| 1-2 | 3-4 | 5-6 | 7-8 | 9-10 | 11-12 | 13-14 | 15-16 | 17-18 | 19-20 | 21-22 | |
| 赤樹 | 0 | 2 | 5 | 8 | 12 | 20 | 25 | 19 | 14 | 9 | 4 |
| 櫟樹 | 21 | 15 | 10 | 7 | 5 | 4 | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 松樹 | 0 | 0 | 0 | 5 | 7 | 11 | 13 | 10 | 5 | 3 | 2 |
| 杜鵑 | 2 | 2 | 3 | 1 | 3 | 3 | 4 | 1 | 3 | 2 | 1 |
分析 1、火災(zāi)后,該地區(qū)存留植物的種子或其他繁殖體,故火災(zāi)后進(jìn)行的演替,屬于次生演替.
2、樹齡1~2年,櫟樹的個(gè)體數(shù)最多,從年齡組成來看屬于增長(zhǎng)型,若此山區(qū)不受人為干擾,若干年后,櫟樹的優(yōu)勢(shì)度指標(biāo)最高.
解答 解:(1)火災(zāi)后的因?yàn)楸A敉寥罈l件甚至有繁殖體,其上的演替屬于次生演替,演替過程中,生物種類、數(shù)量和有機(jī)物含量都是隨著物種的增加在增加,生態(tài)系統(tǒng)也因?yàn)闋I(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)復(fù)雜抵抗力穩(wěn)定性提高.
(2)適當(dāng)?shù)摹暗孛婊稹蹦軣艨葜β淙~,加速生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán),還可使森林深處有更多光線,促進(jìn)植物的光合作用,利于植被生長(zhǎng).
(3)根據(jù)表格分析,森林中杜鵑各年齡段數(shù)量差別不大,年齡結(jié)構(gòu)為是穩(wěn)定型.櫟樹種群幼齡個(gè)體多,老齡個(gè)體少,年齡結(jié)構(gòu)為增長(zhǎng)型.
(4)赤楊大樹數(shù)量最多,是森林中最大優(yōu)勢(shì)樹種.
故答案為:
(1)次生演替 增加 抵抗力
(2)物質(zhì)循環(huán) 光合作用
(3)穩(wěn)定型 增長(zhǎng)型
(4)赤楊
點(diǎn)評(píng) 本題考查群落的結(jié)構(gòu)、生態(tài)系統(tǒng)的功能、年齡結(jié)構(gòu)等相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生分析表格和解決問題的能力,屬于中檔題.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 圖示吞噬細(xì)胞通過識(shí)別抗原而啟動(dòng)吞噬作用 | |
| B. | 溶酶體與吞噬體的融合體現(xiàn)了生物膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是具有一定的流動(dòng)性 | |
| C. | 溶酶體也可以消化自身的正常細(xì)胞結(jié)構(gòu) | |
| D. | 效應(yīng)T細(xì)胞與靶細(xì)胞密切接觸,激活靶細(xì)胞內(nèi)溶酶體酶,導(dǎo)致靶細(xì)胞裂解死亡 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 基本組成單位都是六碳糖 | B. | 都含有C、H、O、N四種元素 | ||
| C. | 都是細(xì)胞內(nèi)儲(chǔ)存能量的主要物質(zhì) | D. | 都能被同一種酶水解 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 酶失活是因?yàn)殡逆I的斷裂 | |
| B. | 酶在生物體內(nèi)外都可起作用 | |
| C. | 組成酶的基本結(jié)構(gòu)單位都是氨基酸 | |
| D. | ATP脫去兩個(gè)磷酸基團(tuán)就是DNA的基本結(jié)構(gòu)單位之一 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | R型脫氧核糖核苷酸 | B. | S型脫氧核糖核苷酸 | ||
| C. | R型脫氧核糖核酸 | D. | S型脫氧核糖核酸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | H7N9禽流感病毒的遺傳物質(zhì)的基本組成單位是核糖核酸 | |
| B. | H7N9禽流感病毒可以利用自己的核糖體合成蛋白質(zhì) | |
| C. | H7N9禽流感病毒在生命系統(tǒng)中既屬于細(xì)胞也屬于個(gè)體 | |
| D. | H7N9禽流感病毒一旦離開活細(xì)胞,就不再表現(xiàn)出生命現(xiàn)象 |
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