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如圖所示，科研小組用60Co照射棉花種子，分別獲得棕色（纖維顏色）和低酚（棉酚含量）兩個(gè)新性狀的品種。已知棉花的纖維顏色由一對(duì)基因（A、a）控制，棉酚含量由另一對(duì)基因（B、b）控制，兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳�；卮鹣铝袉�(wèn)題：

（1）兩個(gè)新性狀中，棕色是__________，低酚是__________性狀。誘變當(dāng)代中，棕色、高酚的棉花植株基因型是__________；白色、高酚的棉花植株基因型是_________。
（2）棕色棉抗蟲(chóng)能力強(qiáng)，低酚棉產(chǎn)量高。為盡快獲得抗蟲(chóng)高產(chǎn)棉花新品種，研究人員將誘變Ⅰ代中棕色、高酚植株自交，每株自交后代種植在一個(gè)單獨(dú)的區(qū)域，從_______________________的區(qū)域中得到純合棕色、高酚植株；再將該純合體與圖中表現(xiàn)型為_(kāi)________的植株雜交后，取其子代花粉進(jìn)行_______________和_______________即可獲得純合的抗蟲(chóng)高產(chǎn)棉花新品種。   


⑴顯性 隱性  AaBB  aaBb ⑵不發(fā)生性狀分離  白色低酚  花藥離體培養(yǎng)  秋水仙素處理

解析試題分析：⑴根據(jù)棕色個(gè)體自交，后代出現(xiàn)白色，說(shuō)明棕色是顯性；同理高酚自交，后代出現(xiàn)低酚，說(shuō)明低酚是隱性性狀，從而推出誘變當(dāng)代中，棕色、高酚的基因型是AaBB，白色高酚的基因型是aaBb。⑵純合子自交不發(fā)生性狀分離，因此從不發(fā)生性狀分離的區(qū)域中得到的棕色、高酚是純合體；讓純合的棕色、高酚與白色低酚雜交得F1，然后采用單倍體育種的方法獲得純合的抗蟲(chóng)高產(chǎn)棉花。即先用花藥離體培養(yǎng)獲得單倍體植物，然后用秋水仙素處理，獲得加倍后的純合子。
考點(diǎn)：本題主要考查孟德?tīng)柖珊陀N過(guò)程，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系和獲取信息的能力。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：綜合題

（7分）下圖是人體的特異性免疫過(guò)程示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答。

(1)在該圖所示的特異性免疫過(guò)程中吞噬細(xì)胞可以對(duì)病原體進(jìn)行__          _，從而暴露出這種病原體的抗原，并將抗原傳遞給細(xì)胞a即       細(xì)胞，刺激細(xì)胞a產(chǎn)生      。
(2)細(xì)胞d的名稱(chēng)是       ，其產(chǎn)生的物質(zhì)B是__   __。
(3)有的人在成功接種了流感疫苗后不久又患了流感，請(qǐng)給出二種可能合理的解釋。
                                                                    。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：綜合題

下圖是某核苷酸與核苷酸鏈?zhǔn)疽鈭D，據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）已知分子結(jié)構(gòu)式的左上角基團(tuán)為堿基—腺嘌呤。請(qǐng)觀察后回答下列問(wèn)題：
①該核苷酸的生物學(xué)名稱(chēng)是______________。  
②該核苷酸是構(gòu)成____________的基本單位，這種核酸在真核細(xì)胞中主要分布于_____________。
（2）右圖為一條核苷酸鏈?zhǔn)疽鈭D，據(jù)圖回答：
①圖中所示2、3的名稱(chēng)分別是_______、______。
②人體細(xì)胞中遺傳物質(zhì)由_______條圖示的核苷酸鏈構(gòu)成。
③此結(jié)構(gòu)中與另一種核酸相比較，其特有的堿基中文名稱(chēng)是____________。
（3）HIV的遺傳信息直接貯存在          中。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：綜合題

