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(1)在遺傳密碼的探索歷程中,克里克發(fā)現(xiàn)由3個(gè)堿基決定一個(gè)氨基酸.之后,尼倫伯格和馬太采用了蛋白質(zhì)體外合成技術(shù),他們?nèi)∷闹г嚬,每個(gè)試管中分別加入一種氨基酸(絲氨酸、酪氨酸、苯丙氨酸和半胱氨酸),再加入去除了DNA和信使RNA的細(xì)胞提取液,以及人工合成的RNA多聚尿嘧啶核苷酸,結(jié)果加入苯丙氨酸的試管中出現(xiàn)了由苯丙氨酸構(gòu)成的肽鏈.
①實(shí)驗(yàn)中去除細(xì)胞中DNA的目的是
 
,去除細(xì)胞中信使RNA的目的是
 

②本實(shí)驗(yàn)說明了苯丙氨酸的密碼子是
 

(2)遺傳學(xué)家曾做過這樣的實(shí)驗(yàn):長翅果蠅幼蟲正常的培養(yǎng)溫度為25℃,將其幼蟲在35℃--37℃的溫度下培養(yǎng),則得到殘翅果蠅.這些殘翅果蠅在正常環(huán)境溫度下產(chǎn)生的后代仍然是長翅果蠅.
①溫度主要是通過影響
 
來影響生物體內(nèi)的某些生化反應(yīng).
②這些殘翅果蠅在正常環(huán)境溫度下產(chǎn)生的后代仍然是長翅果蠅的原因是
 

(3)分析上述實(shí)驗(yàn)可以看出,生物體基因與性狀的關(guān)系是:
 
考點(diǎn):遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯,基因與性狀的關(guān)系
專題:
分析:1、密碼子是指mRNA上編碼一個(gè)氨基酸的3個(gè)相鄰的堿基.mRNA是以DNA的一條鏈為模板轉(zhuǎn)錄形成的,其堿基序列與DNA模板鏈上的堿基序列互補(bǔ)配對(duì);tRNA上含有反密碼子,能與相應(yīng)的密碼子互補(bǔ)配對(duì).
2、基因、蛋白質(zhì)和性狀之間的關(guān)系:基因、蛋白質(zhì)和性狀的關(guān)系:
(1)通過控制酶的合成控制代謝過程,間接控制生物體的性狀;
(2)可通過控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物的性狀.
3、基因型、表現(xiàn)型和環(huán)境之間的關(guān)系:表現(xiàn)型=基因型+環(huán)境.
解答: 解:(1)①實(shí)驗(yàn)中去除細(xì)胞中DNA的目的是排除原有細(xì)胞DNA發(fā)生轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生的信使RNA對(duì)實(shí)驗(yàn)的干擾,去除細(xì)胞中信使RNA的目的是排除原有細(xì)胞信使RNA對(duì)實(shí)驗(yàn)的干擾.
②根據(jù)題干中“加入人工合成的RNA多聚尿嘧啶核苷酸,結(jié)果加入苯丙氨酸的試管中出現(xiàn)了由苯丙氨酸構(gòu)成的肽鏈”,因此本實(shí)驗(yàn)說明了苯丙氨酸的密碼子是UUU.
(2)①溫度主要通過影響酶的活性來影響生物體內(nèi)某些生化反應(yīng).
②環(huán)境能影響酶的活性,但不能改變生物體的遺傳物質(zhì),因此正常溫度下,這些殘翅果蠅的后代仍然是長翅果蠅.
③長翅果蠅幼蟲正常培養(yǎng)的溫度為25℃,將其幼蟲放在35℃~37℃的溫度下培養(yǎng),則得到殘翅果蠅,由此可知,生物體的性狀與基因、環(huán)境的關(guān)系是生物體的性狀是基因與環(huán)境共同作用的結(jié)果(表現(xiàn)型是基因型與環(huán)境共同作用的結(jié)果).
故答案為:
(1)①排除原有細(xì)胞DNA發(fā)生轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生的信使RNA對(duì)實(shí)驗(yàn)的干擾       排除原有細(xì)胞信使RNA對(duì)實(shí)驗(yàn)的干擾
②UUU
(2)①酶的活性 
②因?yàn)椴⒛└淖兩矬w的遺傳物質(zhì)
③生物體的性狀是基因與環(huán)境共同作用的結(jié)果
點(diǎn)評(píng):本題考查遺傳信息的翻譯、基因、蛋白質(zhì)和性狀的關(guān)系,要求考生識(shí)記翻譯的過程及密碼子與氨基酸的關(guān)系,掌握基因、蛋白質(zhì)和性狀之間的關(guān)系,能結(jié)合題干中信息準(zhǔn)確答題,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示為某種遺傳病的家族系譜圖,則下列相關(guān)敘述中,不正確的是(  )
A、致病基因?yàn)殡[性
B、Ⅱ4一定為致病基因攜帶者
C、Ⅲ9的致病基因只能來自于Ⅱ6
D、若Ⅱ5不攜帶致病基因,Ⅲ7和Ⅲ10婚配所生男孩患病的概率為
1
4

