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棉蚜體型微小，能附著于棉花植株上生活繁殖，以吸取棉花植株的汁液為食。因?yàn)槠渑判刮餅楹橇亢芨叩拿勐叮@能吸引一種個(gè)體較小的黃蟻來(lái)取食。而這種小黃蟻為了能與棉蚜長(zhǎng)期合作，反過(guò)來(lái)常常幫棉蚜驅(qū)趕多種瓢蟲(chóng)天敵。下列分析錯(cuò)誤的是（ ）

A．這些生物之間的相互關(guān)系復(fù)雜，其中有捕食、寄生，種間互助等

B．科研小組需用樣方法對(duì)某棉田蚜蟲(chóng)的種群數(shù)量進(jìn)行定期調(diào)查，用于構(gòu)建數(shù)學(xué)模型

C．噴施農(nóng)藥后，會(huì)使棉蚜和瓢蟲(chóng)產(chǎn)生耐藥性變異

D．通過(guò)保護(hù)棉蚜天敵的生存環(huán)境，能夠調(diào)整能量流動(dòng)的關(guān)系，提高能量利用率

 

C

【解析】

試題分析：棉蚜附著于棉花植株上生活繁殖，以吸取棉花汁液為食，這符合“一種生物寄居于另一種生物的體內(nèi)或體表，攝取寄主的養(yǎng)分以維持生活”的寄生定義。調(diào)查植物的種群密度、某種昆蟲(chóng)卵的密度、作物植株上蚜蟲(chóng)的密度、跳蝻的密度等（不活動(dòng)或活動(dòng)范圍小）適合用樣方法。若長(zhǎng)期使用使用農(nóng)藥防治棉蚜，會(huì)通過(guò)自然選擇導(dǎo)致棉蚜種群的抗藥基因頻率增大。故選擇C。

考點(diǎn)：本題主要考查種群密度調(diào)查法，種群數(shù)量變化，種間關(guān)系。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015屆河北衡水中學(xué)高二下期二調(diào)考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列現(xiàn)代生物技術(shù)應(yīng)用過(guò)程中，一定沒(méi)有使用病毒的是（ ）

A.單克隆抗體制備 B.“白菜—甘藍(lán)”培育

C.基因治療 D.禽流感疫苗制取

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆河北衡水中學(xué)高二下期一調(diào)考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為哺乳動(dòng)物(羊)的生殖過(guò)程，下列敘述不正確的是(　　)

A．個(gè)體2為克隆動(dòng)物，c為高度分化的體細(xì)胞

B．個(gè)體2的遺傳性狀與提供c細(xì)胞的羊不完全相同

C．產(chǎn)生動(dòng)物個(gè)體1與動(dòng)物個(gè)體2的生殖方式是不同的

D．e細(xì)胞為完成減數(shù)分裂的卵細(xì)胞

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆河北衡水中學(xué)高二下期一調(diào)考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示含有目的基因D的DNA片段長(zhǎng)度(bp即堿基對(duì))和部分堿基序列，SmaⅠ是一種限制性核酸內(nèi)切酶，它識(shí)別的堿基序列和酶切位點(diǎn)是CCC↓GGG。若圖中虛線方框內(nèi)的堿基對(duì)被T-A堿基對(duì)替換，則基因D就突變?yōu)榛?/span>d�，F(xiàn)從雜合子中分離出如圖的DNA片段，用限制酶SmaⅠ完全切割，則產(chǎn)物中不同長(zhǎng)度的DNA片段共有幾種？ （ ）

A．2 B．3 C．4 D．5

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆河北衡水中學(xué)高二下期一調(diào)考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于蛋白質(zhì)工程的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（ ）

A.蛋白質(zhì)工程能定向改變蛋白質(zhì)分子的結(jié)構(gòu)，使之更加符合人類需要

B.蛋白質(zhì)工程是在分子水平上對(duì)蛋白質(zhì)分子直接進(jìn)行操作，定向改變分子的結(jié)構(gòu)

C.蛋白質(zhì)工程能產(chǎn)生出自然界不曾存在過(guò)的新型蛋白質(zhì)分子

D.蛋白質(zhì)工程與基因工程密不可分，又被稱為第二代基因工程

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆河北衡水中學(xué)高二下期一調(diào)考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)的敘述，正確的是（ ）

A．種群中的個(gè)體是生物進(jìn)化的基本單位

B．生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)是食物鏈和食物網(wǎng)

C．馬尾松林地中所有樹(shù)木構(gòu)成了生物群落

D．亞熱帶生長(zhǎng)的常綠闊葉林組成了一個(gè)種群

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆河北衡水中學(xué)高二下期一調(diào)考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

脫落酸能促進(jìn)種子的休眠和果實(shí)的成熟，但在高溫條件下易分解。小麥在即將成熟時(shí)，如果經(jīng)過(guò)持續(xù)一段時(shí)間的干熱，遇大雨后種子就容易在穗上發(fā)芽。這是因?yàn)槊撀渌幔? ）

A. 能抑制小麥種子的發(fā)育和脫落

B. 對(duì)種子的發(fā)芽與赤霉素作用相似

C. 對(duì)果實(shí)的成熟與乙烯有拮抗作用

D. 經(jīng)高溫降解后對(duì)發(fā)芽的抑制作用被解除

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆河北正定中學(xué)高二下期第一次月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)治療性克隆的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（　�。�

A．其核心技術(shù)是胚胎干細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)

B．中國(guó)政府既反對(duì)生殖性克隆人，又反對(duì)治療性克隆

C．解決了臨床上存在的供體器官不足和器官移植后免疫排斥的問(wèn)題

D．胚胎干細(xì)胞通過(guò)基因的選擇性表達(dá)可以克隆出不同的組織細(xì)胞

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆江西景德鎮(zhèn)高二上學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞特征的描述，正確的是

A.生態(tài)系統(tǒng)的物理信息都來(lái)源于環(huán)境

B.植物都通過(guò)化學(xué)物質(zhì)傳遞信息

C.信息沿食物鏈從低營(yíng)養(yǎng)級(jí)向高營(yíng)養(yǎng)級(jí)傳遞

D.信息可以調(diào)節(jié)生物種間關(guān)系

 

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