植物葉肉細(xì)胞原生質(zhì)體的分離和培養(yǎng)的主要過(guò)程如下圖所示:![]()
(1)獲得原生質(zhì)體后,需對(duì)其進(jìn)行活力檢查,下列各實(shí)驗(yàn)中,最合適的檢測(cè)實(shí)驗(yàn)是________。
A.觀察原生質(zhì)體的結(jié)構(gòu)是否完整
B.觀察細(xì)胞質(zhì)的流動(dòng)
C.觀察細(xì)胞有絲分裂
D.觀察葉綠體數(shù)目的多少
(2)從葉片的葉肉細(xì)胞到獲得胚狀體的過(guò)程中,需要經(jīng)過(guò)________。
①無(wú)絲分裂 ②減數(shù)分裂 ③有絲分裂 ④原代培養(yǎng) ⑤傳代培養(yǎng) ⑥植物體細(xì)胞雜交 ⑦脫分化 ⑧再分化 ⑨細(xì)胞融合
A.①④⑤⑧⑨ B. ②④⑤⑥⑧⑨
C.②⑧⑨ D.③⑦⑧
(3)c步驟的DPD培養(yǎng)基與d步驟所用培養(yǎng)基的主要區(qū)別是 。
(4)若為了獲得三七的細(xì)胞產(chǎn)物,則只需培養(yǎng)到_____ ___。
若為了獲得三七的人工種子,則需要培養(yǎng)到___________。
(5)如果愈傷組織是轉(zhuǎn)基因植物細(xì)胞培養(yǎng)產(chǎn)生的,在通過(guò)基因工程培育轉(zhuǎn)基因植物的過(guò)程中,微生物能起到的重要作用有 、 、 。
⑴B ⑵D ⑶培養(yǎng)基中生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素的含量比例不同 ⑷愈傷組織 胚狀體 ⑸工具酶的主要來(lái)源 提供目的基因 提供載體 基因文庫(kù)中的受體細(xì)胞(選填三項(xiàng),其他合理答案也可)
解析試題分析:⑴細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)進(jìn)行新陳代謝的主要場(chǎng)所,因此可以檢測(cè)細(xì)胞質(zhì)的流動(dòng)過(guò)程,反應(yīng)原生質(zhì)體的活力。⑵植物組織培養(yǎng)過(guò)程包括脫分化和再分化兩個(gè)過(guò)程,涉及的分裂方式為有絲分裂。⑶c是脫分化培養(yǎng)基,d是再分化培養(yǎng)基,二者的生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素的比例不同。⑷若要獲得細(xì)胞分泌物,則需要在愈傷組織階段中獲得;若獲得人工種子,則需要培養(yǎng)到胚狀體。⑸在基因工程中,微生物可以作為工具酶的主要來(lái)源、 提供目的基因。提供載體、基因文庫(kù)中的受體細(xì)胞等作用。
考點(diǎn):本題主要考查基因工程和植物組織培養(yǎng)過(guò)程,意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)和識(shí)圖、圖文轉(zhuǎn)化的能力。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:綜合題
下圖是某城市人工濕地生態(tài)系統(tǒng)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:![]()
(1)請(qǐng)?jiān)趫D中用箭頭補(bǔ)充完善該生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)過(guò)程。
(2)輸入該濕地生態(tài)系統(tǒng)的能量有____________和____________。
(3)人工濕地可以通過(guò)物理沉降、化學(xué)分解和____________凈化城市污水,說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的____________能力,其基礎(chǔ)是____________調(diào)節(jié)。
(4)人工濕地中的植物有明顯的____________現(xiàn)象,顯著提高了群落利用陽(yáng)光等環(huán)境資源的能力。
(5)若在此基礎(chǔ)上,進(jìn)一步建立一個(gè)集污水凈化、養(yǎng)魚為一體的新型人工生態(tài)系統(tǒng),其主要目的是合理調(diào)整__________________,使能量持續(xù)高效地流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠帧?/p>
