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6．下圖表示細胞之間信息傳遞的過程．據(jù)圖判斷細胞①、②和物質(zhì)A、B的關系可能是（　　）
細胞①細胞②物質(zhì)A物質(zhì)B
A下丘腦細胞垂體細胞促甲狀腺激素受體
B致敏T細胞病原體抗體抗原
C傳入神經(jīng)元下丘腦細胞神經(jīng)遞質(zhì)受體
D甲狀腺細胞垂體細胞促甲狀腺激素受體
A．AB．BC．CD．D

分析 圖示過程為細胞Ⅰ分泌物質(zhì)E作用于細胞Ⅱ膜上的受體．體現(xiàn)了細胞間進行信息交流過程．受體的本質(zhì)是糖蛋白．

解答 解：A、下丘腦細胞分泌的激素是促甲狀腺激素釋放激素，促甲狀腺激素是由垂體分泌，A錯誤；
B、致敏T細胞分泌的淋巴因子，抗體是由漿細胞分泌，B錯誤；
C、傳入神經(jīng)元通過神經(jīng)遞質(zhì)作用于傳出神經(jīng)元細胞膜上的受體，C正確；
D、甲狀腺細胞分泌的甲狀腺激素可通過反饋作用于垂體細胞的受體，D錯誤．
故選：C．

點評 本題考查細胞間的信息交流，能理解所學知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識的網(wǎng)絡結(jié)構的能力．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列有關細胞器的說法，正確的是（　　）
A．溶酶體合成的水解酶能夠分解衰老的細胞器
B．線粒體外膜蛋白質(zhì)與脂質(zhì)的比例高于內(nèi)膜
C．一些果實，花瓣的顏色是由液泡中的色素決定的
D．與唾液腺細胞相比，心肌細胞含有較多的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．酶是生物催化劑，能促使底物發(fā)生化學變化，下列關于酶的敘述，錯誤的是（　�。�
A．不同酶的最適溫度可能相同
B．同一種酶可存在于分化程度不同的活細胞中
C．酶活性最高時的溫度一般不適合該酶的保存
D．低溫時酶活性降低是酶的空間結(jié)構被破壞的結(jié)果

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．關于人體免疫系統(tǒng)中的B細胞和T細胞的敘述，不正確的是（　�。�
A．分化、發(fā)育的場所不同B．都能識別和呈遞抗原
C．都參與對病毒的免疫D．染色體上含有的遺傳信息相同

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．關于細胞器的說法正確的是（　�。�
A．能產(chǎn)生水的只有線粒體
B．植物細胞的液泡含有葉綠素
C．能發(fā)生堿基配對的只有線粒體和葉綠體
D．線粒體和葉綠體能產(chǎn)生[H]和ATP

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．以下實驗是對低等植物的水域生態(tài)系統(tǒng)進行的測定．
步驟1：取兩個相同的透明玻璃瓶，分別編號為1號、2號．
步驟2：用兩個瓶同時從水深3m處取水樣（都裝滿），立即測定2號瓶中的溶氧量，將1號瓶密封瓶口沉入原取水樣處．
步驟3：24h后將1號瓶取出，測定瓶中的溶氧量．按以上步驟重復3次，結(jié)果1號瓶溶氧量平均值為6.5mg，2號瓶溶氧量平均值為5.3mg．
回答下列問題：
（1）24h后，1號瓶中溶氧變化量是增加1.2mg，這說明水生植物光合作用產(chǎn)生O2大于水中生物呼吸消耗O2．
（2）經(jīng)過24h后，1號瓶增加的有機物量（假設全為葡萄糖）為1.13mg．
（3）現(xiàn)欲使實驗過程同時還能測出1號瓶24h中實際合成的有機物總量，需補充3號瓶進行實驗．簡述需補充的實驗內(nèi)容（請自行選擇實驗用具）：另取一個和1號、2號相同的瓶，設法使之不透光（如涂上黑漆，包上黑膠布等），設為3號瓶，其他處理和1號瓶相同，即同時從水深3m處取水樣，密封后與1號瓶同時沉入原取水樣處；24h后測定溶氧量，重復3次，取平均值．
（4）設3號瓶溶氧量平均值為a，則1號瓶實際合成葡萄糖量為$\frac{15}{16}$×（6.5-a）．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．請回答有關綿羊遺傳與發(fā)育的問題：
（1）假設綿羊黑面（A）對白面（a）為顯性，長角（B）對短角（b）為顯性，兩對基因位于染色體上且獨立遺傳．
①在兩組雜交試驗中，Ⅰ組子代只有白面長角和白面短角，數(shù)量比為3：1；Ⅱ組子代只有黑面短角和白面短角，數(shù)量比為1：1．其親本的基因型組合是：I組aaBb×aaBb，Ⅱ組Aabb×aabb．
②純種與非純種的黑面長角羊雜交，若子代個體相互交配能產(chǎn)生白面長角羊，則雜交親本的基因型組合有AABB×AaBB、AABB×AaBb．
（2）假設綿羊的面色性狀屬于細胞質(zhì)遺傳，則不同面色的羊雜交，其后代面色性狀不能（填“能”或“不能”）出現(xiàn)一定分離比．
（3）克隆羊多利是將多塞特母羊的乳腺細胞核注入蘇格蘭羊的去核卵細胞中，將此融合卵細胞培養(yǎng)后植入母羊體內(nèi)發(fā)育而成．
①比較三種細胞內(nèi)的X染色體數(shù)：多賽特羊交配后產(chǎn)生的正常受精卵≤多利羊的體細胞≥蘇格蘭羊的次級卵細胞（填“＞”、“≥”、“＜”、“≤”、或“=”）．
②已知哺乳動物的端粒（由DNA組成的染色體末端結(jié)構）在個體發(fā)育開始后，隨細胞分裂不斷縮短．因此，多利的端粒長度應比普通同齡綿羊的短．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列有關生態(tài)系統(tǒng)功能的敘述錯誤的是（　　）
A．物質(zhì)循環(huán)的關鍵環(huán)節(jié)是分解者的分解作用
B．一個生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)級越多，消耗的能量就越多，人類可利用的能量就越少
C．物質(zhì)流是循環(huán)的，能量流是單向的，信息流是雙向的
D．信息傳遞有利于溝通生物群落與非生物環(huán)境之間、生物與生物之間的關系，具有調(diào)節(jié)生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的作用

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．如圖為人體某個細胞所經(jīng)歷的生命歷程各個階段示意圖，圖中①-⑥為各個時期的細胞，a-c表示細胞所進行的生理過程．據(jù)圖分析，下列敘述不正確的是（　　）
A．a代表細胞生長，與①相比，②的表面積與體積的比減少，與外界環(huán)境進行物質(zhì)交換的能力減弱
B．若⑤⑥已失去分裂能力，則其細胞內(nèi)遺傳信息的流動方向為DNA→RNA→蛋白質(zhì)
C．c代表細胞分化，⑤與⑥的基因完全相同、mRNA完全不相同
D．細胞的衰老與凋亡不一定導致個體的衰老與死亡

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