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以酒待客是我國的傳統(tǒng)習(xí)俗。有些人喝了一點酒就臉紅,我們稱為“紅臉人”,有人喝了很多酒,臉色卻沒有多少改變,我們稱為“白臉人”。乙醇進(jìn)入人體后的代謝途徑如下,請回答:

(1)“白臉人”兩種酶都沒有,其基因型是________________;“紅臉人”體內(nèi)只有ADH,飲酒后血液中____________含量相對較高,毛細(xì)血管擴(kuò)張而引起臉紅。由此說明基因可通過控制_____________,進(jìn)而控制生物的性狀。
(2)有一種人既有ADH,又有ALDH,號稱“千杯不醉”。就上述材料而言,酒量大小與性別有關(guān)嗎?你的理由是_____________。
(3)13三體綜合征是一種染色體異常遺傳病,調(diào)查中發(fā)現(xiàn)經(jīng)常過量飲酒者和高齡 產(chǎn)婦,生出患兒的概率增大。醫(yī)院常用染色體上的一段短串聯(lián)重復(fù)序列作為遺傳標(biāo)記(“+”表示有該標(biāo)記,“-”表示無),對該病進(jìn)行快速診斷。
①現(xiàn)診斷出一個13三體綜合征患兒(標(biāo)記為“+ + -”),其父親為“ + -”,母親為“- -”。該小孩患病的原因是其親本的生殖細(xì)胞出現(xiàn)異常,即____________染色體在_____________時沒有移向兩極。
②威爾遜氏病是由13號染色體上的隱性基因(d)控制的遺傳病。一對正常的父母生下了一個同時患有13三體綜合征和威爾遜氏病的男孩,在下框中用遺傳圖解表示該過程。(說明:配子和子代都只要求寫出與患兒有關(guān)的部分)

⑴aaBB、aaBb(2分)  乙醛(1分) 酶的合成來控制代謝過程(1分)
⑵無關(guān)(1分),因為兩對等位基因都位于常染色體上(1分)。
⑶①父親的13號(或答次級精母細(xì)胞的13號)(2分)   減數(shù)第二次分裂后期時沒有移向兩極(2分) 、谶z傳圖解:同時寫出以下兩種情況或只寫出一種,均可得4分。

解析試題分析:(1)由圖可知,乙醇脫氫酶由A基因控制,乙醛脫氫酶由b基因控制,“白臉人”兩種酶都沒有,說明其基因型是aaBB或aaBb;“紅臉人”體內(nèi)只有ADH,說明能產(chǎn)生乙醛,使毛細(xì)血管擴(kuò)張而引起臉紅,由此說明基因可通過控制酶的合成影響代謝,進(jìn)而控制生物的性狀。
(2)由圖知,兩種酶由常染色體上的基因控制,故酒量大小與性別無關(guān)。
(3)①該患兒標(biāo)記為(++-),根據(jù)題意可知是父親在減數(shù)第二次分裂時染色單體沒有分開導(dǎo)致。②由題知,患兒的基因型為dddXY,而父母均正常,所以可能是母親,也可能是父親減數(shù)分裂時出錯。
考點:本題考查減數(shù)分裂、基因的自由組合定律等知識,意在考查考生能用文字、圖表以及數(shù)學(xué)方式等多種表達(dá)形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容及能運用所學(xué)知識與觀點,通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:綜合題

圖1表示含有目的基因D的DNA片段長度(bp即堿基對)和部分堿基序列,圖2表示一種質(zhì)粒的結(jié)構(gòu)和部分堿基序列,F(xiàn)有MspⅠ、BamHⅠ、MboⅠ、SmaⅠ4種限制性核酸內(nèi)切酶切割的堿基序列和酶切位點分別為C↓CGG、G↓GATCC、↓GATC、CCC↓GGG。請回答下列問題:

(1)圖1的一條脫氧核苷酸鏈中,相鄰兩個脫氧核苷酸之間由     鍵連接。
(2)若用限制酶SmaⅠ完全切割圖1中DNA片段,產(chǎn)生的末端是____末端,其產(chǎn)物長度分別為___。
(3)若圖1中虛線方框內(nèi)的堿基對被T-A堿基對替換,那么基因D就突變?yōu)榛騞。從雜合子體細(xì)胞內(nèi)分離出圖1所示的DNA片段及其同源片段,用限制酶SmaⅠ完全切割,產(chǎn)物中共有_____種不同DNA片段。
(4)若將圖2中質(zhì)粒和目的基因D通過同種限制酶處理后,形成重組質(zhì)粒,那么應(yīng)選用的限制酶是_____。在導(dǎo)入重組質(zhì)粒后,為了篩選出含重組質(zhì)粒的大腸桿菌,一般需要用添加_____的培養(yǎng)基進(jìn)行培養(yǎng)。經(jīng)檢測,部分含有重組質(zhì)粒的大腸桿菌菌株中目的基因D不能正確表達(dá),其最可能的原因_________。

