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在遼寧西部某地區(qū)的“三北防護(hù)林”，單一種植的是樟子松。一段時(shí)間松毛蟲肆虐，使這一地區(qū)的防護(hù)林幾乎成了不毛之地。這個(gè)事實(shí)最能說明(　　)。

A．樟子松本身的抗蟲能力很差

B．松毛蟲是專一性的侵害樟子松的昆蟲

C．引入本地區(qū)沒有的外來樹種可抑制松毛蟲種群的增長

D．物種單一不利于生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)態(tài)的維持

 

D

【解析】由題干的信息可知物種單一對生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)態(tài)的維持不利。

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2014年高考生物專題提升訓(xùn)練：第12講 種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于生物群落結(jié)構(gòu)及群落演替的敘述不正確的是( )。

A．生物群落中植物的垂直分層與光照強(qiáng)度有關(guān)

B．光照強(qiáng)度、地形、濕度等是水平方向上分布著不同生物類群的原因

C．毀林開荒、圍湖造田可以改變?nèi)郝浣Y(jié)構(gòu)但不會導(dǎo)致生物群落發(fā)生演替

D．自然條件下，群落演替一般是朝著物種多樣化、群落結(jié)構(gòu)復(fù)雜化、生態(tài)功能完善化的方向發(fā)展

 

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科目：高中生物 來源：2014年高三生物演練15 微生物的利用和生物技術(shù)在食品加工中的應(yīng)用（解析版） 題型：綜合題

莠去津是一種含氮農(nóng)藥，在土壤中不易降解，為修復(fù)被其污染的土壤，按下面程序選育能降解莠去津的細(xì)菌(目的菌)。已知莠去津在水中溶解度低，含過量莠去津的固體培養(yǎng)基不透明。據(jù)圖回答問題。

(1)由圖推斷，從A瓶到C瓶液體培養(yǎng)的過程稱為________，目的是_________ _______________________________________________________________。

(2)在將C瓶菌種接種到固體培養(yǎng)基之前通常要進(jìn)行________，將菌種接種到固體培養(yǎng)基的方法有平板劃線法和________法，從圖中看本實(shí)驗(yàn)采用的是________(填“前者”或“后者”)。一段時(shí)間后，培養(yǎng)基出現(xiàn)無透明帶菌落和有透明帶菌落兩種菌落，我們篩選的目的菌是________菌落中的細(xì)菌，該菌落生長所需的氮元素主要來源______________________。

(3)為弄清固體培養(yǎng)基中的非目的菌落來自C瓶菌種還是培養(yǎng)基，要如何設(shè)置對照組？____________________________________________。

(4)此實(shí)驗(yàn)中，某同學(xué)從培養(yǎng)基上篩選出大約150個(gè)菌落，而其他同學(xué)只選擇出大約50個(gè)菌落。該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生的原因可能是____________________________ ______________。

 

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科目：高中生物 來源：2014年高三生物提升訓(xùn)練十五 微生物和生物技術(shù)在食品加工中的應(yīng)用（解析版） 題型：綜合題

多環(huán)芳烴是具有致癌、致畸、致突變作用的全球性污染物，是煤、石油、有機(jī)高分子化合物等有機(jī)物不完全燃燒時(shí)產(chǎn)生的揮發(fā)性碳?xì)浠衔�，包括萘、蒽、菲、芘�?/span>150余種化合物。某研究小組從一污水處理廠的污泥中篩選到一株可降解萘、蒽的細(xì)菌，命名為BDP01。

(1)該研究小組所用的培養(yǎng)基應(yīng)以萘或蒽作為唯一碳源，其目的是____________________________________________________________________，

從功能看該培養(yǎng)基類型屬于________。

(2)接種時(shí)所用的接種環(huán)通過________滅菌，在第二次及其后的劃線操作時(shí)，總是從________開始劃線，該分離純化方法稱________法。

(3)下面的圖1和圖2為該研究小組進(jìn)行的其中兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果圖，菌株的生長量以分光光度計(jì)于600 nm處測定的光吸收值(OD600)表示。

①測定菌株生長量時(shí)用液體培養(yǎng)基，并需振蕩培養(yǎng)。這樣一方面可使菌株與培養(yǎng)液充分接觸，提高________的利用率；另一方面能_______________________________________________。

②由圖1可見，菌株生長量較高的溫度范圍是________。圖2結(jié)果表明，BDP01對pH的適應(yīng)范圍較小，在酸性條件下的生長量要________于堿性條件下的。

