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8．下列性狀中屬于相對(duì)性狀的是（　�。�
A．兔的長(zhǎng)毛與卷毛B．羊的有角與牛的無角
C．人的長(zhǎng)食指與短食指D．豌豆子葉的黃色與種皮的灰色

分析 相對(duì)性狀是指同種生物相同性狀的不同表現(xiàn)類型．判斷生物的性狀是否屬于相對(duì)性狀，需要扣住關(guān)鍵詞“同種生物”和“同一性狀”答題．

解答 解：A、兔的長(zhǎng)毛與卷毛符合“同種生物”，但不符合“同一性狀”，不屬于相對(duì)性狀，A錯(cuò)誤；
B、羊的有角與牛的無角符合“同一性狀”，但不符合“同種生物”，不屬于相對(duì)性狀，B錯(cuò)誤；
C、人的長(zhǎng)食指與短食指符合“同種生物”和“同一性狀”，屬于相對(duì)性狀，C正確；
D、豌豆子葉的黃色與種皮的灰色符合“同種生物”，但不符合“同一性狀”，不屬于相對(duì)性狀，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查生物的性狀與相對(duì)性狀，重點(diǎn)考查相對(duì)性狀，要求考生識(shí)記相對(duì)性狀的概念，能扣住概念中的關(guān)鍵詞“同種生物”和“同一性狀”對(duì)各選項(xiàng)作出正確的判斷，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016四川彭州中學(xué)高二上學(xué)期10月月考生物試卷（解析版 ） 題型：選擇題

下圖是反射弧的局部結(jié)構(gòu)示意圖，a、b、c、d、e為各個(gè)刺激點(diǎn)，①②為電位變化檢測(cè)各位點(diǎn)。下列說法正確的是

A．若刺激a點(diǎn)①②都有電位變化，刺激e點(diǎn)①②都沒有電位變化，說明興奮在神經(jīng)元間是單向傳遞的

B．若刺激c點(diǎn)②有兩次相反的電位變化，說明興奮在同一神經(jīng)元內(nèi)是雙向傳導(dǎo)的

C．刺激b點(diǎn)②有電位變化，①?zèng)]有電位變化，是因?yàn)榕d奮在神經(jīng)元內(nèi)是電信號(hào)，在神經(jīng)元之間是化學(xué)信號(hào)，而電流表對(duì)化學(xué)信號(hào)不反應(yīng)

D．d位于②兩個(gè)電極中間，刺激d位點(diǎn)①②指針都沒有偏轉(zhuǎn)，原因是相同的

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科目：高中生物 來源：2015-2016青海平安第一高級(jí)中學(xué)高一9月質(zhì)量檢測(cè)生物卷（解析版） 題型：選擇題

使用高倍顯微鏡觀察裝片的程序是 （ ）

①轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器把低倍物鏡移走，換上高倍物鏡②在低倍鏡下找到目標(biāo) ③

將目標(biāo)移至視野中央 ④調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋和反光鏡，直至視野適宜、物像清晰為止

A．②→③→④→① 　B．②→③→①→④

C．②→④→①→③ D．③→④→②→①

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列生物細(xì)胞中不具有細(xì)胞壁的是（　�。�
A．植物細(xì)胞B．細(xì)菌C．酵母菌D．瘧原蟲

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

3．如圖為人體部分特異性免疫過程的示意圖，a、b、c表示細(xì)胞．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：
（1）該特異性免疫屬于體液免疫，圖中b細(xì)胞在人體內(nèi)可以來自B細(xì)胞或記憶細(xì)胞．
（2）圖中a、b、c、d能夠識(shí)別抗原的是a、c、d．
（3）若圖中所示的抗原為釀膿鏈球菌，因其表面的抗原結(jié)構(gòu)與人心臟瓣膜上的一種物質(zhì)的表面結(jié)構(gòu)十分相似，物質(zhì)d向心臟瓣膜發(fā)起進(jìn)攻，使人患上風(fēng)濕性心臟病，這屬于免疫失調(diào)中的自身免疫�。�
（4）當(dāng)抗原經(jīng)過⑤⑥過程時(shí)，人體內(nèi)產(chǎn)生d的主要特點(diǎn)是數(shù)量多、速度快．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．圖1表示由甲、乙、丙三種神經(jīng)元構(gòu)成的突觸結(jié)構(gòu)，神經(jīng)元興奮時(shí)，Ca2+通道開放，使Ca2+內(nèi)流，Ca2+使突觸小泡前移并釋放神經(jīng)遞質(zhì)．圖2是圖1中丁部位的放大圖．圖3表示神經(jīng)元某部位受刺激前后膜電位變化情況．回答下列相關(guān)問題．