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科目:高中生物 來源: 題型:綜合題

將一長勢良好的健壯植株在密閉玻璃罩內(nèi)培養(yǎng),并置于室外,用CO2測定儀測定玻璃罩內(nèi)CO2濃度某一天的變化情況,繪成曲線如下圖甲所示。下圖乙表示該植株處于光照下的一個葉肉細(xì)胞,a表示該細(xì)胞的線粒體進(jìn)行細(xì)胞呼吸放出的CO2量,b表示該細(xì)胞的葉綠體進(jìn)行光合作用吸收的CO2量。請據(jù)圖回答下列問題:(不考慮這一天內(nèi)植株生長對細(xì)胞呼吸和光合作用的影響)

(1)如圖甲所示,從16時到18時,葉綠體內(nèi)ATP合成速率的變化是          。若D點和E點所對應(yīng)時刻的溫度相同,則D點時的光照強(qiáng)度        (>、=、<)E點時的光照強(qiáng)度。
(2)如圖乙所示,適宜光照條件下,光反應(yīng)產(chǎn)生的并能夠為暗反應(yīng)所利用的能源物質(zhì)是             ,暗反應(yīng)產(chǎn)物轉(zhuǎn)變成纖維素的場所是            。
(3)假設(shè)密閉玻璃罩內(nèi)植株所有進(jìn)行光合作用的細(xì)胞的光合強(qiáng)度一致,圖乙表示該植株的一個進(jìn)行光合作用的細(xì)胞,那么,當(dāng)在圖甲中D點時,圖乙中a       (>、=、<)b。
(4)若先將該植物的葉片在同溫度下暗處理1 h,暗處理后重量減少3mg,隨后立即再光照1 h,光照后與暗處理前重量增加3mg。則該植物葉片光照1小時的真正光合速率為        。

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科目:高中生物 來源: 題型:綜合題

下圖中,兩條虛線之間的部分表示生態(tài)系統(tǒng)功能正常的作用范圍。y表示一個外來干擾使之偏離這一范圍的大;x表示恢復(fù)到原狀態(tài)所需的時間;曲線與正常范圍之間所夾的面積(TS)可以作為總穩(wěn)定性的定量指標(biāo)。

(1)在正常作用范圍內(nèi),生態(tài)系統(tǒng)中生物的種類和數(shù)量應(yīng)            。
(2)對同一個生態(tài)系統(tǒng)來說,外來干擾越大,恢復(fù)到原狀態(tài)所需要的時間          ,y值和x值之間呈
        相關(guān)。
(3)在遭到干擾時,x、y值的大小與生物種類有關(guān),與數(shù)量            
(4)TS值越小,說明生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)原狀            ,總穩(wěn)定性            。
(5)若該圖表示生態(tài)系統(tǒng)中某一種昆蟲在使用農(nóng)藥前后的種群數(shù)量變化,則A處與B處相比,抗性基因頻率較高的是         ,由A到B,該昆蟲      (是/否)進(jìn)化。

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科目:高中生物 來源: 題型:綜合題

下表是不同濃度的油菜素內(nèi)酯水溶液對芹菜幼苗生長影響的實驗結(jié)果

組別
清水
濃度a
濃度b
濃度c
濃度d
濃度e
平均株高(cm)
16
20
38
51
42
24
(1)該實驗結(jié)果能否說明油菜素內(nèi)酯對芹菜生長具有兩重性?                ,
理由是                                                            。
(2)請完善進(jìn)一步探究油菜素內(nèi)酯促進(jìn)芹菜生長的最適濃度范圍的實驗步驟:
                                                                   ;
②取同一批種子使其萌發(fā),從中選取株高、長勢相同的芹菜幼苗             
③分別                                           噴灑對應(yīng)組的芹菜幼苗;
④在相同且適宜的條件下培養(yǎng)一段時間后,                               。

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科目:高中生物 來源: 題型:綜合題

下圖甲表示某生態(tài)系統(tǒng)中各成分之間的聯(lián)系,圖乙表示能量流經(jīng)W種群所處營養(yǎng)級的示意圖,請據(jù)圖回答:

