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3.如圖中曲線表示農(nóng)田中:Ⅰ晝夜溫度變化、Ⅱ光照強(qiáng)度、Ⅲ植物吸收CO2的變化,請(qǐng)判斷下列說(shuō)法中不正確的是( 。
A.在Ⅲ曲線與時(shí)間軸交點(diǎn)c和e時(shí),光合作用吸收的CO2和呼吸作用釋放的CO2量相等
B.植物從b點(diǎn)開始進(jìn)行光合作用
C.在從c點(diǎn)開始合成有機(jī)物,到e點(diǎn)有機(jī)物的合成終止
D.增大曲線Ⅲ與時(shí)間軸所圍成的正面積措施包括提高光照強(qiáng)度,CO2濃度和充足的水分供應(yīng)

分析 據(jù)圖分析:分析這類曲線時(shí)注意幾個(gè)交點(diǎn)及曲線的升降變化.Ⅲ曲線與Y軸的交點(diǎn)表示呼吸作用,它與溫度有關(guān).溫度降低,呼吸作用量降低;它與時(shí)間軸的交點(diǎn)表示光合作用和呼吸作用相等.當(dāng)有光時(shí)及開始進(jìn)行光合作用,不過(guò)在c點(diǎn)時(shí)間前強(qiáng)度低于呼吸作用,所以在c點(diǎn)前已經(jīng)開始合成有機(jī)物了.

解答 解:A、Ⅲ為植物吸收CO2的變化曲線,植物體細(xì)胞內(nèi)可以進(jìn)行與CO2變化有關(guān)的光合作用、呼吸作用兩個(gè)過(guò)程,c、e兩個(gè)交點(diǎn)CO2吸收量為0,實(shí)質(zhì)是光合作用吸收CO2=呼吸作用釋放的CO2,A正確;
B、據(jù)圖分析,植物從b點(diǎn)開始有光照,開始進(jìn)行光合作用,B正確;
C、c、e是光合作用吸收CO2=呼吸作用釋放的CO2,所以光合作用開始點(diǎn)在c點(diǎn)前,終止點(diǎn)在e點(diǎn)后,C錯(cuò)誤;
D、曲線Ⅲ與橫軸圍成的正面積為光合作用凈產(chǎn)量,所以改善影響光合作用的條件的措施,有利于增大正面積,D正確.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 本題難度適中,屬于考綱中理解層次的要求,考查了影響光合作用和呼吸作用的環(huán)境因素等知識(shí),要求考生能從題中曲線獲取信息,并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)信息進(jìn)行分析、推理和解釋現(xiàn)象的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

15.某校課外興趣小組對(duì)菊花植株進(jìn)行了觀察和探究,請(qǐng)據(jù)此回答下列問(wèn)題.
(1)該小組觀察到菊花植株的成熟葉片呈綠色,其原因是葉綠素(或色素)對(duì)綠光吸收最少,綠光被反射.
(2)若分離出菊花植株細(xì)胞中完整的線粒體,將其懸浮在含有葡萄糖且pH適宜的緩沖液系統(tǒng)中,并通入O2,發(fā)現(xiàn)葡萄糖并沒(méi)有被消耗.原因是線粒體內(nèi)沒(méi)有分解葡萄糖的酶.
(3)不用菊花根尖成熟區(qū)的表皮細(xì)胞觀察質(zhì)壁分離的原因是根尖成熟區(qū)表皮細(xì)胞的液泡無(wú)色,不易觀察液泡的大小變化.
(4)可用無(wú)水乙醇提取該植株葉片的色素,往提取出的色素溶液照射適宜的光照強(qiáng)度和通入一定量的CO2不能 (填“能”或“不能”)進(jìn)行光合作用合成有機(jī)物.
(5)取莖中軸、側(cè)枝、髓等部位的分生組織測(cè)定其細(xì)胞周期的時(shí)間如表(單位:小時(shí)),請(qǐng)據(jù)表回答下列問(wèn)題.
分生
組織部分
周期總時(shí)間間期
G1SG2
莖中軸135.0112.410.19.3
側(cè)枝51.430.97.99.4
72.551.78.98.7
①測(cè)定細(xì)胞周期必須制作臨時(shí)裝片,其步驟為解離→漂洗→染色→制片.
②表中各材料細(xì)胞的細(xì)胞周期的分裂期時(shí)間約為3.2 h.
③同種生物不同細(xì)胞的細(xì)胞周期長(zhǎng)短主要取決于G1期(用表中字母G1、S或G2表示);DNA的復(fù)制是在S期完成的,則DNA聚合酶的合成很可能在G1期(用表中字母G1、S或G2表示);根據(jù)誘變育種原理,誘變劑發(fā)揮作用的時(shí)期是在S期(用表中字母G1、S或G2表示).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.下列具有染色體結(jié)構(gòu)的生物是( 。
A.念珠藻B.衣藻C.顫藻D.硝化細(xì)菌

