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下圖I、II、III、IV是從四類細(xì)胞中切取的部分結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

 

(1).從結(jié)構(gòu)上看,______與其他三者的差別最大,主要表現(xiàn)在________________________。

(2).Ⅳ屬于________細(xì)胞。判斷依據(jù)是______________________________________________。

(3).將Ⅱ細(xì)胞置于0.3g/mL的蔗糖溶液中,細(xì)胞將會(huì)發(fā)生____________現(xiàn)象,與該過程有關(guān)的細(xì)胞器有[   ]________。

(4).四類細(xì)胞中共有的細(xì)胞器是[   ]________,四類細(xì)胞與周圍環(huán)境進(jìn)行信息交流均依賴于________。

(5).除了     類細(xì)胞外,其它三類細(xì)胞生命活動(dòng)所需的能量都主要由圖中的[   ]________提供。

(6).如果Ⅱ類細(xì)胞是從一朵紅色花瓣上取下的,則決定其紅色的花色素存在于哪個(gè)標(biāo)號(hào)所示的結(jié)

構(gòu)中?________。

(7).若I類細(xì)胞是昆蟲的飛行肌細(xì)胞,則其細(xì)胞中[   ]        數(shù)量相對(duì)增多。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下圖1是某生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的定量分析圖解(I、II、III代表三個(gè)營養(yǎng)級(jí),能量單位為百萬千焦);圖2是該生態(tài)系統(tǒng)相關(guān)內(nèi)容模式圖。據(jù)圖回答:

(1)圖1數(shù)據(jù)正確,但是有一箭頭方向錯(cuò)誤,請(qǐng)指出并改正:                          。

(2)圖1中未標(biāo)記出II的呼吸量,其呼吸量應(yīng)為        百萬千焦(結(jié)果保留1位小數(shù))。

(3)圖2若表示生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán),C可表示                   

(4)圖2若表示生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng),C可表示                   。

(5)若使圖2表示該生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng),則應(yīng)去掉               的箭頭;其中共有       條食物鏈。

(6)圖2之所以可以表示上述生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)、能量流動(dòng)和碳循環(huán)三種情況,合理性的解釋為                                                               。

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科目:高中生物 來源:2012-2013學(xué)年河南省開封市高三年級(jí)第二次模擬考試生物試卷 題型:綜合題

下圖1是某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的定量分析圖解(I、II、III代表三個(gè)營養(yǎng)級(jí),能量單位為百萬千焦);圖2是該生態(tài)系統(tǒng)相關(guān)內(nèi)容模式圖。請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)在農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行著物質(zhì)循環(huán)、能量流動(dòng)和           過程。

(2)圖1中未標(biāo)記出II的呼吸量,其呼吸量應(yīng)為           百萬千焦。圖2若表示生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng),則應(yīng)做怎樣的改                      。

(3)購買了一批植物生長素類似物,準(zhǔn)備用于某植物的批量扦插,但說明書沒有注明該植物適宜的使用濃度,正確的使用措施是先進(jìn)行                     

(4)從能量流動(dòng)角度分析,田間除草和殺蟲的目的是                      。

(5)發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)所體現(xiàn)的生態(tài)學(xué)的基本原理是                            。

(6)農(nóng)田被棄耕一段時(shí)間后演替為灌木林,其演替類型屬于                      。

 

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科目:高中生物 來源:江蘇省2009-2010學(xué)年上學(xué)期高二生物(選修)期末模擬試卷 題型:綜合題

下圖1是某生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的定量分析圖解(I、II、III代表三個(gè)營養(yǎng)級(jí),能量單位為百萬千焦);圖2是該生態(tài)系統(tǒng)相關(guān)內(nèi)容模式圖。據(jù)圖回答:

(1)圖1數(shù)據(jù)正確,但是有一箭頭方向錯(cuò)誤,請(qǐng)指出并改正:                          。

(2)圖1中未標(biāo)記出II的呼吸量,其呼吸量應(yīng)為        百萬千焦(結(jié)果保留1位小數(shù))。

(3)圖2若表示生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán),C可表示                    。

(4)圖2若表示生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng),C可表示                   。

(5)若使圖2表示該生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng),則應(yīng)去掉               的箭頭;其中共有       條食物鏈。

(6)圖2之所以可以表示上述生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)、能量流動(dòng)和碳循環(huán)三種情況,合理性的解釋為                                                               。(2分)

 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下圖I、II、III表示高等動(dòng)植物細(xì)胞的部分代謝過程,請(qǐng)據(jù)圖回答問題:

(1)I過程發(fā)生的場(chǎng)所為                   

(2)如果將植物種植在溫室中,寫出兩種通過改變上述Ⅱ過程生理作用強(qiáng)度來提高產(chǎn)量的主要措施:

                    ,②                     。

(3)I、II過程生成的糖通過攝食并消化吸收進(jìn)入肝細(xì)胞后,既可被氧化分解,也可通過⑥形成物質(zhì)[A]是                    。

(4)肝細(xì)胞中的葡萄糖除了圖中的去向外,還可以形成                    。

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