| A. | 原生質(zhì)層相當(dāng)于一層半透膜 | B. | 植物細(xì)胞能進(jìn)行滲透作用 | ||
| C. | 植物細(xì)胞壁具有全透性 | D. | 植物細(xì)胞是活細(xì)胞 |
分析 當(dāng)細(xì)胞液濃度小于外界溶液的濃度時,細(xì)胞液中的水分子就透過液泡膜和質(zhì)膜進(jìn)入外界溶液中,使細(xì)胞壁原生質(zhì)體現(xiàn)出一定程度的收縮,由于原生質(zhì)體比細(xì)胞壁的伸縮性大,當(dāng)細(xì)胞失水時,原生質(zhì)體就與細(xì)胞壁分離開來,也就逐漸發(fā)生了質(zhì)壁分離.同理,當(dāng)細(xì)胞液的濃度大于外界溶液濃度時,外界溶液中的水分子就透過液泡膜和質(zhì)膜進(jìn)入細(xì)胞液中,整個原生質(zhì)體就會恢復(fù)成原來的狀態(tài),使植物細(xì)胞逐漸發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原.
解答 解:A、植物細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原現(xiàn)象屬于滲透作用,原生質(zhì)層相當(dāng)于一層半透膜,A錯誤;
B、成熟的植物細(xì)胞能進(jìn)行滲透作用,可發(fā)生質(zhì)壁分離和復(fù)原,B錯誤;
C、植物細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原的內(nèi)因是植物細(xì)胞壁的伸縮性小于原生質(zhì)層,而細(xì)胞壁具有全透性與質(zhì)壁分離和復(fù)原無關(guān),C正確;
D、活的成熟的植物細(xì)胞才能發(fā)生植物細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原,D錯誤.
故選:C.
點評 本題考查細(xì)胞質(zhì)壁分離與質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象及其原因的相關(guān)知識,意在考查考生理解所學(xué)知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系、分析題意以及解決問題的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | ①④ | B. | ①② | C. | ②③ | D. | ③④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 鑒定待測樣液中的還原糖時,先加0.1g/ml的NaOH溶液1ml,搖勻后再加0.01g/ml CuSO4溶液4滴 | |
| B. | 研究細(xì)胞膜的主要成分利用熒光標(biāo)記法 | |
| C. | 研究分泌蛋白的合成與分泌利用放射性同位素標(biāo)記法 | |
| D. | 觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布可用龍膽紫或醋酸洋紅染液 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 檢測還原糖:向待測組織樣液中注入1mL斐林試劑后觀察顏色變化 | |
| B. | 觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布:染色后,緩水流沖洗,制片觀察 | |
| C. | 觀察葉綠體:取菠菜葉稍帶些葉肉的下表皮,制片觀察 | |
| D. | 觀察細(xì)胞的有絲分裂:解離時,剪取根尖2~3cm,放入解離藥液中進(jìn)行處理 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 1項 | B. | 2項 | C. | 3項 | D. | 4項 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 小分子脫氧核苷酸蘊(yùn)含著遺傳信息 | |
| B. | 基因是具有遺傳效應(yīng)的DNA片段,一個DNA分子上可含有成百上千個基因 | |
| C. | 一個基因含有許多個脫氧核苷酸,基因的特異性是由脫氧核苷酸的排列順序決定的 | |
| D. | 染色體是DNA的主要載體,一條染色體上含有1個成2個DNA分子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 利用15N標(biāo)記某丙氨酸,附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體將出現(xiàn)放射性,而游離的核糖體無放射性 | |
| B. | 給水稻提供14CO2,則14C的轉(zhuǎn)移途徑大致是:14CO2-14C3-(14CH2O) | |
| C. | 給水稻提供14CO2,則一段時間后其根細(xì)胞在缺氧狀態(tài)有可能出現(xiàn)14C2H5OH | |
| D. | 給水稻提供H218O,則可在葉肉細(xì)胞中發(fā)現(xiàn)18O2和CO2 |
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