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2.下列有關(guān)自由組合定律的敘述中,正確的是( 。
A.在形成配子時(shí),決定同一性狀的成對(duì)的遺傳因子彼此分離,決定不同性狀的遺傳因子表現(xiàn)為自由組合
B.控制不同性狀的遺傳因子的分離和組合是相互聯(lián)系、相互影響的
C.在形成配子時(shí),決定不同性狀的遺傳因子的分離是隨機(jī)的,所以稱為自由組合定律
D.自由組合定律是孟德爾針對(duì)豌豆兩對(duì)相對(duì)性狀的實(shí)驗(yàn)結(jié)果及其解釋直接歸納總結(jié)的,不適合多對(duì)相對(duì)性狀

分析 1、基因分離定律的實(shí)質(zhì):在雜合子的細(xì)胞中,位于一對(duì)同源染色體上的等位基因,具有一定的獨(dú)立性;生物體在進(jìn)行減數(shù)分裂形成配子時(shí),等位基因會(huì)隨著同源染色體的分開而分離,分別進(jìn)入到兩個(gè)配子中,獨(dú)立地隨配子遺傳給后代.
2、關(guān)于“基因自由組合定律”,考生可以從以下幾方面把握:
(1)適用范圍:
①適用兩對(duì)或兩對(duì)以上相對(duì)性狀的遺傳,并且非等位基因均位于不同對(duì)的同源染色體上.
②非同源染色體上的非等位基因自由組合,發(fā)生在減數(shù)第一次分裂過程中,因此只有進(jìn)行有性生殖的生物,才能出現(xiàn)基因的自由組合. 
③按遺傳基本定律遺傳的基因,均位于細(xì)胞核中的染色體上.所以,基因的分離定律和基因的自由組合定律,均是真核生物的細(xì)胞核遺傳規(guī)律.
(2)基因自由組合定律的實(shí)質(zhì)是:位于非同源染色體上的非等位基因的分離或自由組合是互不干擾的;在減數(shù)分裂過程中,同源染色體上的等位基因彼此分離的同時(shí),非同源染色體上的非等位基因自由組合.

解答 解:A、在形成配子時(shí),決定同一性狀的成對(duì)的遺傳因子彼此分離,位于非同源染色體上的遺傳因子表現(xiàn)為自由組合,這也是基因分離定律和基因自由組合定律的實(shí)質(zhì),A正確;
B、控制不同性狀的遺傳因子的分離和組合是相不影響、彼此獨(dú)立的,B錯(cuò)誤;
C、基因自由組合定律是指在生物體進(jìn)行有性生殖的過程中,控制不同性狀的非等位基因重新組合,C錯(cuò)誤;
D、自由組合定律是孟德爾針對(duì)豌豆兩對(duì)相對(duì)性狀的實(shí)驗(yàn)結(jié)果及其解釋直接歸納總結(jié)的,也適合多對(duì)相對(duì)性狀,D錯(cuò)誤.
故選:A.

點(diǎn)評(píng) 本題考查基因分離定律和基因自由組合定律的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記基因分離定律和基因自由組合定律的適用范圍,掌握這兩大遺傳定律的實(shí)質(zhì),能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

12.如圖是組成生物的部分大分子化合物與組成它們的化學(xué)元素的關(guān)系圖

(1)構(gòu)成小分子A、B、C、D、E的化學(xué)元素中相同的是C、H、O.
(2)寫出下列大分子化合物的名稱:②油脂;④DNA.鑒定②用蘇丹III試劑.
(3)導(dǎo)致F1~Fn差別的原因是氨基酸種類、數(shù)量和排列順序不同,蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)不同.
(4)③中含有的糖類物質(zhì)是核糖,④中含有的糖類物質(zhì)是脫氧核糖.
(5)寫出下列物質(zhì)的具體名稱:F2為抗體,F(xiàn)4為胰島素.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.紅薯和土豆都富含淀粉,但紅薯吃起來比土豆甜.為探究其原因,某興趣小組在溫度不同、其他條件相同的情況下對(duì)處于休眠期的紅薯塊莖與土豆塊莖處理30min后測(cè)定還原糖的含量.結(jié)果如圖:
為了確定土豆中不含還原糖的原因,請(qǐng)完成以下實(shí)驗(yàn):
備選材料與用具:
去掉淀粉和還原糖的紅薯提取液,去掉淀粉的土豆提取液,雙縮脲試劑A液,雙縮脲試劑B液,斐林試劑A液,斐林試劑B液,蘇丹紅染液,質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3%的淀粉溶液,質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3%的蔗糖溶液等.
實(shí)驗(yàn)步驟:
第一步:取A、B兩支試管,在A試管中加入去掉淀粉的土豆提取液2ml,B試管中加入去掉淀粉和還原糖的紅薯提取液2mL;60℃水浴保溫5min.
第二步:向A、B兩支試管中各加入等量的水浴加溫至60℃的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3%的淀粉溶液.水浴保溫5min.
第三步:將等量的斐林試劑A液和斐林試劑B液注入C試管混合均勻后,向A、B試管內(nèi)各加入2mL.然后沸水加熱2min.
最可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果:A試管內(nèi)液體為藍(lán)色,B試管內(nèi)液體為磚紅色.
食用土豆時(shí),消化分解成的葡萄糖,幾乎被小腸上皮細(xì)胞全部吸收,該吸收過程需要載體和能量(ATP).

