| A. | ①② | B. | ②③ | C. | ①④ | D. | ①③ |
分析 分析題干和題圖可知,圖中ab所示的育種方法是雜交育種過程,原理是基因重組;aca所示的育種方法是單倍體育種,原理是染色體變異.
解答 解:①F1的基因型是AaBb,表現(xiàn)型為高蔓感病,不是優(yōu)良性狀,①錯誤;
②連續(xù)自交能夠提高植株的純合度,因此過程b的自交代數(shù)越多,純合高蔓抗病植株的比例越高,②錯誤;
③過程c可以取F1任一植株的適宜花藥作培養(yǎng)材料,③正確;
④過程d常用的方法是用秋水仙素來處理幼苗,④正確.
故選:A.
點評 本題考查育種的相關(guān)知識,意在考查考生的識圖能力和理解所學(xué)知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運用所學(xué)知識,準確判斷問題的能力,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源:2015-2016安徽合肥市高一下期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
圖1表示細胞分裂的不
同時期染色體數(shù)與核DNA數(shù)比例的變化關(guān)系;圖2表示同種動物處于細胞分裂不同時期的圖像。請據(jù)圖回答:
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(1)圖1中DE段形成的原因是_______________________________________。
(2)圖2中__________細胞處于圖1中的CD段。
(3)圖2丙細胞中染色單體條數(shù)為________________。
(4)圖2中丙細胞的名稱為__________,如
果該細胞中的M為X染色體,則N一定是________________。若M的姐妹染色單體上出現(xiàn)等位基因,其原因是發(fā)生了 ___________________________。
(5)基因分離定律和自由組合定律都發(fā)生在圖1中的________區(qū)段(填字母)。
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 豌豆雜交實驗中,應(yīng)注意母本去雄及套袋時機 | |
| B. | 秋水仙素可抑制染色體著絲點分裂,能誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍 | |
| C. | 將胚芽鞘分別置于單側(cè)光下和無光環(huán)境中,探究其感光部位 | |
| D. | 分離葉綠體中的色素時,綠色的色素帶距離濾液細線最遠 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 細菌以胞吞形式進入細胞,需要消耗能量 | |
| B. | 溶酶體與吞噬體的融合體現(xiàn)了生物膜具有流動性 | |
| C. | 以囊泡的形式包裹細菌,避免細菌內(nèi)有毒物質(zhì)對細胞的傷害 | |
| D. | 吞噬細胞能夠特異性識別并吞噬細菌,屬于特異性免疫的范疇 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | ① | B. | ②③ | C. | ③④ | D. | 無法確定 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 細胞核是細胞代謝和遺傳的控制中心,細胞核內(nèi)的核仁被破壞,會影響到胰島素的合成 | |
| B. | 細胞器之間都可以通過囊泡進行物質(zhì)運輸 | |
| C. | 細胞膜上的蛋白的形成與核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體有關(guān) | |
| D. | 細胞耗能時總是與ATP的水解反應(yīng)相聯(lián)系,細胞呼吸放能時總是伴隨ATP的合成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 能控制排尿排便,針刺手部有感覺,伹無縮手反射 | |
| B. | 能控制排尿排便,針刺手部無感覺,但有縮手反射 | |
| C. | 不能控制排尿排便,針刺手部無感覺,但有縮手反射 | |
| D. | 不能控制排尿排便,針刺手部有感覺,也有縮手反射 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | V形耳尖由X染色體上的顯性基因控制 | |
| B. | 由Ⅲ2的表現(xiàn)型可推定Ⅲ1為雜合子 | |
| C. | Ⅲ3中控制非V形耳尖的基因可來自Ⅰ | |
| D. | Ⅲ2與Ⅲ5交配生出V形耳尖子代的可能性為$\frac{1}{3}$ |
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