| A. | 電表①不偏轉(zhuǎn),電表②向右偏轉(zhuǎn)后回到原位 | |
| B. | a處檢測不到電位變化,是由于興奮不能從突觸后膜傳遞到突觸前膜 | |
| C. | 興奮由c傳導到e時,發(fā)生電信號→化學信號→電信號的轉(zhuǎn)換 | |
| D. | 若檢測到b、d點有電位變化,說明興奮在同一神經(jīng)元上是雙向傳導的 |
分析 興奮在神經(jīng)纖維上的傳導形式是電信號,神經(jīng)遞質(zhì)存在于突觸前膜的突觸小泡中,只能由突觸前膜釋放,然后作用于突觸后膜,因此興奮只能從一個神經(jīng)元的軸突傳遞給另一個神經(jīng)元的細胞體或樹突.興奮在神經(jīng)纖維上的傳導是雙向的,在神經(jīng)元之間的傳遞是單向的.
解答 解:A、由于突觸處的興奮傳遞是單向的,故電流表①指針不偏轉(zhuǎn);而傳遞到電流表②兩極的時間不同,故可發(fā)生兩次偏轉(zhuǎn),A錯誤;
B、a處檢測不到電位變化,是由于突觸處的興奮傳遞是單向的,只能由突觸前膜傳遞到突觸后膜,而不能從突觸后膜傳遞到突觸前膜,B正確;
C、興奮由c傳到e時需要經(jīng)過突觸,在突觸中發(fā)生電信號→化學信號→電信號的轉(zhuǎn)換,C正確;
D、b、c、d在同一神經(jīng)元上,刺激c點,b、d點有電位變化,可以說明興奮在同一神經(jīng)元上是雙向傳導的,D正確.
故選:A.
點評 本題考查神經(jīng)調(diào)節(jié)的相關(guān)知識,要求學生掌握興奮在神經(jīng)纖維上傳導和神經(jīng)元之間傳遞的特點,意在考查學生的識圖能力和理解應用能力,試題較抽象,需比較分析,是學生綜合能力提升的較好選擇.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 人的白細胞 | B. | 大腸桿菌細胞 | C. | 雞的紅細胞 | D. | 洋蔥根細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| 編號 | 實驗目的 | 實驗操作的特殊要求或特點 |
| A | 探究溫度對酶活性的影響 | 不能選擇過氧化氫酶催化過氧化氫分解 |
| B | 制備細胞膜的實驗 | 不能選擇蛙的紅細胞 |
| C | 觀察DNA和RNA在細胞中的分布 | 不能使用鹽酸增大植物細胞膜的通透性 |
| D | 用高倍顯微鏡觀察葉綠體和線粒體 | 不能用一個材料同時觀察線粒體和葉綠體 |
| A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 該變異屬于基因重組 | |
| B. | 該變異可發(fā)生在減數(shù)分裂過程中 | |
| C. | 該變異使基因種類和數(shù)目增加 | |
| D. | 該變異是引起鐮刀型細胞貧血癥的根本原因 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 紅眼對白眼是顯性 | B. | 眼色遺傳不符合分離規(guī)律 | ||
| C. | 眼色性狀受一對等位基因控制 | D. | 紅眼和白眼基因位于X染色體上 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年安徽宣城郎溪中學高二上學期開學考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某研究小組發(fā)現(xiàn)染色體上抑癌基因鄰近的基因能指導合成反義RNA,反義RNA可以與抑癌基因轉(zhuǎn)錄形成的mRNA形成雜交分子,從而阻斷抑癌基因的表達,使細胞易于癌變。據(jù)圖分析,不正確的敘述是
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A.過程Ⅰ稱為轉(zhuǎn)錄,主要在細胞核中進行
B.與完成過程Ⅱ直接有關(guān)的核酸,只有mRNA
C.與鄰近基因或抑癌基因相比,雜交分子中特有的堿基對是A-U
D.細胞中若出現(xiàn)了雜交分子,則抑癌基因沉默,此時過程Ⅱ被抑制
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