| A、[H]經(jīng)②→①轉(zhuǎn)移到水中,此過(guò)程需要氧氣參與 |
| B、[H]經(jīng)②→④過(guò)程一般在缺氧條件下才能進(jìn)行 |
| C、②→①產(chǎn)生的[H]和①→②產(chǎn)生的[H]全部來(lái)自于水 |
| D、[H]經(jīng)①→②轉(zhuǎn)移到葡萄糖,首先[H]與C3結(jié)合,該轉(zhuǎn)變過(guò)程屬于暗反應(yīng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
| A、零項(xiàng) | B、一項(xiàng) | C、二項(xiàng) | D、三項(xiàng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
| A、無(wú)機(jī)鹽多數(shù)以離子態(tài)存在,但鎂在葉綠素中是以化合態(tài)形式存在并起作用 |
| B、糖類(lèi)不參與細(xì)胞識(shí)別和免疫調(diào)節(jié) |
| C、原癌基因或抑癌基因發(fā)生多次變異累積可導(dǎo)致癌癥,因此癌癥可遺傳 |
| D、細(xì)胞的高度分化改變了物種的遺傳信息 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
| A、呼吸作用過(guò)程中一定能產(chǎn)生二氧化碳 |
| B、線粒體中能分解丙酮酸,不能分解葡萄糖 |
| C、酵母菌可以進(jìn)行有氧呼吸和無(wú)氧呼吸 |
| D、在有氧呼吸過(guò)程中,二氧化碳的產(chǎn)生在第二階段 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
| A、①②④ | B、①③⑤ |
| C、②③⑤ | D、②③④⑤ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
| A、植物的頂端優(yōu)勢(shì)現(xiàn)象體現(xiàn)了生長(zhǎng)素兩重性的作用特點(diǎn) |
| B、頂端優(yōu)勢(shì)現(xiàn)象體現(xiàn)了不同器官對(duì)生長(zhǎng)素的敏感性不同 |
| C、植物只有芽部位才會(huì)表現(xiàn)出頂端優(yōu)勢(shì)現(xiàn)象 |
| D、頂端優(yōu)勢(shì)是重力使頂芽生長(zhǎng)素大量向側(cè)芽運(yùn)輸所致 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
| A、恐懼、焦慮、劇痛等情況下,腎上腺素分泌增多 |
| B、垂體釋放的抗利尿激素能促進(jìn)腎小管對(duì)水的重吸收 |
| C、免疫抑制劑抑制B細(xì)胞增殖能提高器官移植的成功率 |
| D、NO、CO2等氣體分子對(duì)生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)也屬于體液調(diào)節(jié) |
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