| A、生長素對三種器官作用都具有兩重性,從圖中三種器官對應(yīng)的A、B、C三點(diǎn)可知,生長素對不同器官起抑制作用的濃度不同 |
| B、A、B、C三點(diǎn)對應(yīng)的生長素濃度分別是促進(jìn)根、芽、莖生長的最適宜濃度 |
| C、D點(diǎn)對應(yīng)的生長素濃度對莖的生長具有促進(jìn)作用,卻抑制了芽的生長 |
| D、莖對生長素的敏感程度高于根 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、蛋白質(zhì) | B、RNA |
| C、核苷酸 | D、DNA |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、基因多樣性 |
| B、蛋白質(zhì)多樣性 |
| C、物種多樣性 |
| D、生態(tài)系統(tǒng)多樣性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| 核膜 | 葉綠素 | 葉綠體 | 細(xì)胞膜 | 細(xì)胞質(zhì) | 細(xì)胞壁 | |
| 甲 | √ | √ | √ | √ | √ | √ |
| 乙 | √ | × | × | √ | √ | √ |
| 丙 | √ | × | × | √ | √ | × |
| 丁 | × | √ | × | √ | √ | √ |
| 戊 | × | × | × | √ | √ | √ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、核酸簡稱DNA |
| B、除病毒外,一切生物都有核酸存在 |
| C、核酸是一切生物的遺傳物質(zhì) |
| D、組成核酸的基本單位是脫氧核苷酸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、小鼠B細(xì)胞誘導(dǎo)家兔產(chǎn)生體液免疫 |
| B、小鼠B細(xì)胞誘導(dǎo)家兔產(chǎn)生細(xì)胞免疫 |
| C、小鼠B細(xì)胞和家兔T細(xì)胞有相同抗原 |
| D、小鼠B細(xì)胞和家兔B細(xì)胞有相同抗原 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、若此圖為硫循環(huán)的部分示意圖,則X氣體可以通過自由擴(kuò)散的方式由A的根從土壤或水體中直接吸收 |
| B、若此圖為硫循環(huán)的部分示意圖,X氣體造成大氣污染的根本原因是SO2的排放量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了生物圈的自動(dòng)凈化能力 |
| C、若此圖為碳循環(huán)的部分示意圖,則圖中標(biāo)號①所代表的生理過程是光合作用 |
| D、若短時(shí)間內(nèi)大氣中的二氧化碳迅速增加,會造成的全球性環(huán)境問題是溫室效應(yīng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、4種 | B、3種 | C、5種 | D、8種 |
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