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4．通過光學(xué)顯微鏡觀察患者的細(xì)胞，不能排查的遺傳病是（　�。�
A．鐮刀型細(xì)胞貧血癥B．21三體綜合征
C．貓叫綜合征D．苯丙酮尿癥

分析 人類遺傳病分為單基因遺傳病、多基因遺傳病和染色體異常遺傳病：
（1）單基因遺傳病包括常染色體顯性遺傳�。ㄈ绮⒅福⒊Ｈ旧w隱性遺傳�。ㄈ绨谆。�、伴X染色體隱性遺傳�。ㄈ缪巡　⑸ぃ�、伴X染色體顯性遺傳病（如抗維生素D佝僂�。�
（2）多基因遺傳病是由多對等位基因異常引起的，如青少年型糖尿病；
（3）染色體異常遺傳病包括染色體結(jié)構(gòu)異常遺傳病（如貓叫綜合征）和染色體數(shù)目異常遺傳病（如21三體綜合征）．

解答 解：A、鐮刀型細(xì)胞貧血癥屬于單基因遺傳病，其形成原因是基因突變，基因突變通過光學(xué)顯微鏡觀察不到，但鐮刀型細(xì)胞可通過光學(xué)顯微鏡觀察到，A正確；
B、21三體綜合征屬于染色體異常遺傳病，染色體異�？梢酝ㄟ^光學(xué)顯微鏡觀察到，B正確；
C、貓叫綜合征屬于染色體異常遺傳病，染色體異�？梢酝ㄟ^光學(xué)顯微鏡觀察到，C正確；
D、苯丙酮尿癥屬于單基因遺傳病，通過光學(xué)顯微鏡觀察不到，D錯(cuò)誤．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查人類遺傳病的類型及危害，要求考生識(shí)記人類遺傳病的類型及實(shí)例，明確只有染色體異常遺傳病才能在光學(xué)顯微鏡下觀察到，屬于考綱識(shí)記層次的考查．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列關(guān)于無機(jī)鹽的敘述中，正確的是（　�。�
A．運(yùn)動(dòng)員飲料中含鉀、鈉離子較多，主要與補(bǔ)充因大量出汗帶走的鉀、鈉離子有關(guān)
B．葉綠素分子含鎂、血紅蛋白含鐵，說明無機(jī)鹽在細(xì)胞內(nèi)主要是以化合物的形式存在
C．細(xì)胞合成ATP、DNA、激素、核糖等物質(zhì)時(shí)均需要磷酸鹽
D．給水中毒患者注射質(zhì)量分?jǐn)?shù)為1.8%的鹽水，是為了升高細(xì)胞內(nèi)液的滲透壓

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．醋酸菌是食品工業(yè)中常用的微生物，不僅可用于生產(chǎn)醋酸，某些類型還可用于生產(chǎn)細(xì)菌纖維素．回答下列問題：
（1）醋酸菌在缺少糖源的情況下，可將乙醇氧化為乙醛，進(jìn)而生成醋酸．進(jìn)行醋酸發(fā)酵時(shí)，為了維持醋酸發(fā)酵培養(yǎng)液pH的相對穩(wěn)定，可向培養(yǎng)液中加入緩沖物質(zhì)．
（2）篩選接種時(shí)，為了避免環(huán)境中微生物的污染，實(shí)驗(yàn)操作應(yīng)在酒精燈火焰附近進(jìn)行；某同學(xué)采用平板劃線法進(jìn)行接種，在適宜條件下培養(yǎng)一段時(shí)間后．發(fā)現(xiàn)一個(gè)培養(yǎng)皿中某部位的菌落分布呈溝槽狀，與其他部位的菌落分布有明顯差異，其原因最可能是劃線時(shí)該部位培養(yǎng)基表面被劃破．
（3）鑒定菌種的依據(jù)通常包括菌落的形狀、大小隆起程度和顏色等菌落特征．將鑒定的菌種進(jìn)行臨時(shí)保存時(shí)，可在低溫下使用試管斜面保存，但該方法除保存時(shí)間短外，菌種還易被污染或產(chǎn)生變異；若需較長時(shí)間保存菌種，可用的方法是甘油管藏．
（4）利用篩選出的優(yōu)質(zhì)菌種進(jìn)行生產(chǎn)時(shí)．研究人員測得培養(yǎng)過程中的細(xì)菌纖維素產(chǎn)量、培養(yǎng)液中的殘?zhí)橇亢蜌埖咳鐖D所示．圖中代表培養(yǎng)液中殘氮量的是B曲線．與B曲線相比，A曲紱下降更快的主要原因是該細(xì)菌合成纖維素需要大量糖源．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．如圖表示洋蔥根尖分生組織細(xì)胞有絲分裂裝片的制作與觀察，據(jù)圖回答：

