某學校的課題研究小組擬對某池塘生態(tài)系統(tǒng)進行全面調(diào)查,并進行了分工。
(1)其中一小組要對該生態(tài)系統(tǒng)中的生物群落展開研究,請問,他們應該提出哪些研究問題?
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(2)另一小組選取了該生態(tài)系統(tǒng)中5種不同的生物A、B、C、D、E,對其消化道內(nèi)的食物組成進行了分析;然后又請當?shù)氐南嚓P(guān)專家對這5種生物體內(nèi)的兩種污染物的含量進行了測定,并將數(shù)據(jù)繪制如下表。
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① 請根據(jù)表中信息,以食物網(wǎng)的形式表示5種生物之間的營養(yǎng)關(guān)系。
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②從表中分析,污染物在生物體內(nèi)的含量有什么規(guī)律?為什么會出現(xiàn)這樣的規(guī)律?
(3)還有一小組準備采用黑白瓶法調(diào)查該生態(tài)系統(tǒng)的能量流動情況。該方法是從湖泊的一定深度取水樣,測其初始的溶氧量。然后將水樣分裝在透光的白瓶和不透光的黑瓶中,黑白瓶都放回取樣深度,一段時間后取出,再測其溶氧量。請分析敘述用該方法測定某水層是否存在光能生產(chǎn)者以及它們固定太陽能多少的原理。
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(1)群落由哪些種群組成;哪些種群在數(shù)量上占優(yōu)勢;種群之間的關(guān)系如何;各種群占據(jù)什么位置;群落的空間結(jié)構(gòu)是怎樣的;群落的分布范圍和邊界如何;群落的演替情況怎樣。
(2)①
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或
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②營養(yǎng)級越高的生物,體內(nèi)的污染物含量越高
因為食物鏈(網(wǎng))的富集作用
(3)黑瓶不見光,其中生物只能進行呼吸作用,溶解氧的變化就是生物呼吸消耗的氧氣;白瓶中既有光合作用又有呼吸作用,因此其中的溶解氧變化就是光能生產(chǎn)者光合作用產(chǎn)生的氧氣與生物呼吸作用消耗的氧氣差值。通過計算可求出光合作用產(chǎn)生的氧氣。從而作出判斷
科目:高中生物 來源: 題型:
某學校的研究性學習小組以“研究 xx 遺傳病的遺傳方式”為課題進行調(diào)查研究,最好選擇調(diào)查何種遺傳病以及采用的方法是( )
A.白化;在周圍熟悉的4到10個家系中調(diào)查 B.紅綠色盲;在患者家系中調(diào)查
C.青少年膚色;在學校內(nèi)隨機抽樣調(diào)查 D.青少年型糖尿病;在患者家系中調(diào)查
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科目:高中生物 來源:2014屆江蘇省南京市高二學業(yè)水平測試模擬考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(6分)某學校的研究性學習小組開展了“探究洋蔥根尖分生組織細胞有絲分裂的日周期性”的課題研究,以確定洋蔥(染色體數(shù)2N=16)根尖取材的最佳時間。細胞分裂指數(shù)是衡量洋蔥根尖細胞分裂狀況的指標之一,分裂指數(shù)=(觀察視野中分裂期細胞的平均數(shù)/總細胞平均數(shù))×100%。實驗操作步驟如下:
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第一步:取多個已經(jīng)培養(yǎng)好的洋蔥鱗莖(根長約為5 cm左右)作為實驗材料。
第二步:在某一天的8~18點時間段內(nèi)每隔1小時,取3根洋蔥根尖分別制成臨時裝片。 制作臨時裝片的方法如下:
①解離:剪取洋蔥根尖2~3 mm,立即放入盛有質(zhì)量分數(shù)為15%的鹽酸和體積分數(shù)為95%的酒精混合液(體積比為1∶1)的玻璃皿中,在室溫下解離3~5min。
②漂洗:將根尖放入盛有清水的玻璃皿中漂洗約10 min。
③染色:將根尖放進盛有質(zhì)量濃度為0.01 g/mL龍膽紫溶液的玻璃皿中染色3~5 min。
④制片:將根尖放在載玻片上,加一滴清水,并用鑷子把根尖弄碎,蓋上載玻片,用拇指輕輕按壓載玻片。
第三步:觀察、計數(shù)并記錄結(jié)果。
請回答下列問題:
(1)請改正制作臨時裝片步驟中的1處錯誤。 。
(2)步驟①解離的目的是 。
(3)該研究小組的同學最后把數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)變?yōu)橄聢D1,據(jù)圖得出的結(jié)論是 。
(4)圖2表示在高倍鏡下觀察洋蔥根尖細胞時的一個視野,圖中箭頭所指的細胞正處于 期,該細胞不能進入下一分裂時期的原因是 。
(5)請畫出洋蔥根尖分生區(qū)細胞有絲分裂一個周期中染色體數(shù)目的變化曲線圖。
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科目:高中生物 來源:2013屆河北省高一下學期期末考試生物試卷 題型:選擇題
某學校的研究性學習小組以“研究××遺傳病的遺傳方式”為課題進行調(diào)查研究,最好選擇調(diào)查何種遺傳病以及采用的方法是( )
A.白化;在周圍熟悉的4~10個家系調(diào)查 B. 苯丙酮尿癥;在患者家系中調(diào)查
C.紅綠色盲;在學校內(nèi)隨機抽樣調(diào)查 D.原發(fā)性高血壓;在患者家系中調(diào)查
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科目:高中生物 來源: 題型:
某學校的課題研究小組擬對某池塘生態(tài)系統(tǒng)進行全面調(diào)查,并進行了分工。
(1)其中一小組要對該生態(tài)系統(tǒng)中的生物群落展開研究,請問,他們應該提出哪些研究問題?
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(2)另一小組選取了該生態(tài)系統(tǒng)中5種不同的生物A、B、C、D、E,對其消化道內(nèi)的食物組成進行了分析;然后又請當?shù)氐南嚓P(guān)專家對這5種生物體內(nèi)的兩種污染物的含量進行了測定,并將數(shù)據(jù)繪制如下表。
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① 請根據(jù)表中信息,以食物網(wǎng)的形式表示5種生物之間的營養(yǎng)關(guān)系。
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②從表中分析,污染物在生物體內(nèi)的含量有什么規(guī)律?為什么會出現(xiàn)這樣的規(guī)律?
(3)還有一小組準備采用黑白瓶法調(diào)查該生態(tài)系統(tǒng)的能量流動情況。該方法是從湖泊的一定深度取水樣,測其初始的溶氧量。然后將水樣分裝在透光的白瓶和不透光的黑瓶中,黑白瓶都放回取樣深度,一段時間后取出,再測其溶氧量。請分析敘述用該方法測定某水層是否存在光能生產(chǎn)者以及它們固定太陽能多少的原理。
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