分析 1、由原核細(xì)胞構(gòu)成的生物叫原核生物,由真核細(xì)胞構(gòu)成的生物叫真核生物;原核細(xì)胞與真核細(xì)胞相比,最大的區(qū)別是原核細(xì)胞沒有被核膜包被的成形的細(xì)胞核,沒有核膜、核仁和染色體,原核細(xì)胞只有核糖體一種細(xì)胞器,但原核生物含有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)等結(jié)構(gòu),也含有核酸和蛋白質(zhì)等物質(zhì).
2、分泌蛋白的合成、加工和運(yùn)輸過程:最初是在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體中由氨基酸形成肽鏈,肽鏈進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行加工,形成有一定空間結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì)由囊泡包裹著到達(dá)高爾基體,高爾基體對(duì)其進(jìn)行進(jìn)一步加工,然后形成囊泡經(jīng)細(xì)胞膜分泌到細(xì)胞外,該過程消耗的能量由線粒體提供.
3、分析題圖中三種不同類型的細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖解:
A細(xì)胞中具有細(xì)胞壁和大液泡,屬于成熟的植物細(xì)胞;
B細(xì)胞中具有①囊泡、②線粒體、③高爾基體、④內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和⑤細(xì)胞膜,屬于動(dòng)物細(xì)胞;
C細(xì)胞無成形的細(xì)胞核,為原核生物中的藍(lán)藻細(xì)胞.
解答 解:(l)由以上分析知,三種細(xì)胞中的A和B細(xì)胞均是真核細(xì)胞,C細(xì)胞是原核細(xì)胞,真核細(xì)胞和原核細(xì)胞中都有的細(xì)胞器是核糖體.
(2)抗體的化學(xué)本質(zhì)為蛋白質(zhì),該蛋白屬于分泌蛋白,抗體在核糖體上合成后,需要經(jīng)過④內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的加工和運(yùn)輸,由①囊泡包裹著運(yùn)輸?shù)舰鄹郀柣w進(jìn)一步加工,由①囊泡包裹著到達(dá)⑤細(xì)胞膜以胞吐方式分泌到細(xì)胞外,此過程所經(jīng)過的結(jié)構(gòu)中僅有核糖體不具有膜結(jié)構(gòu).
(3)對(duì)分泌蛋白的形成過程進(jìn)行跟蹤可用同位素示蹤法、也叫同位素標(biāo)記法.
(4)由以上分析知,C細(xì)胞是原核細(xì)胞、A細(xì)胞是真核細(xì)胞,二者最主要的區(qū)別是有無以核膜為界限的細(xì)胞核; C細(xì)胞內(nèi)雖不具有葉綠體,但含有藻藍(lán)素和葉綠素,能夠進(jìn)行光合作用,是自養(yǎng)型生物.
故答案為:
(1)核糖體
(2)蛋白質(zhì) ④③①⑤(或 ④①③①⑤)
(3)同位素示蹤法(標(biāo)記法)
(4)有無以核膜為界限的細(xì)胞核 藻藍(lán)素和葉綠素
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合三種不同類型的細(xì)胞模式圖,考查了細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的知識(shí),考生識(shí)記細(xì)胞中各結(jié)構(gòu)的圖象和功能、明確原核細(xì)胞和真核細(xì)胞形態(tài)結(jié)構(gòu)的異同、掌握分泌蛋白的合成和運(yùn)輸過程是解題的關(guān)鍵.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年吉林省高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列屬于原核生物的一組是
①藍(lán)藻 ②酵母菌 ③草履蟲 ④小球藻 ⑤水綿 ⑥青霉菌 ⑦葡萄球菌 ⑧鏈霉菌
A.①⑦⑧
B.①②⑥⑧
C.①③④⑦
D.①②⑥⑦⑧
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 用攜帶目的基因的農(nóng)桿菌侵染植物細(xì)胞 | |
| B. | 用適當(dāng)比例的生長素和細(xì)胞分裂素誘導(dǎo)愈傷組織生芽 | |
| C. | 用聚乙二醇誘導(dǎo)轉(zhuǎn)基因細(xì)胞的原生質(zhì)體融合 | |
| D. | 用選擇培養(yǎng)基篩選導(dǎo)入目的基因的細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 該基因一定存在于細(xì)胞核內(nèi)染色體DNA上 | |
| B. | 該基因的一條脫氧核苷酸鏈中$\frac{C+G}{A+T}$為3:2 | |
| C. | 解旋酶只作用于①部位,DNA水解酶只作用于②部位 | |
| D. | 該基因復(fù)制3次,則需要游離的鳥嘌呤脫氧核苷酸2 800個(gè) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 基因突變 | B. | 染色體畸變 | C. | 細(xì)胞分裂 | D. | 細(xì)胞分化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
| A. | ①②③④所表示的都是促進(jìn)作用 | |
| B. | 激素甲、乙、丙都有其特定的靶器官 | |
| C. | 圖中激素通過血液運(yùn)輸?shù)桨衅鞴?/td> | |
| D. | 激素乙是促甲狀腺激素,丙是甲狀腺素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
| 比較指標(biāo) | ① | ② | ③ | ④ |
| 酶Y活性/酶X活性 | 100% | 50% | 10% | 150% |
| 酶Y活性數(shù)目/酶X活性數(shù)目 | 1 | 1 | 小于1 | 大于1 |
| A. | 狀況①中氨基酸序列一定發(fā)生了變化 | |
| B. | 狀況②一定是因?yàn)榘被衢g的肽鍵數(shù)減少了50% | |
| C. | 狀況③可能是因?yàn)橥蛔儗?dǎo)致了終止密碼位置變化 | |
| D. | 狀況④的突變不會(huì)導(dǎo)致tRNA的種類增加 |
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