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:綜合題
已知二倍體番茄圓果(H)對(duì)梨果(h)為顯性,植株抗病(R)對(duì)感。╮)為顯性。某同學(xué)以純合的圓果感病品種為母本,純合的梨果抗病品種為父本進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn),在母本植株上獲得的F1種子都表現(xiàn)為圓果。在無(wú)相應(yīng)病原體的生長(zhǎng)環(huán)境中,播種所有的F1種子,長(zhǎng)出許多F1植株,然后嚴(yán)格自交得到F2種子,以株為單位保存F2種子,發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)F1植株所結(jié)的F2種子都出現(xiàn)梨果與圓果的分離,而只有一株F1植株(A)所結(jié)的F2種子全部表現(xiàn)為圓果,可見(jiàn)這株F1植株(A)控制圓果的基因是純合的。請(qǐng)回答:
(1)據(jù)分析,導(dǎo)致A植株圓果基因純合的原因有兩個(gè):一是母本自交,二是父本的一對(duì)等位基因中有一個(gè)基因發(fā)生突變。為了確定是哪一種原因,可以分析F2植株的抗病性狀,因此需要對(duì)這些圓果基因?yàn)榧兒系腇2植株進(jìn)行處理,這種處理是_________________。如果是由于母本自交,這些F2植株的表現(xiàn)型為_(kāi)_____________,其基因型是_____________;如果是由于父本控制梨果的一對(duì)等位基因中有一個(gè)基因發(fā)生突變,這些F2植株表現(xiàn)型為_(kāi)____________,其基因型為_(kāi)______________________。
(2)如果該同學(xué)以純合的梨果抗病品種為母本,純合的圓果感病品種為父本,進(jìn)行同樣的實(shí)驗(yàn),出現(xiàn)同樣的結(jié)果,即F1中有一株植株所結(jié)的F2種子全部表現(xiàn)為圓果,則這株植株圓果基因純合的原因是__________________,其最可能的基因型為 。
(3)控制圓果和梨果的基因位于5號(hào)染色體上,現(xiàn)發(fā)現(xiàn)一株圓果番茄比正常番茄多一條5號(hào)染色體(減數(shù)第一次分裂時(shí),兩條5號(hào)染色體正常配對(duì)后分離,另一條5號(hào)染色體隨機(jī)分離到一個(gè)子細(xì)胞中)。該圓果番茄的基因型有_______種可能類型,若要設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)對(duì)上述情況進(jìn)行鑒別,應(yīng)該_____________________
_ (2分),然后通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)獲得的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析,得出結(jié)論。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:綜合題
(12分)科研人員獲得一種葉綠素b完全缺失的水稻突變體,該突變體對(duì)強(qiáng)光照環(huán)境的適應(yīng)能力更強(qiáng)。請(qǐng)回答:
(l)提取水稻突變體的光合色素,應(yīng)在研磨葉片時(shí)加入__________,以防止色素被破壞。用紙層析法分離該突變體葉片的光合色素,缺失的色素帶應(yīng)位于濾紙條的_____________。
(2)該突變體和野生型水稻的O2釋放速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系如下圖所示。當(dāng)光照強(qiáng)度為n時(shí),與野生型相比,突變體單位面積葉片中葉綠體的氧氣產(chǎn)生速率________。當(dāng)光照強(qiáng)度為m時(shí),測(cè)得突變體葉片氣孔開(kāi)放程度比野生型更大,據(jù)此推側(cè),突變體固定CO2形成_________的速率更快,對(duì)光反應(yīng)產(chǎn)生的______消耗也更快,進(jìn)而提高了光合放氧速率。![]()
