| 培養(yǎng)基代號 | 2,4-D/mg.L-1 | 6-BA/mg.L-1 | 愈傷組織誘導(dǎo)率% |
| A B C D E F | 1.0 2.0 3.0 3.0 3.0 3.0 | 0 0 0 0.2 0.5 1.0 | 65.41 68.76 91.01 54.48 57.35 51.71 |
| 實驗分組 | 甲組 | 乙組 |
| 實驗材料 | 水稻成熟胚100個 | 水稻成熟胚100個 |
| 培養(yǎng)基 (用上表中培養(yǎng)基代號表示) | C | C |
| 培養(yǎng)條件 | 光照 | 黑暗 |
| 結(jié)果統(tǒng)計 | 分別計數(shù)兩組中形成愈傷組織的個數(shù) 并計算愈傷組織誘導(dǎo)率 | |
分析 分析第一個表格可知,2,4-D濃度為1.0~3.0mg•L-1范圍內(nèi),隨著2,4-D濃度的上升,愈傷組織誘導(dǎo)率逐漸增大,但是添加6-BA后明顯愈傷組織誘導(dǎo)率下降,可見6-BA不利于愈傷組織的形成,2,4-D利于愈傷組織的形成.
分析第二個表格:探究光照對愈傷組織形成的影響,該實驗的自變量是光照的有無,其他條件實驗組和對照組都是相同且適宜的,因變量是愈傷組織誘導(dǎo)率.
解答 解:(1)從上表中可以看出,在基礎(chǔ)培養(yǎng)基中添加6-BA不利于愈傷組織的形成;實驗中使用的2,4-D對植物生長的調(diào)節(jié)作用與植物激素中的生長素的作用類似.
(2)從上表A、B、C三組的實驗結(jié)果不能得出2,4-D的濃度大小與愈傷組織的誘導(dǎo)率呈正相關(guān),組別太少,因為缺乏缺乏比3.0濃度更大濃度的系列對照試驗.
(3)探究光照對愈傷組織形成的影響,該實驗的自變量是光照的有無,其他條件實驗組和對照組都是相同且適宜的,故培養(yǎng)基應(yīng)該是最利于愈傷組織的形成即C組,乙組黑暗處理.
(4)實驗結(jié)束后,甲、乙兩組的統(tǒng)計結(jié)果顯示,甲組的愈傷組織誘導(dǎo)率和乙組的愈傷組織誘導(dǎo)率相當(dāng),這一結(jié)果說明:光照對愈傷組織的形成沒有影響.
故答案為:
(1)6-BA 生長素
(2)否 缺乏比3.0濃度更大濃度的系列對照試驗
(3)C C 黑暗
(4)光照對愈傷組織的形成沒有影響
點評 本題考查了實驗設(shè)計的相關(guān)內(nèi)容,意在考查學(xué)生根據(jù)表格數(shù)據(jù)收集有效信息的能力,運用實驗原則設(shè)計實驗的能力,難度中等.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 小桶模擬的是雌雄生殖器官 | |
| B. | 每次抓彩球以前必須搖動小桶,使彩球充分混合 | |
| C. | 每次抓彩球,統(tǒng)計后的彩球放回桶內(nèi),重復(fù)進(jìn)行多次 | |
| D. | 抓彩球時應(yīng)看著小桶內(nèi)的球,以確保最后得到理想的分離比 |
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科目:高中生物 來源:2016屆山東省高三上學(xué)期開學(xué)考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列過程未體現(xiàn)生物膜系統(tǒng)功能的是
A.胰島素調(diào)節(jié)靶細(xì)胞對葡萄糖的攝取
B.蔗糖溶液使洋蔥表皮細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離
C.光合作用中的H2O分解成O2和[H]
D.細(xì)胞內(nèi)將氨基酸合成蛋白質(zhì)
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 植物體細(xì)胞雜交技術(shù)已經(jīng)能使雜種植物按照人們的需要表現(xiàn)出親代的優(yōu)良性狀 | |
| B. | 愈傷組織是由排列緊密的薄壁細(xì)胞組成 | |
| C. | 上述過程中包含了有絲分裂、細(xì)胞分化和減數(shù)分裂等過程 | |
| D. | “白菜-甘藍(lán)”雜種植株具有的性狀是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 抑癌基因主要阻止細(xì)胞不正常的增殖 | |
| B. | 溫度和pH影響動物細(xì)胞培養(yǎng)的細(xì)胞周期 | |
| C. | 已分化的細(xì)胞都失去細(xì)胞周期 | |
| D. | 無論什么生物,在細(xì)胞周期中,都是分裂間期比分裂期時間長 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 控制某些分子和離子出入細(xì)胞 | B. | 控制細(xì)胞與環(huán)境之間的能量交換 | ||
| C. | 是細(xì)胞具有相對穩(wěn)定的內(nèi)部環(huán)境 | D. | 進(jìn)行細(xì)胞識別和信息交流 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄及翻譯過程都遵循堿基互補(bǔ)配對原則 | |
| B. | 核基因轉(zhuǎn)錄形成的mRNA跨兩層膜進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)中進(jìn)行翻譯過程 | |
| C. | DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯過程中都有水生成 | |
| D. | DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯的原料依次是脫氧核苷酸、核糖核苷酸、氨基酸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 減數(shù)第一次分裂的間期 | B. | 減數(shù)第二次分裂的間期 | ||
| C. | 四分體時期 | D. | 聯(lián)會時 |
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