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科學(xué)家通過(guò)誘導(dǎo)黑鼠體細(xì)胞去分化獲得誘導(dǎo)性多能干細(xì)胞(iPS),繼而利用iPS細(xì)胞培育出與黑鼠遺傳特性相同的克隆鼠,流程如下:

1)從黑鼠體內(nèi)獲得體細(xì)胞后,對(duì)其進(jìn)行的初次培養(yǎng)稱為 ,培養(yǎng)的細(xì)胞在貼壁成長(zhǎng)至鋪滿培養(yǎng)皿底時(shí)停止分裂,這種現(xiàn)象稱為 。

2)圖中2-細(xì)胞胚胎可用人工方法從灰鼠輸卵管內(nèi)獲得,該過(guò)程稱為 ;也可從灰鼠體內(nèi)取出卵子,通過(guò) 后進(jìn)行早期胚胎培養(yǎng)獲得。早期胚胎培養(yǎng)的發(fā)育培養(yǎng)液中含有的成分是無(wú)機(jī)鹽、 、氨基酸、核苷酸、維生素、激素以及

等。

3)圖中重組囊胚通過(guò) 技術(shù)移入白鼠子宮內(nèi)繼續(xù)發(fā)育,暫不移入的胚胎可使用 方法保存。

4)小鼠胚胎干細(xì)胞(ES)可由囊胚的 分離培養(yǎng)獲得。iPSES細(xì)胞同樣具有發(fā)育全能性,有望在對(duì)人類iPS細(xì)胞進(jìn)行定向 后用于疾病的細(xì)胞治療。

 

1)原代培養(yǎng) 接觸抑制

2)沖卵(或沖胚) 體外受精(或核移植) 有機(jī)鹽類 動(dòng)物血清

3)胚胎移植 冷凍(或低溫)

4)內(nèi)細(xì)胞團(tuán) 誘導(dǎo)分化

【解析】

試題分析:

1)原代培養(yǎng)指將動(dòng)物組織用酶解法分散成單個(gè)細(xì)胞后進(jìn)行的初次培養(yǎng),接觸抑制指貼壁的細(xì)胞分裂生長(zhǎng)到表面相互接觸時(shí),細(xì)胞就會(huì)停止分裂增殖的現(xiàn)象。

2)將早期胚胎從小鼠輸卵管或母牛子宮中沖洗出來(lái)的方法叫沖卵;早期胚胎可卵子體外受精或經(jīng)過(guò)體細(xì)胞核移植后發(fā)育形成的。發(fā)育培養(yǎng)液中的成分有兩鹽(無(wú)機(jī)鹽和有機(jī)鹽)、兩酸(氨基酸和核苷酸)、兩素(維生素和激素)以及動(dòng)物血清等。

3)囊胚經(jīng)過(guò)胚胎移植技術(shù)導(dǎo)入到受體子宮內(nèi)發(fā)育;暫不移入的胚胎可以放入液氮中冷凍保存。

4)胚胎干細(xì)胞簡(jiǎn)稱ESEK細(xì)胞,是由早期胚胎或原始性腺分離出來(lái)的一類細(xì)胞,其中早期胚胎來(lái)自囊胚的內(nèi)細(xì)胞團(tuán)細(xì)胞;iPSES細(xì)胞一樣,可通過(guò)定向誘導(dǎo)分化修補(bǔ)某些功能異常的細(xì)胞來(lái)治療疾病。

考點(diǎn):本題考查動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)、胚胎工程和胚胎干細(xì)胞的有關(guān)知識(shí),意在考查考生識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2015屆河北衡水中學(xué)高二下期二調(diào)考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

“試管嬰兒”技術(shù)是目前解決不孕癥的有效手段,這項(xiàng)按術(shù)實(shí)際上是指受精卵在體外培養(yǎng)3 d5 d,形成胚胎后移植回母體子宮,著床后繼續(xù)發(fā)育形成胎兒直至分娩。下列有關(guān)“試管嬰兒”的敘述中,正確的是

A.該技術(shù)屬于胚胎工程的技術(shù)范圍

B.該技術(shù)充分體現(xiàn)了動(dòng)物體細(xì)胞的全能性

C.該技術(shù)依據(jù)的原理是無(wú)性生殖,子代能保持母體的性狀

D.“試管嬰兒”的形成及發(fā)育過(guò)程中不會(huì)發(fā)生基因重組和突變

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆河北衡水中學(xué)高二下期一調(diào)考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞的描述正確的是(  )

A基因槍法導(dǎo)入植物體細(xì)胞的方法比較經(jīng)濟(jì)有效

B顯微注射技術(shù)是轉(zhuǎn)基因動(dòng)物中采用最多的方法

C大腸桿菌最常用的轉(zhuǎn)化方法是:使細(xì)胞的生理狀態(tài)發(fā)生改變

D農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法是將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞最常用的方法

