| A. | 甲、乙、丙所示實驗中的自變量分別是催化劑種類、H2O2濃度和pH | |
| B. | 圖乙中bc段產(chǎn)生的最可能原因是過氧化氫酶數(shù)量的限制 | |
| C. | 圖甲結(jié)果表明酶的催化作用具有高效性和專一性 | |
| D. | 圖丙中A點時過氧化氫酶的活性最高 |
分析 分析圖甲:加過氧化氫酶與加Fe3+相比,加過氧化氫酶的反應速率快.
分析圖乙:該圖表示底物濃度與化學反應速率的關系.曲線ab段表示隨著過氧化氫濃度的升高,化學反應速率加快;bc段,隨著過氧化氫濃度的升高,化學反應速率不再加快.
分析圖丙:該圖表示PH與化學反應速率的關系.在一定范圍內(nèi),隨著pH的升高,酶活性逐漸增強,而超過最適PH后,隨著PH的升高,酶活性逐漸降低.
解答 解:A、三個實驗中的自變量依次為催化劑種類、H2O2濃度、pH,A正確;
B、圖乙中bc段,隨著過氧化氫濃度的升高,化學反應速率不再加快,原因可能是過氧化氫酶數(shù)量有限,B正確;
C、圖甲中,加過氧化氫酶與加Fe3+相比加過氧化氫酶的一組反應速率快,說明酶的催化作用具有高效性,C錯誤;
D、圖丙中,在一定范圍內(nèi),隨著pH的升高,酶活性逐漸增強,而超過最適PH后,隨著PH的升高,酶活性逐漸降低,A點時過氧化氫量最少,此時酶的活性最高,D正確.
故選:C.
點評 本題以曲線圖為載體,考查酶的特性和影響酶活性的因素,意在考查考生分析曲線圖提取有效信息的能力,難度適中.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 蝌蚪在個體發(fā)育過程中尾消失 | B. | 生物體清除被病原體感染的細胞 | ||
| C. | 人體發(fā)育過程中細胞的死亡 | D. | 某人部分腦細胞由于缺氧而死亡 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 此過程有水生成,主要發(fā)生在細胞核中 | |
| B. | ①上面所有的堿基都可以和③上相應的堿基配對 | |
| C. | ①上通?梢韵嗬^結(jié)合多個② | |
| D. | ④形成后即進入高爾基體加工,然后分泌出細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 中心體與動物細胞的有絲分裂有關 | |
| B. | 高爾基體是肽鏈加工的場所 | |
| C. | 線粒體將丙酮酸徹底氧化分解成CO2和H2O | |
| D. | 溶酶體合成和分泌多種水解酶 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 在養(yǎng)殖過程中,種群數(shù)量為K/2值時,捕撈最好 | |
| B. | 5.12大地震使大熊貓棲息地遭到破壞,其K值將減小 | |
| C. | 在“J”型曲線和“S”型曲線中都存在K值 | |
| D. | 當某種群數(shù)量達到K值后,其數(shù)量將保持在K值不變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 乳酸產(chǎn)生的場所是線粒體 | B. | 雌性激素合成的場所是高爾基體 | ||
| C. | 血紅蛋白合成的場所是內(nèi)質(zhì)網(wǎng) | D. | 胰島素基因轉(zhuǎn)錄的場所是細胞核 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年江蘇省鎮(zhèn)江市高三上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•鎮(zhèn)江期末)下列關于生命科學研究方法與發(fā)展過程的敘述中,正確的是( )
A.薩姆納通過從刀豆種子中提取得到脲酶的結(jié)晶證明了所有的酶都是蛋白質(zhì)
B.沃森和克里克研究DNA分子結(jié)構時,主要運用了建構數(shù)學模型的方法
C.薩頓利用類比推理的方法證明了基因位于染色體上
D.林德曼通過對賽達伯格湖的研究發(fā)現(xiàn)了能量流動具有單向流動、逐級遞減的特點
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