原料，C正確；
D、PCR的原理是DNA雙鏈復(fù)制，遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則，D正確．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查PCR技術(shù)的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記PCR技術(shù)的概念、原理、條件及過(guò)程等基礎(chǔ)知識(shí)，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．某同學(xué)按下表所示制成臨時(shí)裝片進(jìn)行有關(guān)實(shí)驗(yàn)．
組別材料實(shí)驗(yàn)條件觀察內(nèi)容
A浸泡過(guò)的花生種子清水、蘇丹Ⅲ染液、50%酒精細(xì)胞中著色的小顆粒
B人的口腔上皮細(xì)胞X染液線粒體
C菠菜葉清水葉綠體
D紫色洋蔥鱗片葉外表皮0.3g/mL蔗糖溶液質(zhì)壁分離
（1）上述實(shí)驗(yàn)中需要的材料用具除顯微鏡外，還需刀片、鑷子、滴管、吸水紙、蓋玻片和載玻片．
（2）A組實(shí)驗(yàn)的目的是檢測(cè)花生種子含有脂肪，50%酒精的作用是洗去浮色，細(xì)胞中小顆粒呈橘黃色色．
（3）B組實(shí)驗(yàn)的X染液是健那綠，顯微鏡下看到的線粒體呈藍(lán)綠色．
（4）在C組實(shí)驗(yàn)中，要選取菠菜葉稍帶些葉肉的下表皮，原因是1．表皮細(xì)胞中沒(méi)有葉綠體，只有葉肉細(xì)胞中有葉綠體．2．下表皮葉肉細(xì)胞中的葉綠體數(shù)目少，個(gè)體大，便于觀察．．
（5）D組實(shí)驗(yàn)中，選用紫色洋蔥鱗片葉的原因是紫色洋蔥細(xì)胞的液泡呈紫色，容易觀察．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．單純皰疹病毒Ⅰ型（HSV-1）可引起水泡性口唇炎．利用雜交瘤技術(shù)制備出抗HSV-1的單克隆抗體可快速檢測(cè)HSV-1．回答下列問(wèn)題：
（1）在制備抗HSV-1的單克隆抗體的過(guò)程中，先給小鼠注射一種純化的HSV-1蛋白，一段時(shí)間后，若小鼠血清中抗HSV-1蛋白的抗體檢測(cè)呈陽(yáng)性，說(shuō)明小鼠體內(nèi)產(chǎn)生了體液免疫反應(yīng)，再?gòu)男∈蟮钠⑴K中獲取B淋巴細(xì)胞．將該B淋巴細(xì)胞與小鼠的骨髓瘤細(xì)胞融合，再經(jīng)過(guò)篩選、檢測(cè)，最終可獲得所需的雜交瘤細(xì)胞．
（2）若要大量制備抗該蛋白的單克隆抗體，可將該雜交瘤細(xì)胞注射到小鼠的腹腔中使其增殖，再?gòu)母顾刑崛�、純化獲得．
（3）通過(guò)上述方法得到的單克隆抗體可準(zhǔn)確地識(shí)別這種HSV-1蛋白，其原因是該抗體具有靈敏度高和特異性強(qiáng)等特性．
（4）該單克隆抗體制備過(guò)程運(yùn)用了細(xì)胞融合和動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的動(dòng)物細(xì)胞工程技術(shù)手段．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．關(guān)于神經(jīng)遞質(zhì)的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．突觸前神經(jīng)元具有合成遞質(zhì)的能力
B．突觸小泡釋放神經(jīng)遞質(zhì)就會(huì)引起下一個(gè)神經(jīng)元興奮
C．突觸小體中的突觸小泡內(nèi)含有神經(jīng)遞質(zhì)
D．遞質(zhì)與突觸后膜上受體結(jié)合能引起突觸后膜電位變化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．DNA與ATP中所含元素的種類(lèi)相同
B．有細(xì)胞的生物一定都有兩類(lèi)核酸，病毒都只有一類(lèi)核酸
C．T2噬菌體的核酸由脫氧核糖核苷酸組成
D．控制細(xì)菌性狀的基因位于擬核和線粒體中的DNA上

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．圖是細(xì)胞生物膜系統(tǒng)及有關(guān)功能的概念圖．下列對(duì)其敘述正確的是（　　）
A．結(jié)構(gòu)①④⑤⑦均具有雙層膜結(jié)構(gòu)
B．與分泌蛋白形成、分泌有關(guān)的結(jié)構(gòu)有③⑤⑥⑦和⑧⑪
C．⑥⑨結(jié)構(gòu)類(lèi)似，膜上分布有與ATP的形成有關(guān)的酶
D．高等植物各器官的活細(xì)胞中均含有上述所有生物膜

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．某三十九肽中共有甘氨酸4個(gè)，現(xiàn)用某種水解酶去除其中的甘氨酸，得到4條長(zhǎng)短不等的多肽（如圖）．4條多肽與原三十九肽相比，錯(cuò)誤的是（　�。�
①肽鍵數(shù)目減少7個(gè) 
②碳原子減少4個(gè)
③氨基數(shù)增加4個(gè)   
④羧基數(shù)增加3個(gè)．
A．①④B．②④C．②③D．①③

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．為了調(diào)查某河流的水質(zhì)狀況，某研究小組測(cè)定了該河流水樣中的細(xì)菌含量，并進(jìn)行了細(xì)菌的分離等工作．回答下列問(wèn)題：
（1）該小組采用稀釋涂布平板法檢測(cè)水樣中的細(xì)菌含量．將1mL水樣稀釋100倍，在3個(gè)平板上用涂布法分別接入0.1mL稀釋液；經(jīng)適當(dāng)培養(yǎng)后，3個(gè)平板上的菌落數(shù)分別為39、38和37．據(jù)此可得出每升水樣中的活菌數(shù)為3.8×107．
（2）該小組采用平板劃線法分離水樣中的細(xì)菌．操作時(shí)，接種環(huán)通過(guò)灼燒滅菌，在第二次及以后劃線時(shí)，總是從上一次劃線的末端開(kāi)始劃線．
（3）該小組將得到的菌株接種到液體培養(yǎng)基中并混勻，一部分進(jìn)行靜置培養(yǎng)，另一部分進(jìn)行振蕩培養(yǎng)．結(jié)果發(fā)現(xiàn)：振蕩培養(yǎng)的細(xì)菌比靜置培養(yǎng)的細(xì)菌生長(zhǎng)速度快．分析其原因是：振蕩培養(yǎng)能提高培養(yǎng)液的溶解氧（或填氧氣）的含量，同時(shí)可以使菌體與培養(yǎng)液充分接觸，提高營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的利用率．
（4）倘若想從河流附近的土壤中得到纖維素分解菌，則可用剛果紅染色法進(jìn)行鑒別并篩選，如果出現(xiàn)透明圈現(xiàn)象則說(shuō)明得到該菌．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．圖是真核生物細(xì)胞核中信使RNA合成過(guò)程圖，請(qǐng)根據(jù)圖判斷下列說(shuō)法中正確的是（　�。�
A．R所示的節(jié)段1正處于解旋狀態(tài)，形成這種狀態(tài)一定需要解旋酶
B．HIV和T2噬菌體都可以在人體細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行這個(gè)基本過(guò)程
C．圖中2合成后直接與核糖體結(jié)合并控制蛋白質(zhì)的合成
D．圖中R區(qū)段的狀態(tài)在細(xì)胞分裂中期很難出現(xiàn)

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同步練習(xí)冊(cè)答案