(1)①該生態(tài)系統(tǒng)有許多種動植物,其中鷺鳥等水禽就有多種,景色優(yōu)美,陶冶情操,令人流連忘返,這體現(xiàn)了該生態(tài)系統(tǒng)的     價值。
②圖甲中能構(gòu)成群落的是     。若某地區(qū)因環(huán)境污染造成E中出現(xiàn)部分白化苗,對F、D數(shù)量的影響是      。
③圖乙中的a、b表示的含義分別為:a     ,b      。
④圖乙中,能量被W攝入量為m,其糞便量中能量為n,c中的能量為e,b的能量為f,則流入下一營養(yǎng)級的能量最多是      。
經(jīng)調(diào)查,某生態(tài)系統(tǒng)中Y、X、Z分別位于第一、第二和第三營養(yǎng)級,每個營養(yǎng)級不同物種的個體數(shù)量如圖丙所示(圖中每一柱條代表一個物種)。一段時間后個體數(shù)量發(fā)生變化,結(jié)果如圖丁所示。通過比較圖丙和圖丁可知,營養(yǎng)級的生物被捕食的壓力明顯增加。

(3)某種植物上棲息著一定數(shù)量的甲、乙兩種昆蟲和蜘蛛。甲、乙兩種昆蟲均以該植物為食,蜘蛛以乙昆蟲為食。甲昆蟲在白天活動,乙昆蟲在夜晚活動。甲昆蟲采食該種植物的葉片后,植物會釋放出揮發(fā)性物質(zhì)X,X既可吸引甲昆蟲的天敵,也能驅(qū)趕乙昆蟲。請回答:
若在上述植物上施用人工合成的物質(zhì)X,短期內(nèi)該植物上甲、乙昆蟲天敵數(shù)量的變化是:
甲昆蟲天敵數(shù)量  (增加、不變、減少);乙昆蟲天敵數(shù)量   (增加、不變、減少)。

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科目:高中生物 來源: 題型:綜合題

血糖濃度是調(diào)節(jié)胰素分泌的最重要因素。在持續(xù)高血糖刺激下,胰島素的分泌可分為以下四個階段:
第一階段:血糖升高后,胰鳧素分泌量立即增加,5min內(nèi)可增加10倍,所釋放的激素主要來源于胰島B細(xì)胞內(nèi)貯藏的激素。
第二階段:5~15min內(nèi),胰島素的分泌量逐漸下降。
第三階段:15min后,胰島素的分泌量再次增多,在2~3h達(dá)到高峰,并持續(xù)較長的時間,分泌速率也遠(yuǎn)大于第一階段。這主要是胰鳧素基因大量表達(dá)的結(jié)果。
第四階段:倘若高血糖持續(xù)一周左右,胰鳧素的分泌量還會進(jìn)一步增加,這是由于長時間的高血糖刺激胰島B細(xì)胞增殖所致。
請根據(jù)以上資料回答下列相關(guān)問題:
(1)第一階段釋放的激素主要是貯藏于胰島B細(xì)胞內(nèi)的激素。這些激素很可能貯藏于   (細(xì)胞器)中,首先分泌進(jìn)入的內(nèi)環(huán)境是       。
(2)胰島素基因從來不在胰島A細(xì)胞中表達(dá),一種解釋是胰島A細(xì)胞中的胰島素基因上游的相應(yīng)序列已被修飾,以至于       不能識別和結(jié)合上去無法啟動轉(zhuǎn)錄過程。
(3)在第三階段胰島素基因表達(dá)過程中,從細(xì)胞核來到細(xì)胞質(zhì)中的物質(zhì)是      ,從核糖體進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的物質(zhì)嚴(yán)格地說是     
(4)當(dāng)細(xì)胞完成一個細(xì)胞周期后,將可能有以下三種變化:①繼續(xù)進(jìn)入下一個細(xì)胞周期;②暫停分裂,但仍保留分裂能力;③停止分裂,分化成特定功能的細(xì)胞。胰島B細(xì)胞最可能屬于上述三種變化中的哪一類型?     (填序號)
(5)若某人患有自身免疫病,產(chǎn)生的抗體破壞了靶細(xì)胞表面的胰島素受體,則與正常人相比,病人的胰島素分泌量將      。
(6)已知胰島B細(xì)胞的活動還受中樞神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)控,則在反射弧的五個組成部分中,胰島B細(xì)胞屬于      。
(7)切除健康狗的胰臟,2天后狗出現(xiàn)糖尿病的一切癥狀。隨后連續(xù)給其注射一定量溶于某種溶劑的胰島素,發(fā)現(xiàn)其血糖含量恢復(fù)正常。由此推測:胰島素能降低血糖的含量。為了證明這一推論。請寫出該實驗的對照組:                 。