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.我國(guó)藥學(xué)家屠呦呦因制備抗瘧疾藥物一青蒿素,榮獲2015年的諾貝爾獎(jiǎng).青蒿素的主要作用是干擾
瘧原蟲表膜一線粒體的功能,阻斷宿主紅細(xì)胞為其提供營(yíng)養(yǎng),導(dǎo)致形成自噬泡,并不斷排出蟲體外,使
瘧原蟲損失大量胞漿而死亡.下列敘述正確的是( 。
A.瘧原蟲是一種不具有細(xì)胞核和各種復(fù)雜細(xì)胞器的單細(xì)胞生物
B.瘧原蟲侵入宿主的紅細(xì)胞后,內(nèi)環(huán)境中的抗體對(duì)其不起作用
C.青蒿紊干擾瘧原蟲的膜系統(tǒng),將導(dǎo)致該蟲的ATP合成完全受阻
D.人體未成熟紅細(xì)胞是制備純凈細(xì)胞膜的理想實(shí)驗(yàn)材料

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.蛋白質(zhì)種類繁多,其原因是(  )
①氨基酸的種類和數(shù)量不同          ②氨基酸的排列順序
③肽鍵的結(jié)構(gòu)不同                  ④蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)不同.
A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.近幾十年來(lái),我國(guó)城市人口數(shù)量大幅度上升,造成這種種群密度大的主要原因是( 。
A.性別比例B.年齡組成C.出生率和死亡率D.遷入率

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.關(guān)于真核生物DNA復(fù)制和基因表達(dá)的過(guò)程,下列敘述不正確的是(  )
A.多起點(diǎn)、雙向的DNA復(fù)制可以大大提高復(fù)制的效率
B.因?yàn)楹四さ拇嬖谑购嘶蜣D(zhuǎn)錄和翻譯在不同的時(shí)間空間進(jìn)行
C.DNA聚合酶和RNA聚合酶的結(jié)合位點(diǎn)分別在DNA和RNA上
D.在細(xì)胞周期中,mRNA的種類和含量均不斷發(fā)生變化

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

9.如圖為純種荷斯坦小奶牛的繁殖過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題.

(1)克隆動(dòng)物培育過(guò)程與圖示繁殖過(guò)程相比,克隆動(dòng)物特有的技術(shù)手段是核移植技術(shù),這兩種動(dòng)物繁殖的
方式相比,實(shí)質(zhì)性的區(qū)別為前者是無(wú)性生殖.
(2)一般用促性腺激素對(duì)供體母牛做超數(shù)排卵處理.
(3)受精卵體外培養(yǎng)所需的培養(yǎng)液成分一般比較復(fù)雜,除一些無(wú)機(jī)鹽和有機(jī)鹽類外,還需要添加維生素、激素、氨基酸、核苷酸以及動(dòng)物血清等天然成分.
(4)如果培育轉(zhuǎn)基因荷斯坦奶牛,可采用顯微注射技術(shù)將藥用蛋白基因?qū)氲绞芫阎校跈z測(cè)受體細(xì)胞中的染色體DNA上是否插入了目的基因時(shí),常采用的方法是DNA分子雜交技術(shù),根據(jù)是否顯示出雜交帶進(jìn)行鑒定
(5)純種荷斯坦奶牛的胚胎能在受體黃牛的子宮內(nèi)存活并正常發(fā)育的生理原因是受體對(duì)移入子宮的外來(lái)胚胎基本上不發(fā)生免疫排斥反應(yīng),供體胚胎可與受體子宮建立正常的生理和組織聯(lián)系
(6)已知哺乳動(dòng)物的早期胚胎發(fā)育分為受精卵→2細(xì)胞→4細(xì)胞→8細(xì)胞→桑椹胚→囊胚→原腸胚幾個(gè)階段,那么從受精卵到桑椹胚階段,細(xì)胞分裂的方式是有絲分裂.其中內(nèi)細(xì)胞團(tuán)發(fā)育成胎兒的各種組織,滋養(yǎng)層發(fā)育成胎兒的胎膜和胎盤.胚胎分割是將發(fā)育良好、形態(tài)正常的桑椹胚或囊胚移入盛有操作液的培養(yǎng)皿中,然后用分割針或者分割刀進(jìn)行分割.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.豌豆種皮的灰色A對(duì)白色a是顯性,現(xiàn)將F1(雜合子)種植并連續(xù)自交.有關(guān)敘述不正確的是( 。
A.F1植株上的種子種皮都是灰色
B.F2植株上的種子種皮灰色:白色=3:1
C.F1植株上的種子胚有三種基因型,胚乳有4種基因型
D.F2植株上的種子胚是純合子的可能性是$\frac{1}{2}$

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同步練習(xí)冊(cè)答案