| A. | 雙縮脲試劑一蛋白質(zhì)一紫色; 健那綠染液一線粒體-藍(lán)綠色 | |
| B. | 碘液一淀粉一藍(lán)色; 重鉻酸鉀溶液-酒精-灰綠色 | |
| C. | 甲基綠一DNA-綠色;斐林試劑一麥芽糖一磚紅色 | |
| D. | 吡羅紅一RNA一紅色;蘇丹IV染液一脂肪一橘黃色 |
分析 生物組織中化合物的鑒定:
(1)斐林試劑可用于鑒定還原糖,在水浴加熱的條件下,溶液的顏色變化為磚紅色(沉淀).
(2)蛋白質(zhì)可與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng).
(3)脂肪可用蘇丹Ⅲ染液(或蘇丹Ⅳ染液)鑒定,呈橘黃色(或紅色).
(4)淀粉遇碘液變藍(lán).
(5)線粒體可被活性染料健那綠染成藍(lán)綠色.
(6)在酸性條件下,酒精與重鉻酸鉀呈灰綠色.
(7)DNA可以用二苯胺試劑鑒定,呈藍(lán)色.
(8)染色體可以被堿性染料染成深色.
解答 解:A、雙縮脲試劑能與蛋白質(zhì)發(fā)生紫色反應(yīng),健那綠染液能將線粒體染成藍(lán)綠色,A正確;
B、淀粉遇碘液變藍(lán),在酸性條件下,酒精與重鉻酸鉀呈灰綠色,B正確;
C、DNA會被甲基綠染成綠色,麥芽糖屬于還原糖,斐林試劑鑒定還原糖產(chǎn)生磚紅色沉淀,C正確;
D、脂肪能被蘇丹Ⅳ染液染成紅色,D錯誤.
故選:D.
點評 本題考查檢測還原糖實驗、檢測蛋白質(zhì)實驗、檢測脂肪實驗、DNA鑒定等實驗,對于此類試題,需要考生注意的細(xì)節(jié)較多,如實驗的原理、實驗選擇的材料、實驗采用的試劑及試劑的作用、實驗現(xiàn)象等,需要考生在平時的學(xué)習(xí)過程中逐漸積累和歸納總結(jié).
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江蘇省高二下期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列四個選項中沒有采用植物組織培養(yǎng)技術(shù)的是( )
A.采用花藥離體培養(yǎng)得到單倍體植株
B.用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗得到多倍體植株
C.人工種子的培育過程
D.運用細(xì)胞工程培育“番茄﹣馬鈴薯”雜種植株
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 激素是有機分子 | |
| B. | 激素是信息分子 | |
| C. | 激素直接參與細(xì)胞內(nèi)多種生命活動 | |
| D. | 激素彌散在體液中,隨血液流到全身,但只作用于靶器官、靶細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 班上同學(xué)中,有人是雙眼皮,有人是單眼皮 遺傳多樣性 | |
| B. | 美國紐約市的居民中有白人、黑人和黃種人 物種多樣性 | |
| C. | 江蘇境內(nèi)除有平原外,還有丘陵、湖泊和沼澤等 生態(tài)系統(tǒng)多樣性 | |
| D. | 校園里既有開白花的菊花,也有開紅花的玫瑰花等 物種多樣性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | a是增長速率,b是種群密度,c是種群數(shù)量,d和e是“增加” | |
| B. | a是植物,b是食草動物,c是華南虎,d和e是“被捕食” | |
| C. | a是裸巖階段,b是地衣階段,c是草本植物階段,d和e是“群落的演替” | |
| D. | a是人類活動,b是物種豐富度,c是種群數(shù)量,d和e是“必將導(dǎo)致增加” |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 番茄和水稻根系吸Si元素的量相等 | |
| B. | 細(xì)胞中含量最多的四種元素是C、O、H和N | |
| C. | 植物根系通過主動運輸吸收無機離子需要ATP | |
| D. | 組成細(xì)胞的最主要元素是碳 |
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