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表現(xiàn)型正常的雙親生有一色盲的孩子，其體細胞性染色體組成是XXY，這是由于雙親之一在形成配子時出現(xiàn)了罕見的性染色體不分離現(xiàn)象所致，此現(xiàn)象最可能發(fā)生在（　�。�
A、父方減Ⅰ中
B、母方減Ⅰ中
C、父方減Ⅱ中
D、母方減Ⅱ中
考點：細胞的減數(shù)分裂,染色體數(shù)目的變異
專題：
分析：根據(jù)題意分析可知：表現(xiàn)型正常的雙親基因型為XBX-和XBY，色盲孩子的基因型為XbXbY，故母親的基因型為XBXb，其中XbXb來源于母親．梳理相關(guān)知識點，根據(jù)選項描述結(jié)合基礎(chǔ)知識做出判斷．
解答： 解：由于色盲孩子的基因型為XbXbY，而父親正常，所以其XbXb只能來源于母親．又母親的基因型為XBXb，因此卵原細胞在減數(shù)分裂過程中，由于減Ⅱ著絲粒分裂，姐妹染色單體分離后形成的染色體移向了細胞同一極，導(dǎo)致形成的卵細胞中含兩個Xb染色體，當(dāng)與Y精子結(jié)合時，形成了XbXbY的受精卵．
故選：D．
點評：本題考查減數(shù)分裂過程中染色體的行為變化的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力，運用所學(xué)知識綜合分析問題和解決問題的能力．對于此類試題，學(xué)生應(yīng)理解減數(shù)分裂過程中染色體的行為變化．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為用含32P的T2噬菌體侵染大腸桿菌（T2噬菌體專性寄生在大腸桿菌細胞內(nèi)）的實驗，據(jù)
圖回答下列問題：
（1）上述實驗中用32P標(biāo)記噬箘體的DNA所體現(xiàn)的實驗方法是
 
．
（2）根據(jù)上述實驗對下列問題進行分析：圖錐形瓶中的培養(yǎng)液是用來培養(yǎng)
 
，其內(nèi)的營養(yǎng)成分中是否含有32P
 
？
（3）理論上，經(jīng)過③過程上清液放射性應(yīng)該為0，但實驗數(shù)據(jù)與理論數(shù)據(jù)之間存在誤差，即離心后上清液中有少量放射性，由此對實驗過程進行誤差分析其可能的原因有：
①
 
．
②
 
．
（4）請你設(shè)計一個給T2噬菌體標(biāo)記上32P的實驗（簡要說明）
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

表為一項實驗設(shè)計方案的操作步驟和實驗結(jié)果．對結(jié)果的解釋，合理的是（　�。�
步驟操作1號試管2號試管3號試管
1加2%淀粉液2mL2mL2mL
2加稀釋唾液2mL2mL2mL
3保溫5分鐘37℃100℃0℃
4滴碘液2滴2滴2滴
5記錄結(jié)果淡黃色淡黃色淡黃色
A、唾液淀粉酶在37℃時活性最高
B、溫度對酶活性影響不明顯
C、碘液對淀粉的顯色反應(yīng)不明顯
D、保溫前酶已催化淀粉水解

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科目：高中生物 來源： 題型：

構(gòu)成纖維素、DNA、過氧化氫酶的化學(xué)成分中，共有的化學(xué)元素是（　�。�
A、C、H、O、N
B、C、H、O
C、C、H、O、N、P
D、C、H、O、N、P、S

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于細胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述中，正確的是（　　）
A、根尖分生區(qū)細胞和葉肉細胞不是都有細胞周期，但化學(xué)成分卻不斷更新
B、抑制膜上載體活性或影響線粒體功能的毒素都會阻礙根細胞吸收礦質(zhì)離子
C、乳酸菌、酵母菌都含有核糖體和DNA
D、只有含葉綠體的細胞才能進行同化作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞的敘述正確的是（　　）
A、生態(tài)系統(tǒng)中物理信息在同種或異種生物間傳遞信息
B、動物通過特殊的行為在同種或異種生物間傳遞信息
C、生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞和能量流動一樣都是單向的
D、生態(tài)系統(tǒng)中植物都是通過化學(xué)物質(zhì)傳遞信息的

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示突觸結(jié)構(gòu)，在a、d兩點連接一個電流表．下列分析不正確的是（　　）
A、b是神經(jīng)元的軸突末梢
B、刺激b點，其膜外電位的變化是正電位→負電位
C、刺激c點，電流表的指針只會偏轉(zhuǎn)一次
D、若ab=bd，則興奮由a到b和由b到d的傳遞速度相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

下圖是某同學(xué)為了研究酵母菌的細胞呼吸所設(shè)計的一個實驗裝置．開始時錐形瓶中裝滿了質(zhì)量分數(shù)為5%的蔗糖溶液，并在其中加入了適量的酵母菌，將裝置密封并靜置一段時間后記錄下初始液面的數(shù)據(jù)，實驗過程中液體會進入玻璃管，從玻璃管的刻度上可以讀出進入玻璃管的液體量．表中是該同學(xué)在不同的溫度條件下進行實驗時所記錄的數(shù)據(jù)與初始液面數(shù)據(jù)的差值．（單位：mL）
時間（min） 4℃ 10℃ 20℃ 35℃ 55℃ 90℃
5 0 0.2 0.4 0.7 0 0
10 0 1.0 1.3 1.2 0.1 0
15 0.1 1.9 2.2 2.8 0.2 0
20 0.2 3.1 3.3 4.4 0.3 0
25 0.3 4.0 4.5 5.0 0.4 0
（1）該同學(xué)作了以下四種假設(shè)，你認為最合理的假設(shè)是
 

A、溫度對酵母菌有氧呼吸有影響  B、溫度對酵母菌無氧呼吸有影響
C、氧濃度對酵母菌有氧呼吸有影響  D、氧濃度對酵母菌無氧呼吸有影響
（2）假設(shè)實驗的過程中產(chǎn)生的氣體在溶液中的溶解度很低，則表中數(shù)據(jù)可以反映酵母菌呼吸作用產(chǎn)生的
 
的量．
（3）從表中數(shù)據(jù)分析得知最有利于酵母菌發(fā)酵的溫度是
 
，實驗過程中應(yīng)該用
 
方法控制溫度，不可直接加熱．對于在90℃條件下的實驗數(shù)據(jù)，你認為原因是
 
．
（4）實驗開始前，實驗裝置必須密封并靜置一段時間，以便消耗裝置中的
 
．
（5）寫出該實驗條件下酵母菌細胞呼吸的反應(yīng)式：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

甲狀腺有缺陷會導(dǎo)致牲畜甲狀腺激素缺乏．調(diào)查發(fā)現(xiàn)某地區(qū)耕牛甲狀腺缺陷有兩種原因，一是缺碘；二是常染色體隱性遺傳．請判斷下列說法中不正確的是（　�。�
A、缺少甲狀腺激素的牛，其雙親可以正常
B、甲狀腺有缺陷的個體，可能具有不同基因型
C、甲狀腺有缺陷的個體，一定有相同的基因型
D、雙親中一方有缺陷，后代中可能有正常個體

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同步練習(xí)冊答案