分析 據(jù)圖分析,1號向光彎曲生長;2號既不生長,也不彎曲;3號、4號和5號直立生長;6號向右彎曲生長.1、3號單一變量是單側(cè)光,兩組對比說明幼苗向光性是單側(cè)光引起的;1、2號單一變量是否切去尖端,所以兩者對照說明玉米向光彎曲與玉米幼苗尖端有關(guān);1、4號單一變量是否讓尖端感光,兩者對照說明玉米幼苗感光部位在尖端.5、6號對照可說明玉米幼苗彎曲生長與生長素玉米幼苗胚芽鞘左右兩側(cè)分布不均勻有關(guān).
解答 解:(2)1號幼苗尖端受到單側(cè)光刺激,引起生長素分布不均,導(dǎo)致植物向光彎曲生長;2號去掉尖端,沒有生長素,植株既不生長不彎曲;3號植株在紙盒內(nèi),生長素分布均勻,植株直立生長;4號植株尖端不能感受光的刺激,植物生長素分布均勻,則植株直立生長,5號去掉尖端,植株上放置含有生長素的瓊脂塊,則植株直立生長;6號含有生長素的瓊脂快放置在左側(cè),則植株向右彎曲生長.
(3)“玉米幼苗產(chǎn)生向光性是由單側(cè)光照射引起的”實驗的自變量為尖端是否接觸到單側(cè)光刺激,1與3的自變量有無單側(cè)光刺激.“玉米幼苗的向光性生長與玉米幼苗尖端的存在與否有關(guān)”實驗自變量為是否有尖端存在,1與2符合自變量的要求.
故答案為:
(2)2、4,2,6,右
(3)1 3,1 2
點評 本題考查植物向光性與植物生長素的關(guān)系,意在考查學(xué)生分析問題和解決問題的能力,解題時注意判斷植株是否生長,看是否有生長素的來源,且生長素是否能到達作用部位;判斷植株是否彎曲,看生長素是否分布均勻.
科目:高中生物 來源: 題型:多選題
| A. | 能提供給動物體各種生命活動所需能量最多的過程是5 | |
| B. | 各種生物體(除病毒外)都能進行的過程是3 | |
| C. | 3和4過程產(chǎn)生的[H]部分能與氧結(jié)合產(chǎn)生水 | |
| D. | 2過程需多種酶參與,且需ATP供能 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | AB段處于細胞分裂的間期 | |
| B. | BC段細胞處于有絲分裂前、中、末期,減數(shù)第一次分裂和減數(shù)第二次分裂的前、中、末期 | |
| C. | CD段表示分裂期的后期 | |
| D. | 縱坐標中N=1或2 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 皮膚血管收縮,血流量減少 | B. | 汗液分泌減少,甚至不分泌 | ||
| C. | 骨骼肌的緊張性增強 | D. | 皮膚血管舒張,血流量增加 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 圖①和圖②可能來自同一初級精母細胞 | |
| B. | 精子的形成過程應(yīng)為圖中的④③②⑥① | |
| C. | 圖②細胞中有4條染色單體 | |
| D. | 該生物體細胞染色體數(shù)為4 |
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