科目:高中生物 來源: 題型:
| A、兩者都設法把蛋白質和DNA分開,單獨地直接地觀察蛋白質或DNA的作用 |
| B、兩者的實驗對象都是原核生物 |
| C、兩者都利用放射性同位素標記法 |
| D、噬菌體侵染細菌實驗中,因沉淀物中出現(xiàn)了放射性,由此證明DNA是遺傳物質 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、細胞凋亡是與外界環(huán)境信息無關的生命現(xiàn)象 |
| B、細胞凋亡是受基因控制的程序性死亡的過程 |
| C、細胞凋亡可發(fā)生于細胞免疫的生命活動過程中 |
| D、細胞凋亡對于多細胞生物體完成發(fā)育具有重要作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、實驗中應保持pH不變 |
| B、曲線1作為對照組 |
| C、P對該酶的活性有抑制作用 |
| D、若反應溫度升高,則A點上移 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、劇烈運動時大量乳酸進入血液,血漿會由弱堿性變?yōu)槿跛嵝?/span> |
| B、人體內任一組織細胞生活的內環(huán)境都由血漿、組織液和淋巴組成 |
| C、免疫系統(tǒng)對穩(wěn)態(tài)的維持是通過其防衛(wèi)、監(jiān)控和清除功能實現(xiàn)的 |
| D、內環(huán)境的穩(wěn)態(tài)都是在神經(jīng)調節(jié)和體液調節(jié)下實現(xiàn)的 |
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