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在生態(tài)系統(tǒng)有關(guān)能量流動(dòng)和食物鏈敘述中，不正確的是（   ）

A．能量沿食物鏈的流動(dòng)是單向的
B．食物鏈越長，最高營養(yǎng)級(jí)上獲得的能量就越少
C．初級(jí)消費(fèi)者越多，次級(jí)消費(fèi)者獲得的能量就越少
D．生物種類越多，生態(tài)系統(tǒng)中食物鏈就越多

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：教材完全學(xué)案　高中生物必修3（配浙科版） 浙科版 題型：013

下列與生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能有關(guān)的敘述中，正確的是

[　　]

A．非生物環(huán)境中的SO2、SO通過植物的吸收進(jìn)入生物群落，其主要用途是參與蛋白質(zhì)的合成

B．生態(tài)系統(tǒng)中的能量循環(huán)是指在生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)伴隨物質(zhì)循環(huán)的轉(zhuǎn)移過程

C．土壤中的一些細(xì)菌在氧氣充足時(shí)可以完成以下轉(zhuǎn)化：硝酸鹽→亞硝酸鹽→氮?dú)?/P>

D．我國某些地區(qū)農(nóng)林產(chǎn)品單一，使能量大量流人人類，這有利于經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展

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科目：高中生物 來源：河南省模擬題 題型：讀圖填空題

生態(tài)學(xué)家對(duì)某草原生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行了多年的生態(tài)考察活動(dòng)，請(qǐng)回答考察中的有關(guān)問題：
(1)考察發(fā)現(xiàn)群落中的植物以及甲、乙、丙三種動(dòng)物的數(shù)量變化如圖所示，由圖可知種群丙在a、b、c、d四個(gè)時(shí)期中種群密度最大的是期_________。
(2)群落在垂直方向上具有明顯的分層現(xiàn)象，其意義是__________。
(3)據(jù)圖當(dāng)甲種群的數(shù)量增多時(shí)，乙、丙種群的數(shù)量變化分別是__________。
(4)在圖中四種生物組成的食物鏈中，流人甲的總能量小于丙獲得的總能量，主要原因是丙獲得的能量除了被自身消耗以及未被利用外，還有部分能量被___________所利用。

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科目：高中生物 來源： 題型：閱讀理解

下圖是生態(tài)學(xué)家對(duì)一湖泊水域生態(tài)系統(tǒng)在一年內(nèi)的能量流動(dòng)情況的調(diào)查資料（能量單位：KJ/m2??a）。請(qǐng)分析回答：

（1）流經(jīng)該湖泊水域生態(tài)系統(tǒng)的總能量為                 KJ  /（m2??a）。

（2）該生態(tài)系統(tǒng)能量傳遞效率在5.5%至16.2%之間，能量傳遞效率如此之低，是因?yàn)椋焊鳡I養(yǎng)級(jí)生物體內(nèi)大量能量用于            ；上一營養(yǎng)級(jí)的部分能量              ；還有少量能量被               利用。

（3）上述能量流動(dòng)情況以能量金字塔來表示，則A、D所代表的能量數(shù)值分別為________、

                     。

（4）如果水域中存在重金屬污染，體內(nèi)重金屬含量最高的應(yīng)該是圖中的生物           （填名稱），這種作用叫做               。

（5）環(huán)保部門懷疑某工廠是該湖泊污染源之一，并對(duì)其排污口進(jìn)行了檢測(cè)。檢驗(yàn)員沿河順流每隔100 m取水樣一次，依次編號(hào)為①～⑨(已知⑤號(hào)水樣正對(duì)工廠排水口)，對(duì)各水樣進(jìn)行了如下處理：首先，檢測(cè)水樣中的藍(lán)藻數(shù)量(A組)；然后，濾除水樣中全部藍(lán)藻后，每份水樣分為三等份，編號(hào)B、C、D，其中B、C組分別添加適量的N和P，D組不添加；再在各組中加入等量的藍(lán)藻，放置在陽光下若干天，最后檢測(cè)水樣中藍(lán)藻量，統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)如下表(藍(lán)藻數(shù)量，單位：百萬細(xì)胞/ mm3)。請(qǐng)回答有關(guān)問題：

水樣編號(hào)

①

②

③

④

⑤

⑥

⑦

⑧

⑨

A組(原始水樣)

0.2

0.3

0.3

1

10

10

7

7

6.5

B組(添加N)

1

1.5

2

2.5

20

19

18

17

18

C組(添加P)

8

9

9.5

10

11

9.5

7.5

7.5

7

D組(無添加)

0.2

0.2

0.3

1

10

9

7

7

6.5

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科目：高中生物 來源： 題型：

（6分）對(duì)生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的研究可以在種群、食物鏈和生態(tài)系統(tǒng)三個(gè)層次上進(jìn)行。下列是生態(tài)學(xué)家研究能量流動(dòng)做了以下實(shí)驗(yàn)，以一定速率加入單細(xì)胞藻類喂養(yǎng)水蚤（通常全部被吃掉），并以不同速率移走水蚤，同時(shí)移走不同年齡的個(gè)體對(duì)轉(zhuǎn)化效率（移走水蚤的量/添加的單細(xì)胞藻類量）的影響，結(jié)果如下圖。（橫軸表示移走數(shù)占親生幼體數(shù)的比率，縱軸表示轉(zhuǎn)化效率，曲線①②分別表示移走的是成年、幼年個(gè)體。）

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

（1）水蚤在生態(tài)系統(tǒng)中屬于        （成分），該實(shí)驗(yàn)研究的是在          層次上的能流分析。

（2）研究表明水蚤的收獲量總是遠(yuǎn)小于取食量，主要原因是大部分                   ，這體現(xiàn)了能量流動(dòng)的特點(diǎn)之一                  。

（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明移走成年個(gè)體比移走幼年個(gè)體的轉(zhuǎn)化效率                   （高、低）。

（4）研究結(jié)果表明，轉(zhuǎn)化效率除了與移走比率有關(guān)外，還與                   有關(guān)。

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的說法，正確的有

①當(dāng)蚯蚓取食兔的糞便獲得能量時(shí)，能量就從第二營養(yǎng)級(jí)流人第三營養(yǎng)級(jí)  ②碳在生態(tài)系統(tǒng)中以二氧化碳的形式在生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者之間循環(huán)  ③生態(tài)系統(tǒng)的各組成成分通過能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)，緊密聯(lián)系在一起，形成統(tǒng)一的整體④將農(nóng)作物秸稈做飼料喂牲畜，畜糞人沼氣池，沼氣作燃料，沼渣做肥料，能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)能量的循環(huán)利用

A．一項(xiàng)            B．二項(xiàng)         C．三項(xiàng)         D．四項(xiàng)

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