（1）甲神經(jīng)元釋放神經(jīng)遞質(zhì)后，乙神經(jīng)元興奮，丙神經(jīng)元的膜電位發(fā)生（填“發(fā)生”或“不發(fā)生”）變化．圖2中A測(cè)量的電位是靜息電位，其產(chǎn)生的原理主要是K+外流
（ 2）若抑制甲神經(jīng)元膜的Ca2+通道，刺激甲神經(jīng)元，乙神經(jīng)元是否能夠測(cè)到如圖3所示電位變化并說明原因：不能．甲神經(jīng)元上的Ca2+通道被抑制，其神經(jīng)遞質(zhì)不能釋放，不會(huì)使乙神經(jīng)元膜電位發(fā)生變化．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．某科研小組在一個(gè)大棚中，以某種番茄為實(shí)驗(yàn)材料，探究不同光照強(qiáng)度對(duì)葉片光合作用的影響．如圖實(shí)驗(yàn)結(jié)果中，T0組不用遮陽(yáng)網(wǎng)，T1組覆蓋一層黑色遮陽(yáng)網(wǎng)，T2組覆蓋兩層黑色遮陽(yáng)網(wǎng)．實(shí)驗(yàn)期間分別于11時(shí)和15時(shí)打開和關(guān)閉通風(fēng)口．請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問題：
（1）該實(shí)驗(yàn)中，通過改變黑色遮陽(yáng)網(wǎng)的層數(shù)來設(shè)置不同的弱光環(huán)境；凈光合速率是用CO2的吸收速率表示的．
（2）8點(diǎn)時(shí)，三組實(shí)驗(yàn)中C3相對(duì)含量較高的是T2組；若分別來自三個(gè)組的葉片起始狀態(tài)相同，則17時(shí)，經(jīng)碘蒸氣處理后顯色
較深的是T0組．
（3）圖中10到11時(shí)期間限制各組光合速率的主要因素是CO2濃度（或CO2含量）；各組光合速率分別于12時(shí)、13時(shí)、14時(shí)又開始下降的原因可能是大棚內(nèi)濕度升高，引起葉片氣孔關(guān)閉，光合速率下降．
（4）光合色素含量可作為檢測(cè)該種番茄是否為耐弱光品種的直觀性指標(biāo)．將該種番茄在弱光條件下培養(yǎng)一段時(shí)間后，可依據(jù)色素可溶于無水乙醇（或有機(jī)溶劑）的原理提取色素，并采用紙層析法進(jìn)行分離．通過觀察色素帶的寬度（或顏色的深淺）可判斷葉綠素a、葉綠素b相對(duì)含量的多與少．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．某地推行退耕還草工程，大量的農(nóng)田變成草場(chǎng)形成連片的草原，而后該地的生物種類發(fā)生了變化，下表為其中部分生物之間的食物關(guān)系（存在食物關(guān)系有“+”表示），請(qǐng)分析并回答以下問題：
     被捕食者
捕食者		甲乙丙丁戊己
乙+
丙++
丁+
戊++
己+
庚++
（1）表中生物不能構(gòu)成群落的原因是缺少分解者，農(nóng)田變成草場(chǎng)的演替類型為次生演替．
（2）利用標(biāo)志重捕法調(diào)查丙的種群數(shù)量為1000只，已知調(diào)查者重捕50只丙，其中只有1只有記號(hào)，則最初有20只丙被標(biāo)記．
（3）若丁突然大量死亡，則戊的數(shù)量變化趨勢(shì)是先減少后增加，最后趨于穩(wěn)定．丁行走時(shí)遺留的氣味會(huì)導(dǎo)致戊對(duì)其捕食，丁對(duì)戊傳遞的信息種類為化學(xué)信息．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．某昆蟲種群中，決定翅色為綠色的基因?yàn)锳，決定翅色為褐色的基因?yàn)閍，從這個(gè)種群隨機(jī)抽取100個(gè)個(gè)體，測(cè)得基因型為AA、Aa和aa的個(gè)體分別是40、50和10個(gè)．則該種群中A的基因頻率約為（　　）
A．10%B．35%C．45%D．65%

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