(3)如果水稻出現(xiàn)葉綠素a完全缺失的突變,將無(wú)法進(jìn)行光合作用,其原因是:________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:綜合題
為探究不同條件對(duì)植物光合作用速率和呼吸作用速率的影響,某實(shí)驗(yàn)小組做了如下實(shí)驗(yàn):用8株有20片葉片、大小和長(zhǎng)勢(shì)相似的天竺葵盆栽植株,分別放在密閉的玻璃容器中,在不同實(shí)驗(yàn)條件下,利用傳感器定時(shí)測(cè)定密閉容器中二氧化碳含量的變化。實(shí)驗(yàn)結(jié)果統(tǒng)計(jì)如下表,請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:
| 編號(hào) | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
| 溫度(℃) | 10 | 10 | 20 | 20 | 30 | 30 | 40 | 40 |
| 光照強(qiáng)度(LX) | 1000 | 0 | 1000 | 0 | 1000 | 0 | 1000 | 0 |
| 開(kāi)始時(shí)CO2量(單位) | 5.0 | 5.0 | 5.0 | 5.0 | 5.0 | 5.0 | 5.0 | 5.0 |
| 12h后CO2量(單位) | 4.5 | 5.1 | 3.5 | 5.4 | 1.9 | 5.9 | 2.0 | 5.8 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:綜合題
回答下列生命活動(dòng)調(diào)解的問(wèn)題
(1)長(zhǎng)跑比賽中,運(yùn)動(dòng)員體內(nèi)多種生理過(guò)程發(fā)生了改變。出發(fā)后體溫逐漸升高,一段時(shí)間后在較高水平維持相對(duì)穩(wěn)定,這是 達(dá)到平衡的結(jié)果;途中運(yùn)動(dòng)員會(huì)大量出汗,是 調(diào)節(jié)的結(jié)果,進(jìn)而造成血漿的 升高,故應(yīng)及時(shí)補(bǔ)充水分。機(jī)體血糖因大量消耗而降低時(shí),胰島分泌的 增加,使血糖迅速補(bǔ)充。
(2)南瓜矮生突變體存在兩種類型:激素合成缺陷型突變體和激素不敏感型突變體。為了研究某種南瓜矮生體突變體屬于那種類型,研究者用赤霉素、生長(zhǎng)素分別對(duì)正常南瓜和矮生南瓜進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn),結(jié)果如下圖所示。請(qǐng)據(jù)圖分析回答:![]()
(1)生長(zhǎng)素的生理作用具 ,圖中能體現(xiàn)這一特點(diǎn)的曲線是___(填字母)
(2)圖中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)表明,該種矮生南瓜的矮生突變體不屬于 類型。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:綜合題
干擾素是動(dòng)物或人體細(xì)胞受病毒感染后產(chǎn)生的一類糖蛋白,具有抗病毒、抑制腫瘤及免疫調(diào)節(jié)等多種生物活性。請(qǐng)分析回答:
(1)干擾素的產(chǎn)生受細(xì)胞內(nèi)基因的控制,通常處于抑制狀態(tài)。在病毒刺激下,干擾素基因經(jīng) 、翻譯形成干擾素前體,進(jìn)一步加工后形成成熟的干擾素,通過(guò) 方式分泌到細(xì)胞外。
(2)某些干擾素可作用于宿主細(xì)胞膜上的相應(yīng)受體,激活該細(xì)胞核中基因表達(dá)產(chǎn)生多種抗
病毒蛋白,其中有些蛋白可通過(guò)激活RNA酶使病毒的mRNA ,有些則可與 (細(xì)
胞器)結(jié)合,通過(guò)抑制病毒多肽鏈的合成發(fā)揮抗病毒作用。
(3)某些干擾素可抑制腫瘤細(xì)胞DNA的合成,通過(guò)減慢細(xì)胞 分裂過(guò)程抑制腫瘤。還
