| A、達(dá)爾文 | B、孟德?tīng)?/td> |
| C、格里菲思 | D、沃森和克里克 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
| A、步驟②是對(duì)草莓進(jìn)行滅菌處理 |
| B、步驟⑤為加入酵母菌液或含酵母菌的凝膠珠 |
| C、發(fā)酵過(guò)程中放氣量先增加后減少 |
| D、利用重鉻酸鉀溶液檢測(cè)酒精的含量 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
| A、與母親有關(guān);減數(shù)第二分裂 |
| B、與父親有關(guān);減數(shù)第一次分裂 |
| C、與父母親都有關(guān);受精作用時(shí) |
| D、與母親有關(guān);減數(shù)第一次分裂 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
| A、纖維素酶可以分解所有細(xì)胞的細(xì)胞壁 |
| B、同時(shí)具有中心體和葉綠體的細(xì)胞一般是低等植物細(xì)胞 |
| C、細(xì)胞中具有雙層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器有葉綠體、線粒體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng) |
| D、藍(lán)藻具有葉綠體,能進(jìn)行光合作用 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
| A、基因和性狀之間是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系 |
| B、基因可以通過(guò)控制酶的合成來(lái)控制代謝過(guò)程,進(jìn)而控制生物體的性狀 |
| C、基因控制性狀實(shí)質(zhì)是轉(zhuǎn)錄和翻譯的結(jié)果 |
| D、基因可以通過(guò)控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)來(lái)間接控制生物的性狀 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
| A、艾弗里和赫爾希等人的實(shí)驗(yàn)都能證明DNA是主要的遺傳物質(zhì) |
| B、艾弗里和赫爾希等人的實(shí)驗(yàn)最關(guān)鍵的設(shè)計(jì)思路是設(shè)法把DNA和蛋白質(zhì)分開(kāi) |
| C、孟德?tīng)柍晒Φ脑虬ㄕ_的選用實(shí)驗(yàn)材料和應(yīng)用統(tǒng)計(jì)方法分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果等 |
| D、克里克除了參與DNA分子的雙螺旋結(jié)構(gòu)模型的構(gòu)建,還提出了“中心法則” |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
| A、生產(chǎn)果酒 | B、生產(chǎn)果醋 |
| C、生產(chǎn)果汁 | D、以上各項(xiàng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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