分析 分析題圖:圖乙表示葉柄離層細(xì)胞兩側(cè)(近基端和遠(yuǎn)基端)的生長(zhǎng)素濃度與葉片脫落關(guān)系,當(dāng)遠(yuǎn)基端生長(zhǎng)素濃度小于或等于近基端生長(zhǎng)素濃度時(shí),葉柄脫落.
丙圖表示乙烯促進(jìn)離層細(xì)胞合成和分泌酶X的過(guò)程,其中a表示以DNA的一條鏈為模板轉(zhuǎn)錄形成RNA的過(guò)程;b表示tRNA運(yùn)載氨基酸到核糖體上進(jìn)行翻譯的過(guò)程;c表示翻譯形成蛋白質(zhì)的過(guò)程.
解答 解:(1)圖丙中a表示轉(zhuǎn)錄過(guò)程,原料是核糖核苷酸;b表示tRNA運(yùn)載氨基酸到核糖體上進(jìn)行翻譯的過(guò)程.
(2)酶X能夠水解離層細(xì)胞的細(xì)胞壁,而植物細(xì)胞壁的主要成分纖維素和果膠,根據(jù)酶的專(zhuān)一性原理,酶X應(yīng)該是纖維素酶和果膠酶.酶X屬于分泌蛋白質(zhì),其合成與分泌過(guò)程為:核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行粗加工→高爾基體進(jìn)行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→細(xì)胞膜,其中核糖體含有RNA,因此參與酶X合成和分泌過(guò)程,但不含核酸的細(xì)胞器有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體.
(3)圖示表示乙烯能促進(jìn)植物葉柄脫落,這與脫落酸的作用類(lèi)似.
(4)由乙圖可知,當(dāng)遠(yuǎn)基端生長(zhǎng)素濃度小于或等于近基端生長(zhǎng)素濃度時(shí),葉柄脫落.已知生長(zhǎng)素在葉柄內(nèi)是從遠(yuǎn)基端向近基端進(jìn)行極性運(yùn)輸,這使遠(yuǎn)基端生長(zhǎng)素濃度降低,近基端生長(zhǎng)素濃度升高,當(dāng)遠(yuǎn)基端生長(zhǎng)素濃度小于或等于近基端生長(zhǎng)素濃度時(shí),葉柄脫落.由此可見(jiàn),該運(yùn)輸過(guò)程對(duì)乙烯的合成有促進(jìn)作用.
故答案為:
(1)核糖核苷酸 轉(zhuǎn)運(yùn)RNA
(2)纖維素酶和果膠酶 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體
(3)脫落酸
(4)小于或等于 促進(jìn)
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合酶X的合成過(guò)程圖和曲線圖,考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯、細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合、植物激素的作用,要求考生識(shí)記遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程,能準(zhǔn)確判斷甲圖中各過(guò)程的名稱(chēng);還要求考生識(shí)記分泌蛋白合成與分泌過(guò)程;識(shí)記植物激素的作用,能分析曲線圖,提取有效信息答題.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年福建省福州市鼓山校區(qū)高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•遂寧期末)人體對(duì)抗病原體有三道防線.下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )
A.皮膚、黏膜和唾液中的溶菌酶屬于第一道防線
B.第一道防線和第二道防線均屬于非特異性免疫
C.這三道防線均不僅生來(lái)就有而且都具有針對(duì)性
D.體液中的殺菌物質(zhì)殺滅病原菌屬于第二道防線
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
| 曲線上的點(diǎn) | 種群大小 | $\frac{K-N}{K}$ | 種群的增長(zhǎng)量 |
| S1 | 20 | 0.90 | 18 |
| S2 | 50 | 0.75 | 38 |
| S3 | 100 | 0.50 | 50 |
| S4 | 150 | 0.25 | 38 |
| S5 | 180 | 0.10 | 18 |
| A. | 環(huán)境阻力對(duì)種群增長(zhǎng)的影響出現(xiàn)在S4點(diǎn)之后 | |
| B. | 防治蝗蟲(chóng)應(yīng)在蝗蟲(chóng)數(shù)量達(dá)到S3點(diǎn)時(shí)進(jìn)行效率最高 | |
| C. | 改善空間和資源條件有望使人工飼養(yǎng)雞群S3點(diǎn)提高 | |
| D. | 若此表示酵母菌生長(zhǎng)狀況,則有害代謝產(chǎn)物在S1時(shí)期大量積累 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
| A. | 圖一曲線a中,m點(diǎn)后,限制生成物的量不再增加的因素是酶的數(shù)量不足 | |
| B. | 圖二曲線,酶減少后,圖示反應(yīng)速率可用曲線f表示 | |
| C. | 分別在圖二中取n、p點(diǎn)的速率值,對(duì)應(yīng)圖一中的曲線c和d | |
| D. | 減小pH,重復(fù)該實(shí)驗(yàn),圖二曲線b應(yīng)變?yōu)榍f;增大pH,應(yīng)變?yōu)榍e |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
| A. | ①是對(duì)照組,根冠是植物體合成IAA的主要部位 | |
| B. | ①②③組實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象都體現(xiàn)了IAA的作用具有兩重性 | |
| C. | 由③可知,較高濃度的IAA抑制了根的伸長(zhǎng)生長(zhǎng) | |
| D. | IAA抑制根生長(zhǎng)的原因是抑制了伸長(zhǎng)區(qū)細(xì)胞的分裂 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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