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下列關于全能性的敘述錯誤的是 ( )

A、理論上,生物體的每個細胞都含有該生物的全套基因,具有全能性

B、植物細胞雖然具有全能性,但并不是所有細胞都能表達全能性

C、植物體只有生長點細胞具有全能性,而其他部位細胞沒有全能性

D、植物細胞具有全能性,而其他生物細胞一般不具有全能性

 

C

【解析】

試題分析:從理論上說,生物體的每個細胞都具有該種生物的全套基因,因此具有完整個體的潛能,故A正確;植物細胞具有全能性,但由于細胞分化不一定表達,故B正確;植物體中只要含有該種生物的全套遺傳物質,就具有全能性,不一定只有生長點的細胞具有全能性,故C錯誤;植物細胞具有全能性,而動物細胞的全能性受到限制,故D正確。

考點:本題考查植物細胞的全能性的有關知識,意在考查考生識記能力和理解所學知識的要點,把握知識間的內在聯(lián)系的能力。

 

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源:2015屆新疆阿勒泰第二高中高二月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

植物體細胞雜交與動物細胞工程中所用技術與原理不相符的是(  )。

A.纖維素酶、果膠酶處理和胰蛋白酶處理——酶的專一性

B.植物組織培養(yǎng)和動物細胞培養(yǎng)——細胞的全能性

C.原生質體融合和動物細胞融合——生物膜的流動性

D.紫草細胞培養(yǎng)和雜交瘤細胞的培養(yǎng)——細胞分裂

 

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科目:高中生物 來源:2015屆新疆阿勒泰第二高中高二5月月考生物卷(解析版) 題型:選擇題

每年3月22日是“世界水日”,今年宣傳的主題是“關注水質,抓住機遇,應對挑戰(zhàn)”。水污染、水資源短缺導致的水危機日趨嚴重。研究表明,80%的疾病是由水污染引起的。下列有關人體內水的敘述,錯誤的是:( )

A、水在病變細胞中以結合水和自由水的形式存在。

B、人體衰老細胞中自由水含量減少,代謝緩慢。

C、葉綠體、線粒體、核糖體在代謝過程中都能夠產生水

D、冬季,植物體內自由水相對含量增高,以增強植物的抗寒能力。

 

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科目:高中生物 來源:2015屆新疆阿勒泰第二高中高二4月月考生物卷(解析版) 題型:選擇題

PCR技術擴增DNA,需要的條件是 ( )

①目的基因 ②引物 ③四種脫氧核苷酸 ④DNA聚合酶等 ⑤mRNA ⑥核糖體

A、①②③④    B、②③④⑤   C、①③④⑤  D、①②③⑥

 

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科目:高中生物 來源:2015屆新疆阿勒泰第二高中高二4月月考生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列對動物細胞培養(yǎng)的有關敘述正確的是( )

A、動物細胞培養(yǎng)的目的是獲得大量的分泌蛋白

B、動物細胞培養(yǎng)前要用胰蛋白酶使細胞分散

C、細胞的癌變發(fā)生于原代培養(yǎng)向傳代培養(yǎng)的過程中

D、培養(yǎng)至50代后的傳代細胞稱為細胞株

 

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科目:高中生物 來源:2015屆新疆阿勒泰第二高中高二4月月考生物卷(解析版) 題型:選擇題

我國科學家運用基因工程技術,將蘇云金芽孢桿菌的抗蟲基因導入棉花細胞并成功表達,培育出了抗蟲棉。下列敘述不正確的是( 。

A、抗蟲基因的提取和運輸都需要專用的工具和運載體

B、重組DNA分子中增加一個堿基對,不一定導致毒蛋白的毒性喪失

C、抗蟲棉的抗蟲基因可通過花粉傳遞到近緣作物,從而造成基因污染

D、轉基因棉花是否具有抗蟲特性是通過檢測棉花對抗生素抗性來確定的

 

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科目:高中生物 來源:2015屆新疆兵團農二師華山中學高二下學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

請回答胚胎工程和基因工程方面的問題

(1)應用胚胎工程技術可以培育出“試管!。試管牛的培育需經過體外受精 、 以及在母體中發(fā)育和產出等過程。

(2)在“試管!钡呐嘤^程中,要使精子和卵母細胞在體外成功結合,需要對精子進行處理,使其 。另外,培養(yǎng)的卵母細胞需要發(fā)育至減數(shù)第二次分裂的中期,該時期在顯微鏡下可觀察到次級卵母細胞和 。

(3)通常奶牛每次排出一枚卵母細胞,采用激素處理可使其一次排出多枚卵母細胞,常使用的激素是 。

(4)利用基因工程可以獲得轉基因牛,從而改良奶牛的某些性狀。若要獲得的轉基因牛分泌的乳汁中含有人干擾素,則所構建的基因表達載體必須包括:某種牛乳腺分泌蛋白基因及其啟動子、 、 、 和復制原點等。將該基因表達載體導入受體細胞所采用的方法是 (顯微注射法、農桿菌轉化法),為獲得能大量產生人干擾素的轉基因牛,該基因表達載體應導入的受體細胞是 (受精卵、乳腺細胞)。

 

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科目:高中生物 來源:2015屆新疆兵團農二師華山中學高二下學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖表示兩個群落演替過程中物種豐富度的變化,下列敘述不正確的是(  )

A.甲可表示在火災后森林上進行的演替

B.甲的演替速度比乙的慢、歷時長

C.甲中①、②處的物種組成不一定相同

D.若氣候條件適宜,甲乙均可演替成森林

 

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科目:高中生物 來源:2015屆湖南省常州市高三第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

研究者將棉花植株的A、B、C三個品系從30℃環(huán)境移入40℃環(huán)境進行高溫培養(yǎng),從而研究高溫對盛花期棉花植株光合速率的影響,測得相關數(shù)據(jù)如下圖1,圖2表示溫度對C品系的棉花植株真正光合作用速率和呼吸作用速率的影響。圖中實線“—”表示光合作用速率,虛線“…”表示呼吸作用速率,下列據(jù)圖說法不正確的是( )

A.三個品系中適合在高溫條件下生存的是A品系

B.高溫培養(yǎng)條件下A品系蒸騰速率上升更顯著,更有效地散熱,保護了葉綠體結構和功能

C.在溫度持續(xù)40℃的條件下,長時間每天交替進行12h光照、12h黑暗,棉花C能正常生長

D.三品系光合速率均下降的原因是高溫導致CO2供應不足,類囊體膜的功能下降

 

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