（11分）據(jù)報(bào)道，一些違法養(yǎng)雞場(chǎng)為了縮短養(yǎng)殖周期，給雞大量喂食地塞米松，這是一種腎上腺皮質(zhì)激素類(lèi)藥物，能引起動(dòng)物體重增加、肥胖等癥狀。腎上腺皮質(zhì)激素分泌的調(diào)節(jié)類(lèi)似于甲狀腺激素分泌的分級(jí)調(diào)節(jié)，其調(diào)節(jié)過(guò)程如圖所示，圖中a物質(zhì)為促腎上腺皮質(zhì)激素釋放激素。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）圖中器官乙的名稱(chēng)是         ，激素b的名稱(chēng)是         。c物質(zhì)對(duì)甲、乙分泌相關(guān)激素有              作用。
（2）若地塞米松隨食物鏈進(jìn)入人體能抑制吞噬細(xì)胞的溶菌酶釋放，從而直接降低人體的第__________道防線(xiàn)的保護(hù)作用。
（3）精神緊張使興奮傳至甲，引起a物質(zhì)的分泌增加。在該反射過(guò)程中，興奮的傳導(dǎo)是__________（填“單向”或“雙向”）的，并在突觸結(jié)構(gòu)的           處將電信號(hào)轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)信號(hào)。甲細(xì)胞產(chǎn)生的a物質(zhì)作用于乙細(xì)胞膜上的___  _，從而促進(jìn)b的分泌，這體現(xiàn)了細(xì)胞膜能進(jìn)行細(xì)胞間的__     __功能。若與此相似的功能發(fā)生在生態(tài)系統(tǒng)中，則其信息種類(lèi)包括物理信息、化學(xué)信息、             （如蜜蜂跳舞）等，該項(xiàng)功能有利于生物生命活動(dòng)的正常進(jìn)行、有利于       、     _  ___，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：綜合題

(8分）下表是某地區(qū)森林群落演替過(guò)程中相關(guān)量的統(tǒng)計(jì)，試根據(jù)表中數(shù)據(jù)回答問(wèn)題：

　　　調(diào)查時(shí)間
調(diào)查項(xiàng)目　　　
1963年
1983年
1994年
2006年
葉面積指數(shù)
2.48
6.61
11.28
17.76
光能截獲率(%)
20.3
42.3
88.9
95.9
總初級(jí)生產(chǎn)量
(t/hm2·a－1)
17.43
55.50
116.61
150.81
凈初級(jí)生產(chǎn)量
(t/hm2·a－1)
1.50
14.52
23.88
26.00
 
（1）該地草甸、灌叢、真闊葉混交林的豐富度不同，豐富度是指      。
(2)豐富度的統(tǒng)計(jì)方法通常有記名計(jì)算法和________，前者一般適用于________的群落。
(3)該地區(qū)生物群落的演替類(lèi)型屬于_______，從數(shù)據(jù)分析，在演替過(guò)程中群落物種豐富度變化趨勢(shì)是_________________________________________________________。
(4)統(tǒng)計(jì)表明隨著群落演替的進(jìn)行，生態(tài)系統(tǒng)光能截獲率變化與葉面積指數(shù)的關(guān)系是
_____________________________________________________________________。
(5)在對(duì)該地區(qū)某時(shí)間群落結(jié)構(gòu)進(jìn)行調(diào)查時(shí)，可以采用________法對(duì)植物豐富度進(jìn)行調(diào)查，同時(shí)注意調(diào)查不同物種________情況，以獲得群落的垂直結(jié)構(gòu)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：綜合題

（5分）已知磷酸果糖激酶是無(wú)氧呼吸過(guò)程中的關(guān)鍵酶，ATP對(duì)該酶有抑制作用，且在有檸檬酸的存在時(shí)抑制作用加強(qiáng)，而ADP、AMP、無(wú)機(jī)磷對(duì)該酶有激活作用。酵母菌在有氧呼吸時(shí)會(huì)產(chǎn)生較多的ATP，無(wú)機(jī)磷相對(duì)減少，且在有氧呼吸時(shí)會(huì)產(chǎn)生檸檬酸等物質(zhì)，最終抑制了磷酸果糖激酶的活性，從而抑制了無(wú)氧呼吸。下圖是無(wú)氧呼吸示意圖，據(jù)此回答：

（1）中的NADH即為教材中的________。⑵為探究酵母菌的細(xì)胞呼吸，將酵母菌破碎并進(jìn)行差速離心處理，得到細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線(xiàn)粒體，與酵母菌分別裝入A～F試管中，加入不同的物質(zhì)，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)（見(jiàn)下表）。

注：“＋”表示加入了適量的相關(guān)物質(zhì)，“－”表示未加入相關(guān)物質(zhì)。
①會(huì)產(chǎn)生酒精的試管有＿＿＿＿＿＿，根據(jù)試管＿＿＿＿＿＿的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可判斷出酵母菌進(jìn)行無(wú)氧呼吸的場(chǎng)所。（均填試管編號(hào)）
②根據(jù)題干中的信息，試管A的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是__________；試管B若其它條件不變，但是加入氧氣，其實(shí)驗(yàn)結(jié)果是_________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：綜合題