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

10.下圖1為某草原生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖,圖2表示在該生態(tài)系統(tǒng)中能量流經(jīng)第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的示意圖.請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問題.

(1)碳在生物群落與無機(jī)環(huán)境之間內(nèi)以二氧化碳的形式被利用.
(2)碳從無機(jī)環(huán)境進(jìn)入生物群落的途徑①主要是光合作用;生物群落中的碳進(jìn)入無機(jī)環(huán)境的途徑為圖1中的③④⑤(填數(shù)字序號(hào)).
(3)圖2中A表示初級(jí)消費(fèi)者同化的能量.B表示初級(jí)消費(fèi)者用于生長(zhǎng)發(fā)育繁殖的能量; C中的能量屬于第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量.
(4)圖2中少了一個(gè)能量去向,請(qǐng)用文字和箭頭在圖中補(bǔ)充完整

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.紫色洋蔥表皮細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離過程中,液泡體積發(fā)生的變化是( 。
A.由小變大B.由小變大再變小C.由大變小D.由大變小再變大

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.圖甲表示某種群遷入該生態(tài)統(tǒng)一段時(shí)間內(nèi)種群增長(zhǎng)倍率和時(shí)間的關(guān)系,圖乙是能量流動(dòng)示意圖,圖丙是有關(guān)的食物網(wǎng).請(qǐng)回答下列問題:

(1)由圖甲可知,種群密度在第40年時(shí),達(dá)到種群的環(huán)境容納量(K值).種群密度在第10--30年時(shí)期內(nèi),種內(nèi)斗爭(zhēng)變化趨勢(shì)是逐漸增強(qiáng).
(2)若該生態(tài)系統(tǒng)一年固定碳量為12×1019千克,1千克葡萄糖儲(chǔ)存1.6×104KJ能量,生產(chǎn)者一年細(xì)胞呼吸作用消耗葡萄糖8×1020千克,那么一年該生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者用于生長(zhǎng)發(fā)育繁殖的能量為16×1024kJkJ.
(3)圖乙中A表示初級(jí)消費(fèi)者的同化量.初級(jí)消費(fèi)者到次級(jí)消費(fèi)者的能量傳遞效率是3%.
(4)假設(shè)鷹從各條食物鏈中獲得的能量是均等的,若鷹體內(nèi)有機(jī)物增加15g,至少需要消耗植物875 g.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.下列關(guān)于細(xì)胞全能性的敘述,正確的是( 。
A.水稻的正常體細(xì)胞及其卵細(xì)胞均具有全能性
B.細(xì)胞的全能性是指細(xì)胞具有全面的生理功能
C.克隆多利羊能夠體現(xiàn)細(xì)胞全能性
D.造血干細(xì)胞形成各種血細(xì)胞能體現(xiàn)細(xì)胞全能性

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.如圖表示果蠅的一個(gè)細(xì)胞,其中數(shù)字示染色體字母示基因,下列敘述正確的是( 。
A.形成配子時(shí)基因A、a與B、b間自由組合
B.從染色體組成來看,該果蠅只能形成一種配子
C.e基因控制的性狀在雌雄個(gè)體中出現(xiàn)的概率相等
D.只考慮3、4與7、8兩對(duì)染色體時(shí),該個(gè)體能形成四種配子

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.如圖代表人體胰島細(xì)胞中發(fā)生的某一過程,下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.該過程發(fā)生的場(chǎng)所不一定是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
B.tRNA、mRNA、rRNA都參與該過程
C.酶的產(chǎn)生都要經(jīng)過該過程
D.轉(zhuǎn)運(yùn)每種氨基酸工具不一定有多種

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