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科目:高中生物 來源: 題型:

已知番茄的高莖(Y)對(duì)矮莖(y)為顯性,紅果(R)對(duì)黃果(r)為顯性,兩對(duì)基因的遺傳遵循基因的自由組合定律.甲乙兩株番茄雜交,雜交后代的結(jié)果如圖所示,則甲、乙的基因型分別是( 。
A、YyRr、YyRr
B、Yyrr、yyRr
C、YyRr、yyRr
D、Yyrr、YyRr

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科目:高中生物 來源: 題型:

有氧呼吸產(chǎn)物CO2中的氧來自參加反應(yīng)的(  )
A、C6H12O6和H2O
B、C6H12O6和O2
C、H2O和O2
D、C6H12O6

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科目:高中生物 來源: 題型:

血糖平衡是人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的重要組成部分,胰島素在維持血糖平衡中起重要作用.如圖表示胰島素分泌的調(diào)節(jié)過程及胰島作用機(jī)理.請(qǐng)分析回答:

(1)血糖平衡的調(diào)節(jié)方式是
 
,其中樞位于
 

(2)當(dāng)血糖升高時(shí),胰島B 細(xì)胞接受葡萄糖、①
 
、②
 
等信號(hào)分子刺激后分泌量增加.直接參與胰島素分泌的膜性細(xì)胞器有
 

(3)胰島素作用的機(jī)理是:一方面通過促進(jìn)
 
 促進(jìn)組織細(xì)胞攝取葡萄糖;同時(shí),通過促進(jìn)過程⑤
 
加速葡萄糖的利用,從而降低血糖濃度.
(4)某種抗體X 攻擊胰島B 細(xì)胞膜上的葡萄糖受體后,血漿中的
 
下降,血糖上升,患者在患有糖尿病的同時(shí)并發(fā)
 
病.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列不屬于光反應(yīng)產(chǎn)物的是( 。
A、O2
B、NADPH
C、C6H12O6
D、ATP

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某生物的細(xì)胞分裂示意圖,在不考慮交叉互換的情況下,下列敘述正確的是( 。
A、若圖Ⅰ中的2和6表示兩條Y染色體,則此圖一定表示次級(jí)精母細(xì)胞
B、該生物體細(xì)胞中染色體數(shù)最多有16條
C、圖Ⅱ細(xì)胞中染色體、染色單體、DNA數(shù)量分別為2、0、4
D、圖Ⅱ中①上某位點(diǎn)有基因B,則②上相應(yīng)位點(diǎn)的基因一定是B

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科目:高中生物 來源: 題型:

生物體內(nèi)某些重要化合物的元素組成如下:

(1)a為
 
;由a→A的過程中,有下列數(shù)量關(guān)系:失去水的分子數(shù)=
 
分子數(shù)-
 
數(shù)目.
(2)A可分為A1,…,A5,…,其原因從a分析是因?yàn)椋孩?div id="oigeeqm" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
;②
 
;③
 
;從A分析是因?yàn)?div id="ikuu44k" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(3)A3
 
,存在于中
 
,含有的特殊元素是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

根據(jù)各種化合物的特點(diǎn)完成下列表格,將所填內(nèi)容填寫在表格內(nèi).
試   劑現(xiàn)   象
還原性糖
碘 液       藍(lán) 色
蛋白質(zhì)
脂 肪

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同步練習(xí)冊(cè)答案