（13分，每空1分）下圖是細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答 ([  ]內(nèi)填序號(hào))：

(1)該細(xì)胞中含有遺傳物質(zhì)的結(jié)構(gòu)是[10]__________和[　　]__________。
(2)此圖是動(dòng)物細(xì)胞，判斷的依據(jù)是：有[  ] ____________，而無(wú)__________、____________、____________。
(3)若這是昆蟲(chóng)的飛翔肌細(xì)胞，那么該細(xì)胞中的[  ] ____________較多，因?yàn)樵摷?xì)胞的生理活動(dòng)需要的能量多。
(4)若這是人體的胰腺腺泡細(xì)胞，那么與其合成功能直接相關(guān)的細(xì)胞器[  ] ____________含量較多，該細(xì)胞器的形成與核內(nèi)的[   ]___________有關(guān)。
(5)某種毒素妨礙細(xì)胞中脂質(zhì)的合成，這種毒素可能作用于[   ]______     。
(6)下列物質(zhì)中，不在結(jié)構(gòu)⑨上合成或加工的是__________。

A．抗體 B．膽固醇 C．核酸 D．維生素D 
若將這個(gè)細(xì)胞改為高等植物的細(xì)胞示意圖，則應(yīng)刪去的結(jié)構(gòu)是[　　]；若將這個(gè)細(xì)胞改為大腸桿菌細(xì)胞示意圖，除①外，能保留的結(jié)構(gòu)是[　　]。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：綜合題

（11分）下圖表示下丘腦神經(jīng)細(xì)胞、垂體細(xì)胞、甲狀腺細(xì)胞及它們分泌的激素之間的關(guān)系。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）圖中下丘腦神經(jīng)細(xì)胞除具有神經(jīng)細(xì)胞的功能外，還具有                 功能。若人一次飲入大量水，尿量顯著增加，這是因?yàn)榧?xì)胞外液滲透壓          ，對(duì)相關(guān)感受器刺激減弱，機(jī)體釋放的         激素       （填“增多”“減少”或“不變”），通過(guò)腎小管、集合管的作用，使水的重吸收減少。
（2）如果用物質(zhì)丙飼喂正常動(dòng)物，則物質(zhì)甲、乙的分泌量的變化分別是           、            ；
（3）物質(zhì)乙與甲狀腺細(xì)胞表面的          結(jié)合，反映出細(xì)胞膜能進(jìn)行                  的功能。
（4）神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本功能是        ，若將電流表兩個(gè)電極分別置于圖中神經(jīng)細(xì)胞膜外表面，刺激圖中A點(diǎn)，電流表指針偏轉(zhuǎn)的情況是                                                      。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：綜合題

（16分）某生物研究小組在密閉恒溫玻璃溫室內(nèi)進(jìn)行植物栽培實(shí)驗(yàn)，連續(xù)48h測(cè)定溫室內(nèi)CO2濃度及植物CO2吸收速率，得到如圖所示曲線(xiàn)（整個(gè)過(guò)程呼吸作用強(qiáng)度恒定），請(qǐng)回答下列相關(guān)問(wèn)題：

（1）實(shí)驗(yàn)過(guò)程的前3小時(shí)葉肉細(xì)胞產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有                 ，12h時(shí)CO2的移動(dòng)方向是                                                。（填從某處到某處）
（2）圖中植物呼吸速率與光合速率相等的時(shí)間點(diǎn)有       個(gè)，若在12h時(shí)突然補(bǔ)充光照，葉綠體內(nèi)C3含量變化是          。
（3）葉綠體利用CO2速率最大的時(shí)刻是      h時(shí)，前24小時(shí)比后24小時(shí)的平均光照強(qiáng)度       。
（4）如果使用相同強(qiáng)度綠光進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，c點(diǎn)的位置將      （填“上移”、“下移”或“不變”），原因是       。
（5）另一研究小組的成員想要探究葉片中光合產(chǎn)物的積累是否會(huì)抑制光合作用，以下是他們的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路：在其他實(shí)驗(yàn)條件適宜的情況下，對(duì)植物部分葉片遮光處理，使遮光葉片成為需要光合產(chǎn)物輸入的器官，檢測(cè)          葉片的光合產(chǎn)物含量和光合速率，與對(duì)照組植株的葉片相比，若檢測(cè)結(jié)果是            ，則說(shuō)明葉片中光合產(chǎn)物的積累會(huì)抑制光合作用。

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同步練習(xí)冊(cè)答案