③結(jié)合圖2推測，進(jìn)行圖1相關(guān)實(shí)驗(yàn)時(shí)培養(yǎng)基的pH最可能為________(用圖2中相關(guān)數(shù)值表示)。

 

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科目：高中生物 來源：2014年高三生物提升訓(xùn)練十三 生態(tài)系統(tǒng)的功能與穩(wěn)態(tài)含環(huán)境保護(hù)（解析版） 題型：綜合題

如圖為某生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖，其中甲、乙、丙、丁為生態(tài)系統(tǒng)的組成成分。A、B、C、D是丙中關(guān)系密切的四種生物，其生物量所占比例如圖所示。請據(jù)圖回答問題：

(1)圖中丁是生態(tài)系統(tǒng)的________，②③過程中碳的傳遞形式分別是________、________。

(2)該生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的維持主要通過________調(diào)節(jié)。若某種原因造成了生物C滅絕，而其他生物數(shù)量發(fā)生較大波動后又逐漸趨于穩(wěn)定，是由于生態(tài)系統(tǒng)具有________能力。

(3)寫出圖中存在的食物鏈(網(wǎng))：_________________________________________________________。

(4)該生態(tài)系統(tǒng)在蓄洪防旱、調(diào)節(jié)氣候等方面有重要作用，這屬于生物多樣性的________價(jià)值。

 

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科目：高中生物 來源：2014年高三生物提升訓(xùn)練十一 植物的生命活動調(diào)節(jié)（解析版） 題型：綜合題

閱讀以下材料，回答相關(guān)問題。

有學(xué)者提出了關(guān)于植物生長素(IAA)促進(jìn)生長的“酸生長假說”(如圖所示)：生長素與受體結(jié)合，通過信號轉(zhuǎn)導(dǎo)促進(jìn)質(zhì)子泵活化，把ATP水解，提供能量，同時(shí)把H＋排到細(xì)胞壁，使細(xì)胞壁pH下降，多糖鏈被破壞而變得松弛柔軟，纖維素的纖絲松開，細(xì)胞的滲透壓下降，細(xì)胞失水，細(xì)胞因體積延長而發(fā)生不可逆轉(zhuǎn)地增長�；卮鹣铝袉栴}：

(1)無論是植物激素還是動物激素，作用于細(xì)胞的首要條件是______________________________________________________________。

(2)生長素的極性運(yùn)輸是指________________________________________。

(3)據(jù)圖可推測靶細(xì)胞上具有的能與激素分子結(jié)合的受體蛋白很可能就是________；由材料信息及圖示推知，細(xì)胞吸收生長素的方式是________。

(4)又有學(xué)者提出了關(guān)于植物生長素(IAA)促進(jìn)生長的“基因活化學(xué)說”：生長素與質(zhì)膜上的激素受體蛋白結(jié)合后，激活細(xì)胞內(nèi)的信使，并將信息轉(zhuǎn)導(dǎo)至細(xì)胞核內(nèi)，使處于抑制狀態(tài)的基因解除阻遏，_______________________________________________________________

___________________________________________(請用已學(xué)知識完善該理論)。

 

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科目：高中生物 來源：2014年高三生物提升訓(xùn)練十一 植物的生命活動調(diào)節(jié)（解析版） 題型：選擇題

列四個(gè)圖中，能正確反映生長素濃度與芽位置關(guān)系的是(側(cè)芽1、側(cè)芽2、側(cè)芽3分別表示距頂芽的距離由近到遠(yuǎn))(　　)。

 

 

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科目：高中生物 來源：2014年高三生物名校試卷精選專題10 人體穩(wěn)態(tài)及調(diào)節(jié)（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)免疫調(diào)節(jié)的表述，正確的是（ ）

A．吞噬細(xì)胞只在非特異性免疫中發(fā)揮作用

B．抗體的形成過程與高爾基體有關(guān)

C．機(jī)體自身的組織和細(xì)胞不可能成為抗原

D．漿細(xì)胞只能來源于B細(xì)胞

 

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科目：高中生物 來源：2014年高三生物名校試卷精選專題10 人體穩(wěn)態(tài)及調(diào)節(jié)（解析版） 題型：選擇題

肌肉注射時(shí)，藥液進(jìn)入人體后到發(fā)揮作用經(jīng)過的一般途徑是( )

A.血漿→組織液→淋巴→病變細(xì)胞

B.淋巴→血漿→組織液→血漿→病變細(xì)胞

C.血漿→組織液→病變細(xì)胞

D.組織液→血漿→組織液→病變細(xì)胞

 

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同步練習(xí)冊答案