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3．與酸雨形成無(wú)關(guān)的是（　�。�
A．二氧化氮B．二氧化硫C．一氧化氮D．臭氧

分析 酸雨屬于空氣污染，是指PH值小于5.6的雨雪或其他形式的降水．雨水被大氣中存在的酸性氣體污染．酸雨主要是人為的向大氣中排放大量酸性物質(zhì)造成的．我國(guó)的酸雨主要是因大量燃燒含硫量高的煤而形成的，多為硫酸雨，少為硝酸雨，此外，各種機(jī)動(dòng)車(chē)排放的尾氣也是形成酸雨的重要原因．

解答 解：A、二氧化氮可與雨水形成酸雨，A正確；
B、二氧化硫可與雨水形成酸雨，B正確；
C、一氧化氮可與雨水形成酸雨，C正確；
D、臭氧可以吸收紫外線，與酸雨形成無(wú)關(guān)，D錯(cuò)誤．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查全球生態(tài)環(huán)境問(wèn)題，解題的關(guān)鍵是掌握酸雨形成的原因．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．大腸桿菌、藍(lán)藻、動(dòng)物肝細(xì)胞和植物葉肉細(xì)胞等共同具有的結(jié)構(gòu)是（　�。�
A．細(xì)胞壁B．細(xì)胞膜C．細(xì)胞核D．葉綠體

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年海南中學(xué)高二下學(xué)期期中考試?yán)砜粕镌嚲恚ń馕霭妫?/span> 題型：選擇題

科學(xué)家警示氣候變化構(gòu)成的威脅“接近核武器的可怕水平”，“溫室效應(yīng)”將給人類帶來(lái)災(zāi)難。下面有關(guān)溫室效應(yīng)的敘述不恰當(dāng)?shù)氖? )

A．化石燃料的燃燒是導(dǎo)致溫室效應(yīng)的主要原因

B．碳元素在生物群落和無(wú)機(jī)環(huán)境之間以CO2的形式循環(huán)

C．碳元素在生物群落中主要以有機(jī)物的形式存在

D．植樹(shù)造林、退耕還林是解決溫室效應(yīng)的最主要措施

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．端粒通常由鳥(niǎo)嘌呤脫氧核苷酸的重復(fù)序列組成．它們能防止不同染色體末端發(fā)生錯(cuò)誤融合．細(xì)胞衰老過(guò)程中端粒逐漸變短，端粒酶能結(jié)合到端粒上，可利用自身某段RNA作模板合成端粒DNA．下列有關(guān)說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（　�。�
A．從功能上看，端粒酶類似于逆轉(zhuǎn)錄酶
B．通過(guò)誘導(dǎo)癌細(xì)胞中端粒酶基因突變可控制癌癥
C．無(wú)端粒酶時(shí)端粒逐漸縮短可能導(dǎo)致細(xì)胞分裂次數(shù)有限
D．不同染色體末端發(fā)生錯(cuò)誤融合導(dǎo)致的變異屬于基因重組

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．如圖表示細(xì)胞內(nèi)遺傳信息表達(dá)的過(guò)程，根據(jù)所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)回答：

（1）如圖2方框中所示結(jié)構(gòu)可以相當(dāng)于圖1中的④（填序號(hào)），它主要在細(xì)胞核中合成；分析如圖中應(yīng)該包含了8種核苷酸．
（2）圖中以④為模板合成⑤物質(zhì)的過(guò)程稱為翻譯，進(jìn)行的場(chǎng)所是〔⑥〕核糖體，所需要的原料是氨基酸．
（3）如果用32P作為放射性標(biāo)記元素，則可標(biāo)記在如圖中的①或④處．（填序號(hào)）
（4）噬菌體內(nèi)不能發(fā)生左圖所示過(guò)程，原因是噬菌體內(nèi)沒(méi)有完成該過(guò)程所需的核糖體、原料、能量、酶等條件．
（5）若該多肽合成到左圖示UCU決定的氨基酸后就終止合成，則導(dǎo)致合成結(jié)束的終止密碼是UAA．
（6）若①所示的分子中有1000個(gè)堿基對(duì)，則由它所控制形成蛋白質(zhì)中的氨基酸種類最多不超過(guò)D    A． 55    B． 64     C． 111      D． 20．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．人體內(nèi)環(huán)境中一般不可能存在的物質(zhì)是（　�。�
A．血紅蛋白B．抗體生長(zhǎng)C．激素D．葡萄糖