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科目:高中生物 來源: 題型:綜合題

玉米的紫株和綠株由6號染色體上一對等位基因(N,n)控制,正常情況下紫株與綠株雜交,子代均為紫株。某科學(xué)家用X射線照射紫株A后再與綠株雜交,發(fā)現(xiàn)子代有紫株732株、綠株2株(綠株B)。為研究綠株B出現(xiàn)的原因,她讓綠株B與正常純合的紫株C雜交,F(xiàn)1再嚴(yán)格自交得F2,觀察F2的表現(xiàn)型及比例,并做相關(guān)分析。

(1)假設(shè)一:X射線照射紫株A導(dǎo)致其發(fā)生了基因突變。
如果此假設(shè)正確,則F1的基因型為       ;F1自交得到的F2中,紫株所占的比例應(yīng)為         。
(2)假設(shè)二: X射線照射紫株A導(dǎo)致其6號染色體斷裂,含有基因N在內(nèi)的片段丟失(注:一條染色體片段缺失不影響個體生存,兩條染色體缺失相同的片段個體死亡)。
如果此假設(shè)正確,則綠株B能產(chǎn)生                 種配子, F1的表現(xiàn)型          ;
F1自交得到的F2中,紫株所占比例應(yīng)為              。
(3)上述雜交實驗中玉米植株顏色的遺傳遵循              規(guī)律。
(4)利用細(xì)胞學(xué)方法可以驗證假設(shè)      是否正確。操作時最好選擇上圖中的        植株,在顯微鏡下對其              (有絲、減數(shù))分裂細(xì)胞中的染色體進(jìn)行觀察和比較,原因是                                           

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科目:高中生物 來源: 題型:綜合題

為探究微生物的抗性突變是自發(fā)產(chǎn)生的還是與相應(yīng)的環(huán)境因素有關(guān),有人設(shè)計了下列實驗。實驗選用對鏈霉紊敏感的原始大腸桿菌K12,培養(yǎng)基3、7、11中含有鏈霉素,其它培養(yǎng)基中不含鏈霉素。請回答下列問題:  

(1)將對鏈霉紊敏感的原始大腸桿菌K12菌種涂布在培養(yǎng)基1的表面培養(yǎng),接著通過上圖“印章”將培養(yǎng)基1中的菌群對應(yīng)“印”在培養(yǎng)基2、3上培養(yǎng)。培養(yǎng)基3的A點處有菌落生長,將培養(yǎng)基2中相應(yīng)的A點位置上的菌落挑出少量移入試管4中,反復(fù)幾次實驗,結(jié)果如圖所示。請推測本實驗可得出的結(jié)論是                  ,并分析說明理由:               。
(2)培養(yǎng)基3、7、11中的菌落具有            特性。逐一比較3號和2號培養(yǎng)基、7號和6號培養(yǎng)基、11號和10號培養(yǎng)基后發(fā)現(xiàn),兩培養(yǎng)基菌落數(shù)越來越接近,說明               。此現(xiàn)象的形成是     的結(jié)果。
(3)4號、8號試管在本實驗中的作用是                     。12號試管中的培養(yǎng)基除水、無機(jī)鹽外,還必須含有                           等基本成分。
(4)微生物實驗中對培養(yǎng)基、接種環(huán)、實驗操作者的雙手通常所采用的滅菌或消毒方法的標(biāo)號依次是             。(①高壓蒸汽滅菌 ②灼燒滅菌  ⑨化學(xué)消毒)
(5)若一培養(yǎng)基中有5種營養(yǎng)缺陷型菌株1、2、3、4、5,它們都是基因突變的結(jié)果,它們都不能合成生長所必需的物質(zhì)G,已知A、B、C、D、E都是合成G物質(zhì)的必需中間產(chǎn)物,但不知這些物質(zhì)合成的順序,于是在培養(yǎng)基中分別加入這幾種物質(zhì)并分析了這幾種物質(zhì)對各種營養(yǎng)缺陷型菌株生長的影響,結(jié)果如下表所示。那么這幾種物質(zhì)的合成順序應(yīng)是                。

物質(zhì)
 
培養(yǎng)基中加入的物質(zhì)
 
突變體
 
A
 
B
 
C
 
D
 
E
 
G
 
    l
 
-
 
-
 
-
 
+
 
-
 
+
 
    2
 
-
 
+
 
-
 
+
 
-
 
+
 
    3
 
-
 
-
 
-
 
-
 
-
 
+
 
    4
 
-
 
+
 
+
 
+
 
-
 
+
 
    5
 
+
 
+
 
+
 
+
 
-
 
+
 
+:表示生長 一:表示不生長

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