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8．如圖表示細(xì)胞呼吸作用的過程，其中①～③代表有關(guān)生理過程發(fā)生的場(chǎng)所，甲、乙代表有關(guān)物質(zhì)．下列相關(guān)敘述正確的是（　　）
A．甲、乙分別代表丙酮酸、[H]B．①和②所含酶的種類相同
C．②和③都能產(chǎn)生大量ATPD．①和③都具有雙層生物膜

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知：圖示表示細(xì)胞呼吸作用的過程，其中①表示細(xì)胞呼吸第一階段的場(chǎng)所，即細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)；②表示細(xì)胞有氧呼吸第二階段的場(chǎng)所，即線粒體基質(zhì)；③表示有氧呼吸第三階段的場(chǎng)所，即線粒體內(nèi)膜．甲表示丙酮酸；乙表示[H]．

解答 解：A、根據(jù)分析可知，甲、乙分別代表丙酮酸、還原氫（[H]），A正確；
B、①中酶催化的是胞呼吸的第一階段，②中酶催化的是細(xì)胞呼吸的第二階段，兩者所含酶的種類不同，B錯(cuò)誤；
C、②中進(jìn)行的是有氧呼吸的第二階段，只能產(chǎn)生少量的ATP；③中進(jìn)行的是有氧呼吸的第三階段，能產(chǎn)生大量ATP，C錯(cuò)誤；
D、①是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，不具有膜結(jié)構(gòu)，③表示線粒體內(nèi)膜，為單層生物膜，D錯(cuò)誤．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合細(xì)胞呼吸作用的過程圖解，考查細(xì)胞呼吸的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記細(xì)胞有氧呼吸的具體過程、場(chǎng)所及產(chǎn)物，能準(zhǔn)確判斷圖中各場(chǎng)所和物質(zhì)的名稱，再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列說法正確的是（　�。�
A．DNA分子的兩條鏈上各有一套完全相同的基因
B．基因就是一個(gè)DNA分子
C．一對(duì)同源染色體上非等位基因的遺傳不遵循基因的自由組合定律
D．基因只分布在細(xì)胞核內(nèi)的染色體上

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．如圖1是測(cè)定綠色植物光合作用速率的實(shí)驗(yàn)裝置示意圖，廣口瓶裝有碳酸氫鈉溶液以維持溶液中二氧化碳濃度．請(qǐng)回答下列問題：

某興趣小組利用上述裝置探究不同波長的光對(duì)光合作用速率的影響，準(zhǔn)備了3套裝置，在暗室中用等強(qiáng)度（小于光飽和點(diǎn)）的綠光、藍(lán)光、紅光的燈源等距離地分別照射1～3號(hào)裝置，30min后停止光照，測(cè)量光合作用釋放的O2體積（mL）．實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表：
第1組綠光第2組藍(lán)光第3組紅光
一1.85.09.0
二1.85.38.0
三2.05.08.0
均值1.875.18.3
（1）光合作用過程中O2產(chǎn)生的場(chǎng)所是類囊體薄膜用這一方法測(cè)量得到的為表觀（凈）
光合作用速率．
（2）由于二氧化碳濃度和光強(qiáng)度相同，故不同波長的光或光的波長成為實(shí)驗(yàn)結(jié)果不同的限制因素．請(qǐng)比較3組葉綠體中ATP和〔H〕濃度大小關(guān)系（用組別編號(hào)比較）3＞2＞1．
（3）本實(shí)驗(yàn)將裝置放入暗室中進(jìn)行的目的是排除其他波長的光對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾．
（4）為校正本實(shí)驗(yàn)因氣溫升高引起排水對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果造成影響，該實(shí)驗(yàn)還應(yīng)增加第4組，“不同性質(zhì)的光”為不照光或在暗室中不作處理，其它條件完全相同．
（5）圖2為紅、綠、藍(lán)三種光的不同光強(qiáng)度和光合速率的關(guān)系．若以上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果為依據(jù)，可知曲線Ⅰ為藍(lán)光．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．如圖表示果蠅體內(nèi)細(xì)胞在分裂過程中某比值H（H=染色體數(shù)/核DNA）含量的變化曲線，F(xiàn)代表細(xì)胞分裂剛好結(jié)束，回答有關(guān)問題．
（1）該圖若為有絲分裂，則CD段中，細(xì)胞內(nèi)有同源染色體4對(duì)；EF段中，細(xì)胞內(nèi)有同源染色體8對(duì)．
（2）該圖若為減數(shù)分裂，在CD段既具有含同源染色體的細(xì)胞，又具有不含同源染色體的細(xì)胞．
（3）CD段時(shí)，H的值為$\frac{1}{2}$．此時(shí)，細(xì)胞內(nèi)$\frac{染色體數(shù)}{DNA含量}$的值與H值的關(guān)系是小于（大于/小于/相等）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．如圖表明用某種農(nóng)作物①和②兩個(gè)品種分別培育出④、⑤、⑥三個(gè)品種的過程，相關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A．由①和②培育⑤所采用的方法Ⅰ和Ⅱ分別雜交和自交
B．由③培育出④的常用方法Ⅲ稱做花藥離體培養(yǎng)法
C．由①和②培育出⑤所依據(jù)的原理主要是基因重組
D．由③培育出⑥的常用方法Ⅳ是用物理的或化學(xué)的方法進(jìn)行誘變處理