有些干擾素可提高吞噬細(xì)胞將抗原呈遞給 細(xì)胞的能力,從而在免疫調(diào)節(jié)中發(fā)揮作用。
(4)獲取干擾素的傳統(tǒng)方法是從人的白細(xì)胞中提取,但產(chǎn)量很低。科學(xué)家利用 酶將干擾素基因與牛乳腺蛋白基因的啟動(dòng)子(即RNA聚合酶 的部位)等調(diào)控組件連接在一起,采用 的方法將重組DNA導(dǎo)入牛的 細(xì)胞中,經(jīng)胚胎早期培養(yǎng)一段時(shí)間后移植入母體內(nèi)發(fā)育成熟,即可獲得能產(chǎn)生干擾素的轉(zhuǎn)基因牛。大大提高了干擾素的產(chǎn)量。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:綜合題
某研究小組進(jìn)行藥物試驗(yàn)時(shí),以動(dòng)物肝細(xì)胞為材料,測(cè)定藥物對(duì)體外培養(yǎng)細(xì)胞的毒性。供培養(yǎng)的細(xì)胞有甲、乙兩種,甲細(xì)胞為肝腫瘤細(xì)胞,乙細(xì)胞為正常肝細(xì)胞。請(qǐng)回答下列有關(guān)動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的問(wèn)題:
(1)將數(shù)量相等的甲細(xì)胞和乙細(xì)胞分別置于培養(yǎng)瓶中培養(yǎng),培養(yǎng)液及其它培養(yǎng)條件均相同。一段時(shí)間后,觀察到甲細(xì)胞數(shù)量比乙細(xì)胞數(shù)量 。
(2)細(xì)胞培養(yǎng)應(yīng)在含5% CO2的恒溫培養(yǎng)箱中進(jìn)行,CO2的作用是 。
(3)在兩種細(xì)胞生長(zhǎng)過(guò)程中,當(dāng)乙細(xì)胞鋪滿瓶壁時(shí),其生長(zhǎng) 。藥物試驗(yàn)需要大量細(xì)胞,兩種細(xì)胞頻繁傳代,甲細(xì)胞比乙細(xì)胞可以傳代的次數(shù)更 。若用動(dòng)物的肝臟組織塊制備肝細(xì)胞懸液,需用 消化處理。
(4)已知癌基因X過(guò)量表達(dá)與肝腫瘤的發(fā)生密切相關(guān),要試驗(yàn)一種抗腫瘤藥物Y對(duì)甲細(xì)胞生長(zhǎng)的影響,可將甲細(xì)胞分為A、B兩組,A組細(xì)胞培養(yǎng)液中加入 ,B組細(xì)胞培養(yǎng)液中加入無(wú)菌生理鹽水,經(jīng)培養(yǎng)后,從A、B兩組收集等量細(xì)胞,通過(guò)分別檢測(cè)X基因在A、B兩組細(xì)胞中的 或 合成水平的差異,確定Y的藥效。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:綜合題
下圖表示人處于寒冷環(huán)境時(shí),皮膚發(fā)生的主要變化。請(qǐng)分析回答:![]()
(1)皮膚出現(xiàn)上述反應(yīng)的意義是______________。
(2)體溫調(diào)節(jié)過(guò)程中,某些激素也發(fā)揮重要作用,人在寒冷環(huán)境中分泌量明顯增多的激素有____________和____________。它們都具有促進(jìn)產(chǎn)熱、抵御寒冷的作用,二者的關(guān)系是____________。人體產(chǎn)熱的主要部位是___________。
(3)體溫平衡調(diào)節(jié)除有激素參與外,還有_______________途徑。
(4)動(dòng)物實(shí)驗(yàn)表明:如果破壞恒溫動(dòng)物的下丘腦,動(dòng)物就不再具有體溫調(diào)節(jié)能力了,而保留下丘腦及以下神經(jīng),則仍具有調(diào)節(jié)體溫的能力,說(shuō)明_______________。
(5)若經(jīng)測(cè)量,某人體溫在24h內(nèi)都處于38.5℃,則此人在此段時(shí)間內(nèi)產(chǎn)熱總量_______ 散熱總量(在“>”、“<”或“=”中選擇)。
(6)臨床上采用低溫麻醉是因?yàn)槿梭w溫下降(不低于28℃)時(shí),腦對(duì)缺氧的耐受力增強(qiáng),其原因是 。
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