| 溫度/℃ | 20 | 30 | 40 | 45 | 50 | 60 |
| 普通洗衣粉去污力/% | 15 | 18 | 20 | 21 | 21.5 | 22 |
| 加酶洗衣粉去污力/% | 30 | 40 | 48 | 50 | 48 | 37 |
分析 1、分析題圖可知,該曲線是去污力隨蛋白酶含量變化而變化的趨勢的曲線,因此堿性蛋白質的濃度是自變量,去污力是因變量.
2、分析表格中的信息可知,該實驗的自變量是洗滌溫度、洗衣粉的種類,因變量是去污力,分析實驗數據可知,同一洗衣粉種類,不同溫度去污力不同;同一溫度條件下不同洗衣粉的去污力不同,加酶洗衣粉的去污力更大;由表格可以看出,加酶洗衣粉的最適宜溫度為45℃,溫度過高或過低都會降低加酶洗衣粉的去污力.
解答 解:(1)分析題圖可知,該曲線是去污力隨蛋白酶含量變化而變化的趨勢的曲線,因此堿性蛋白質的濃度是自變量,去污力是因變量;圖中在蛋白酶濃度為0.6%時去污力較高,蛋白酶濃度再增加,去污力基本不變,因此加酶洗衣粉中堿性蛋白酶的最適含量是0.6%.
(2)分析實驗數據可知:①同一溫度條件下不同洗衣粉的去污力不同,加酶洗衣粉的去污力更大;
②加酶洗衣粉的最適宜溫度為45℃,溫度過高或過低都會降低加酶洗衣粉的去污力.
(3)蛋白酶能把蛋白質分解成多肽或氨基酸,因而對血漬、奶漬等蛋白類污垢特別有效.
(4)使用加酶洗衣粉過程中,對于特別臟的衣服、較大的洗衣量洗衣時,可以通過用溫水浸泡、延長浸泡時間及增加洗衣粉的用量等來提高洗滌效果.
故答案為:
(1)0.6% 堿性蛋白酶的含量
(2)①加酶洗衣粉 ②45℃左右(或40~50℃)
(3)多肽或氨基酸 血漬、奶漬
(4)用溫水浸泡 延長浸泡時間 增加洗衣粉的用量等
點評 本題旨在考查學生分析題圖獲取信息的能力及圖文轉換能力,理解所學知識的要點,把握知識的內在聯系并利用所學知識結合題圖信息對生活問題進行解釋、推理、判斷的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 可增加遺傳物質重組的機會 | B. | 可保持親、子代遺傳性狀的一致 | ||
| C. | 可保持親、子代遺傳物質的穩(wěn)定 | D. | 可在短時間內迅速增加子代數量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| 組別 | 實驗目的 | 實驗材料 | 材料特點 |
| A | 植物的誘變育種 | 愈傷組織細胞 | 分裂能力強 |
| B | 獲得生產生長激素的轉基因動物 | 乳腺細胞 | 分泌乳汁產生生長激素 |
| C | 植物體細胞雜交培育新品種 | 花粉粒 | 易于獲取,易于培養(yǎng) |
| D | 植物脫毒 | 植物韌皮部細胞 | 分裂能力強,具有全能性 |
| A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
| A. | 有利于酶與產物分離 | |
| B. | 可以被反復利用 | |
| C. | 能自由出入依附的載體 | |
| D. | 一種固定化酶一般情況下不能催化一系列酶促反應 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
| A. | 蠶絲織物不能用蛋白酶洗衣粉來洗滌 | |
| B. | 身體長時間與蛋白酶洗衣粉接觸對人體無任何不良影響 | |
| C. | 過期的加酶洗衣粉洗滌效果不會發(fā)生明顯變化 | |
| D. | 使用加酶洗衣粉時必須注意水溫 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 該物質分布在細胞膜的兩側 | |
| B. | 紅細胞表面含有大量層粘連蛋白 | |
| C. | 該蛋白在細胞識別中具有重要作用 | |
| D. | 形成一分子該物質需脫去m個水分子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 若a 是核移植技術,①反映了動物細胞也具有全能性 | |
| B. | 若b是體外受精技術,則形成②的過程屬于克隆 | |
| C. | 若c是胚胎分割移植技術,則產生的③中,所有個體的基因型和表現型一定相同 | |
| D. | ①②③中的受體動物不會對胚胎的基因型產生影響 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 若m為胞嘧啶,則a為核糖或脫氧核糖 | |
| B. | 若m為腺嘌呤,則b肯定為腺嘌呤脫氧核苷酸 | |
| C. | 若m為尿嘧啶,則DNA中肯定不含b這種化合物 | |
| D. | 若m為胸腺嘧啶,則b一定是構成DNA的基本單位 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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