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．糖尿病與激素作用異常有關(guān)，據(jù)圖回答下列問題：

（1）正常人血糖濃度是0.8～1.2g/L，肌肉細(xì)胞能（填“能”或“不能”）參與血糖調(diào)節(jié)．長期緊張、壓力過大會(huì)使升高血糖的激素如胰高血糖素、腎上腺素等分泌增加，從而使血糖增加，從生理效應(yīng)的角度分析，它們與胰島素之間具有拮抗作用．
（2）經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)：肥胖者體內(nèi)過多的脂肪易造成機(jī)體細(xì)胞對(duì)胰島素敏感度下降，影響細(xì)胞對(duì)葡萄糖的攝取、利用和儲(chǔ)存，進(jìn)而表現(xiàn)為高血糖．
（3）如圖為一正常人和兩種糖尿病人在空腹?fàn)顟B(tài)下口服100g葡萄糖后，血漿中胰島素濃度變化曲線．由圖可推測(cè)，病人甲的病因可能是胰島B細(xì)胞受損，使胰島素分泌不足．病人乙口服葡萄糖后，檢測(cè)血漿中葡萄糖濃度，略高于正常人，分析原因可能是胰島素受體受損． 病人甲（填“甲”或“乙”）可通過注射胰島素達(dá)到治療的目的．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．灰塵會(huì)對(duì)植物的生命活動(dòng)產(chǎn)生多方面影響，請(qǐng)分析相關(guān)問題：
（1）蒙塵植物光合作用過程中的光反應(yīng)階段速率會(huì)下降，一方面是因?yàn)榛覊m中重金屬被植物富集后會(huì)破壞葉肉細(xì)胞中的葉綠素，使葉片變黃；另一方面小顆�；覊m會(huì)粘附在葉片的表皮層，一定程度阻礙了色素對(duì)光能（太陽能）的吸收．
（2）灰塵阻塞氣孔引起葉肉細(xì)胞間隙二氧化碳濃度下降，直接導(dǎo)致葉肉細(xì)胞中C3的合成速率下降．
（3）灰塵中富含N、P，在莖、葉上的積累為一些微小植物如苔蘚等的生長提供了條件．植物與其葉片上附著生長的苔蘚不屬于（填“屬于”或“不屬于”）寄生關(guān)系．
（4）城市綠化植被種類較多，不僅美觀，更能吸塵凈化空氣，這些植被在空間配置上具有垂直和水平結(jié)構(gòu)．修剪整形可提高綠化面積，這主要是調(diào)整了生長素（填植物激素）的作用效果．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．如圖表示神經(jīng)元在正常條件下及經(jīng)某藥物處理后的膜電位變化曲線，下列說法錯(cuò)誤的是（　　）
A．該藥物會(huì)影響神經(jīng)元膜內(nèi)的K+外流
B．ab段和bc段的形成原因不相同
C．該藥物的作用可能是阻斷了部分Na+通道
D．該藥物的作用可能是引起細(xì)胞外Na+濃度減少

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．基因型為AaBb和Aabb的個(gè)體雜交，下列敘述正確是（　�。�
A．其后代的表現(xiàn)型比例為1：1：1：1
B．其后代的基因型有6種，能穩(wěn)定遺傳的可能性為$\frac{1}{2}$
C．后代的基因型中有顯性純合子
D．后代的基因型中隱性純合子的可能性為$\frac{1}{8}$

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