（1）b過程叫解離，作用是使組織中的細(xì)胞分離開來
（2）c過程叫漂洗，其目的是防止堿性染料和鹽酸中和而失效；d過程可用龍膽紫（醋酸洋紅或堿性染料）染色．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．科研人員從一種野生植物的地下莖中提取出一種化學(xué)物質(zhì)，有人認(rèn)為這是一種能催化葡萄糖分解的酶，有人認(rèn)為是一種能催化蔗糖分解的酶．請回答以下問題：
（1）寫出鑒定此物質(zhì)的化學(xué)本質(zhì)是否是蛋白質(zhì)的兩種方法：
第一種鑒定方法：用雙縮脲試劑．
第二種鑒定方法：用蛋白酶處理．
（2）為了探究此物質(zhì)是催化葡萄糖分解的酶還是催化蔗糖分解的酶，研究人員設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)過程，請預(yù)測可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果．

水浴加熱后，如果兩支試管均出現(xiàn)磚紅色沉淀，說明該物質(zhì)是能催化蔗糖分解的酶；如果兩支試管均不出現(xiàn)磚紅色沉淀，則說明該物質(zhì)是能催化葡萄糖分解的酶．
（3）若以上實(shí)驗(yàn)完成后，已經(jīng)確定其為催化葡萄糖分解的酶，化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)，現(xiàn)需要確定其催化作用的最適溫度，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的基本思路是先確定系列溫度梯度，再參照上圖中甲試管的處理方法進(jìn)行預(yù)實(shí)驗(yàn)．實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，再在其中磚紅色沉淀最少的兩支試管所對應(yīng)的溫度區(qū)間內(nèi)，設(shè)置差值較小的系列溫度梯度，重復(fù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．對某種動(dòng)物的肝腫瘤細(xì)胞進(jìn)行細(xì)胞培養(yǎng)．下列說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)是其他動(dòng)物細(xì)胞工程技術(shù)的基礎(chǔ)
B．為了防止動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)過程中的污染，可向培養(yǎng)液中加入適量的抗生素
C．動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)應(yīng)在含5%CO2的恒溫培養(yǎng)箱中進(jìn)行，CO2的作用是刺激細(xì)胞呼吸
D．瘤細(xì)胞可與B淋巴細(xì)胞融合后培養(yǎng)，獲得特異性強(qiáng)的單克隆抗體，但當(dāng)相應(yīng)抗原位于靶細(xì)胞內(nèi)時(shí)，該抗體不能與之發(fā)生特異性結(jié)合

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．如圖是與細(xì)胞分裂和分化有關(guān)的圖解，據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖甲中AB段形成的原因是DNA復(fù)制，該過程發(fā)生在細(xì)胞分裂的間期．圖甲中CD段形成的原因是著絲粒斷裂，該過程發(fā)生在細(xì)胞分裂的后期．圖乙細(xì)胞分裂的子細(xì)胞中有4條染色體．
（2）圖丙中，B表示細(xì)胞分化過程．若e能合成血紅蛋白，則b、c、d都不能（填“不能”或“能”）合成血紅蛋白，其根本原因是基因的選擇性表達(dá)．
（3）圖丙中若a為植物細(xì)胞，而d能在體外條件下培養(yǎng)成一個(gè)植物體，說明d具有全能性．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．如圖為某生物細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂過程的幾個(gè)階段，據(jù)圖回答：

（1）請將圖中細(xì)胞按照正確的細(xì)胞分裂過程進(jìn)行排序：乙、甲、丁、丙．
（2）觀察染色體的最佳時(shí)期是甲圖所示的時(shí)期．
（3）圖中染色單體數(shù)和DNA數(shù)目相等的細(xì)胞是甲、乙．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．大腸桿菌的質(zhì)粒上含有l(wèi)acZ基因，其編碼的產(chǎn)物β半乳糖苷酶在Xgal和IPTG存在時(shí)，可以產(chǎn)生藍(lán)色沉淀，使菌落呈現(xiàn)藍(lán)色，否則菌落呈現(xiàn)白色，該過程稱為藍(lán)白斑篩選．基因工程中常利用該原理從受體細(xì)胞中篩選出真正導(dǎo)入重組質(zhì)粒的細(xì)胞，過程如圖所示．下列說法錯(cuò)誤的是（　　）
A．藍(lán)白斑篩選不屬于個(gè)體水平的篩選
B．轉(zhuǎn)化過程中，大腸桿菌通常用碳酸鈣溶液處理，使其處于能吸收周圍DNA的狀態(tài)
C．菌落顏色為藍(lán)色的是菌落①②
D．已知質(zhì)粒上含有氨芐青霉素抗性基因且重組質(zhì)粒中該基因未被破壞，將重組質(zhì)粒導(dǎo)入對氨芐青霉素敏感的受體菌后，用氨芐青霉素處理，可以存活且菌落顏色為白色的是菌落③

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同步練習(xí)冊答案