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下列細(xì)胞呼吸過程中，能生成大量ATP的是（　�。�
A、葡萄糖分解為丙酮酸
B、丙酮酸分解為CO2和[H]
C、丙酮酸分解成CO2和酒精
D、[H]與氧結(jié)合形成水
考點(diǎn)：有氧呼吸的過程和意義
專題：
分析：本題的知識點(diǎn)是有氧呼吸過程中的物質(zhì)變化和能量變化，有氧呼吸第一階段是葡萄糖酵解形成丙酮酸和還原氫，釋放少量能量，合成少量ATP；有氧呼吸第二階段是丙酮酸和水反應(yīng)生成二氧化碳、還原氫，并釋放少量能量，合成少量ATP；有氧呼吸第三階段是還原氫與氧氣結(jié)合形成水，釋放大量能量，合成大量ATP．
解答： 解：細(xì)胞呼吸過程中能合成大量ATP的階段是有氧呼吸的第三階段，及氧氣與還原氫結(jié)合形成水的階段．
故選：D．
點(diǎn)評：對于有氧呼吸過程中物質(zhì)變化和能量變化的掌握是本題考查的重點(diǎn)．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)基因重組的說法，正確的是（　　）
A、基因重組能夠產(chǎn)生新的性狀
B、基因重組是生物變異的根本來源
C、基因重組發(fā)生在所有生物的生殖過程中
D、同源染色體上的非等位基因也可以發(fā)生基因重組

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是新鮮綠葉的四種光合色素在濾紙上分離的情況．以下說法正確的是（　�。�
A、丙色素帶呈黃色
B、水稻在收獲時(shí)節(jié)，葉片中色素量的變化是（甲+乙）＜（丙+�。�
C、四種色素都能溶解在層析液中，乙色素的溶解度最大
D、四種色素中，丙和丁主要吸收紅光

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科目：高中生物 來源： 題型：

有人將歐洲家兔帶到某小島上，幾百年之后小島上的這些兔子后代不能與歐洲家兔雜交產(chǎn)生后代．以下敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、不同的環(huán)境對這兩個(gè)種群的變異進(jìn)行了選擇
B、地理環(huán)境決定了兩個(gè)種群的產(chǎn)生不同的變異
C、由于隔離，兩個(gè)種群的基因頻率產(chǎn)生較大的差異
D、兩個(gè)種群已產(chǎn)生生殖隔離，形成不同物種

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示某植物的非綠色器官在氧濃度為a、b、c、d時(shí)，CO2釋放量和O2的吸收量的變化．下列相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、氧濃度為a時(shí)，該植物器官有較多的乳酸生成
B、氧濃度為b時(shí)，無氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的5倍
C、氧濃度為c時(shí)，無氧呼吸最弱
D、氧濃度為d時(shí)，有氧呼吸強(qiáng)度與無氧呼吸強(qiáng)度相等

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科目：高中生物 來源： 題型：

反應(yīng)式ADP+Pi+能量?ATP是在所有生活細(xì)胞中均發(fā)生的反應(yīng)，下列與反應(yīng)式中“能量”相關(guān)的敘述正確的是（　　）
A、高等植物向右反應(yīng)所需要的能量只能來自于光合作用
B、人體細(xì)胞向右反應(yīng)需要的能量來自呼吸作用
C、向左反應(yīng)產(chǎn)生的能量可以用于合成蛋白質(zhì)
D、向左反應(yīng)產(chǎn)生的能量可以用于人體細(xì)胞吸收氧氣

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)細(xì)胞膜的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、具有信息交流功能
B、具有一定的流動(dòng)性
C、具有全透性
D、細(xì)胞膜的兩側(cè)結(jié)構(gòu)不對稱

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于“噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)”的敘述，正確的是（　�。�
A、可用含有放射性同位素35S和32P的培養(yǎng)基培養(yǎng)噬菌體
B、實(shí)驗(yàn)過程中，攪拌的目的是為了裂解細(xì)菌，釋放出噬菌體
C、實(shí)驗(yàn)中細(xì)菌裂解釋放出的噬菌體不能檢測出35S標(biāo)記的蛋白質(zhì)
D、實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，DNA是主要的遺傳物質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

男性的性染色體不可能來自（　　）
A、外祖母B、外祖父
C、祖母D、祖父

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同步練習(xí)冊答案