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆河北衡水中學(xué)高二下期一調(diào)考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

下圖是調(diào)查小組同學(xué)從當(dāng)?shù)刂鞴懿块T獲得的某物種種群數(shù)量的變化圖,據(jù)此圖分析,正確的是( )

A.在這30年中,該種群數(shù)量最少的年份是第15

B. 20年時(shí),該種群的種群數(shù)量達(dá)到環(huán)境容納量

C.該種群在這30年間的增長(zhǎng)符合S型增長(zhǎng)模型

D. 20~30年間種群以穩(wěn)定的速率增長(zhǎng)

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆河北衡水中學(xué)高二下期一調(diào)考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于人體血糖平衡調(diào)節(jié)的敘述中,正確的是( )

A.糖尿病是由于經(jīng)常攝入過(guò)量的糖所引起的

B.細(xì)胞內(nèi)葡萄糖的氧化利用發(fā)生障礙,可導(dǎo)致血糖持續(xù)升高

C.胰島細(xì)胞產(chǎn)生的激素均能降低血糖含量

D.胰島A細(xì)胞和B細(xì)胞協(xié)同調(diào)節(jié)血糖平衡

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆河北正定中學(xué)高二下期第一次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于轉(zhuǎn)基因生物的安全性問(wèn)題的敘述,錯(cuò)誤的是( )

A.轉(zhuǎn)基因生物的安全性問(wèn)題主要包括食物安全、環(huán)境安全、生物安全

B.食物安全是指轉(zhuǎn)基因生物是否會(huì)產(chǎn)生出毒性蛋白或過(guò)敏蛋白

C.環(huán)境安全是指轉(zhuǎn)基因生物是否對(duì)環(huán)境造成新污染或破壞

D.生物安全是指轉(zhuǎn)基因生物是否會(huì)對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性造成破壞

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆河北正定中學(xué)高二下期第一次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題

美國(guó)學(xué)者已成功地利用人體皮膚細(xì)胞誘導(dǎo)出具備胚胎干細(xì)胞功能的干細(xì)胞,并利用皮膚干細(xì)胞治療鐮刀型細(xì)胞貧血癥獲得進(jìn)展。下列敘述中正確的是(

A.人體皮膚細(xì)胞是高度分化的細(xì)胞,遺傳物質(zhì)發(fā)生改變

B.從皮膚細(xì)胞誘導(dǎo)出具備胚胎干細(xì)胞功能的干細(xì)胞,是細(xì)胞再分化的過(guò)程

C.皮膚干細(xì)胞用于治療鐮刀型細(xì)胞貧血癥是其經(jīng)誘導(dǎo)形成了造血干細(xì)胞

D.與利用人體胚胎干細(xì)胞進(jìn)行研究和疾病治療相比,皮膚干細(xì)胞沒(méi)有優(yōu)勢(shì)

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆河北正定中學(xué)高二下期第一次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題

下圖示番茄馬鈴薯雜種植株的培育過(guò)程, 其中表示過(guò)程,字母表示細(xì)胞、組織或植株。下列說(shuō)法正確的是( )

A表示低滲溶液中用酶解法處理植物細(xì)胞獲得原生質(zhì)體

Be是一團(tuán)有特定結(jié)構(gòu)和功能的薄壁細(xì)胞

C.可根據(jù)質(zhì)壁分離現(xiàn)象鑒別雜種細(xì)胞的細(xì)胞壁是否再生

D.植物有性雜交和體細(xì)胞雜交都能克服遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆江西南昌高二下期三校聯(lián)考第一次月考生物卷(解析版) 題型:綜合題

棉蚜體型微小,能附著于棉花植株上生活繁殖,以吸取棉花汁液為食。為了對(duì)棉蚜蟲害進(jìn)行監(jiān)測(cè),科研小組從某年610日開(kāi)始對(duì)某棉田棉蚜種群數(shù)量進(jìn)行調(diào)查。調(diào)查結(jié)果如下表:

調(diào)查日期()

610

615

620

625

630

75

710

715

720

棉蚜數(shù)量(/)

0.42

4.79

41.58

261.73

1181.94

1976.96

2175.63

2171.46

2173.23

(1)棉蚜與棉花的種間關(guān)系是________。

(2)調(diào)查棉蚜種群數(shù)量可采用________法。據(jù)表分析,調(diào)查期間棉蚜種群數(shù)量的增長(zhǎng)曲線呈__________型,在__________(日期)左右棉蚜種群增長(zhǎng)量最大。

(3)若長(zhǎng)期使用農(nóng)藥防治棉蚜,會(huì)導(dǎo)致棉蚜種群的抗藥基因頻率________(增大、不變、減小)

 

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