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．回答下列（一）、（二）小題：
（一）請(qǐng)回答與“果酒及果醋的制作”實(shí)驗(yàn)有關(guān)的問(wèn)題：
（1）制作果酒的過(guò)程中，發(fā)揮作用的微生物是酵母菌．
（2）在果酒制備過(guò)程中，為了提高出汁率，在壓榨前可加入一定濃度的纖維素酶和果膠酶酶．由于酶在水溶液中不穩(wěn)定，因此常將酶固定在某種介質(zhì)上制成固定化酶．
（3）果酒制作過(guò)程中，發(fā)酵瓶不應(yīng)完全密閉的主要原因是C（A．發(fā)酵過(guò)程中有CO2產(chǎn)生，便于排出   D．發(fā)酵過(guò)程中有利于酒精揮發(fā)，降低酒精度）．
（4）果酒制作果醋過(guò)程中，通入空氣需要經(jīng)過(guò)脫脂棉（球）過(guò)濾．果醋發(fā)酵結(jié)束的標(biāo)志是PH不再減少．
（二）北極比目魚(yú)中由抗凍基因，其編碼的抗凍蛋白具有11個(gè)氨基酸的重復(fù)序列，該序列重復(fù)次數(shù)越多，抗凍能力越強(qiáng)．如圖是獲取轉(zhuǎn)基因抗凍番茄植株的過(guò)程示意圖，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖中的①是通過(guò)化學(xué)（人工）合成方法獲取了目的基因，圖中的②過(guò)程需要用到的酶是限制性核酸內(nèi)切酶和DNA連接酶．
（2）下列，不能說(shuō)明目的基因已成功導(dǎo)入受體細(xì)胞的是A（A．檢測(cè)受體細(xì)胞是否有質(zhì)粒  B．檢測(cè)受體細(xì)胞是否含有目的基因  C．檢測(cè)受體細(xì)胞是否含有目的基因的表達(dá)產(chǎn)物  D．檢測(cè)受體細(xì)胞是否含有目的基因轉(zhuǎn)錄出的mRNA）
（3）成功導(dǎo)入了重組質(zhì)粒的番茄組織塊在愈傷組織形成后，將含有愈傷組織培養(yǎng)物的試管放在搖床上，通過(guò)液體懸浮培養(yǎng)可以分散成胚性細(xì)胞．
（4）為了檢測(cè)抗凍番茄植株是否成功培育，應(yīng)將該植株放在低溫（寒冷）環(huán)境中培養(yǎng)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．為驗(yàn)證與脊髓相連并分布到后肢的坐骨神經(jīng)中既有傳入神經(jīng)又有傳出神經(jīng)，研究人員利用脊蛙（剪除腦、保留脊髓的蛙）進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)．
實(shí)驗(yàn)1：用1%的硫酸溶液刺激“脊蛙”左側(cè)（或右側(cè)）后肢趾部，兩側(cè)后肢都會(huì)出現(xiàn)屈腿反射；
實(shí)驗(yàn)2：剪斷左大腿背面已暴露的坐骨神經(jīng)，待“脊蛙”平靜后，用1%的硫酸溶液刺激“脊蛙”左側(cè)（或右側(cè)）后肢趾部，并觀察記錄現(xiàn)象．
下列敘述正確的是（　　）
A．實(shí)驗(yàn)1的屈腿反射中動(dòng)作電位的傳導(dǎo)是雙向的
B．實(shí)驗(yàn)1的結(jié)果證明坐骨神經(jīng)只具有傳入功能
C．實(shí)驗(yàn)2中后肢肌肉處于極化狀態(tài)，對(duì)Na+的通透性增大
D．實(shí)驗(yàn)2中刺激左側(cè)后肢趾部，右側(cè)后肢不出現(xiàn)屈腿反射

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年海南中學(xué)高二下學(xué)期期中考試?yán)砜粕镌嚲恚ń馕霭妫?/span> 題型：選擇題

下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)態(tài)的表述正確的是（ ）

A．輕度污染的河流通過(guò)正反饋調(diào)節(jié)來(lái)恢復(fù)穩(wěn)態(tài)

B．群落在演替過(guò)程中抵抗力和恢復(fù)力穩(wěn)定性會(huì)逐漸增強(qiáng)

C．圍湖造田擴(kuò)大耕地降低了生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性

D．大量引進(jìn)外來(lái)物種有利于生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)態(tài)的維持

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同步練習(xí)冊(cè)答案