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細(xì)胞中部分成份的鑒定試驗(yàn),請(qǐng)完成表格:
物質(zhì)名稱鑒定試劑特征現(xiàn)象(顏色)
淀粉碘液藍(lán)色
還原糖斐林試劑
蛋白質(zhì)紫色
脂肪蘇丹Ⅲ
DNA
RNA紅色
 
 
 
 
 
 
考點(diǎn):檢測(cè)還原糖的實(shí)驗(yàn),檢測(cè)蛋白質(zhì)的實(shí)驗(yàn),DNA、RNA在細(xì)胞中的分布實(shí)驗(yàn),檢測(cè)脂肪的實(shí)驗(yàn)
專題:
分析:1、生物組織中化合物的鑒定:
(1)斐林試劑可用于鑒定還原糖,在水浴加熱的條件下,溶液的顏色變化為磚紅色(沉淀).
(2)蛋白質(zhì)可與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng).
(3)脂肪可用蘇丹Ⅲ染液(或蘇丹Ⅳ染液)鑒定,呈橘黃色(或紅色).
(4)淀粉遇碘液變藍(lán).
2、甲基綠和吡羅紅兩種染色劑對(duì)DNA和RNA的親和力不同,利用甲基綠和吡羅紅混合染色劑對(duì)細(xì)胞染色,甲基綠能使DNA呈綠色,吡羅紅能使RNA呈紅色.
解答: 解:①斐林試劑可用于鑒定還原糖,在水浴加熱的條件下,溶液的顏色變化為磚紅色(沉淀);
②蛋白質(zhì)可與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng);
③脂肪可被蘇丹Ⅲ染液染成橘黃色;
④~⑥甲基綠和吡羅紅兩種染色劑對(duì)DNA和RNA的親和力不同,甲基綠能使DNA呈綠色,吡羅紅能使RNA呈紅色.
故答案為:
磚紅色   雙縮脲試劑    橘黃色   甲基綠    綠色    吡羅紅
點(diǎn)評(píng):本題考查生物組織中化合物的鑒定、觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布實(shí)驗(yàn),對(duì)于此類試題,需要考生注意的細(xì)節(jié)較多,如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)采用的試劑及試劑的作用、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等,需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中注意積累.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

葉綠體的結(jié)構(gòu)與藍(lán)藻十分相似,科學(xué)家在研究葉綠體起源時(shí),提出一種假說(shuō),即細(xì)菌將藍(lán)藻內(nèi)吞后形成共生體,最后逐步演化成植物細(xì)胞.下列不能支持這一觀點(diǎn)的說(shuō)法是( 。
A、葉綠體和藍(lán)藻一樣都具有色素
B、葉綠體和藍(lán)藻一樣都具有雙層膜結(jié)構(gòu)
C、葉綠體含有DNA和RNA,在遺傳上具有一定的獨(dú)立性
D、葉綠體和藍(lán)藻的形態(tài)、大小基本相同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示人類免疫缺陷病毒(HIV)侵入人體后病毒和T細(xì)胞的濃度變化曲線.對(duì)該圖的分析,正確的是(  )
A、人體免疫系統(tǒng)不能識(shí)別HIV
B、HIV的增殖速率與T細(xì)胞增殖速率相同
C、HIV對(duì)人體T細(xì)胞有攻擊作用,人體一旦被HIV侵入就喪失了細(xì)胞免疫功能
D、艾滋病病人的T細(xì)胞大量減少,免疫系統(tǒng)功能被破壞,該病人的直接死因往往是其他病原體引起的嚴(yán)重感染或惡性腫瘤等疾病

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是一個(gè)反射弧和突觸的結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)根據(jù)圖示信息回答下列問(wèn)題:

(1)圖甲中的N是
 
,其神經(jīng)末梢接受刺激后,接受刺激部位的膜外電位變化是
 

(2)圖乙的2表示
 
,它的形成與
 
有關(guān),物質(zhì)3對(duì)突觸后膜的作用效果是
 

(3)乙圖所示結(jié)構(gòu)興奮的傳遞方向?yàn)閱蜗虻脑?div id="aaxqyqb" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(4)假如丙圖中的Y來(lái)自甲圖中的A,丙圖中的X來(lái)自大腦皮層,當(dāng)感受器受到一個(gè)刺激后,導(dǎo)致效應(yīng)器產(chǎn)生反應(yīng),則Y釋放的物質(zhì)對(duì)突觸后膜具有
 
作用;但如果大腦皮層發(fā)出的指令對(duì)這個(gè)刺激不作出反應(yīng),則X釋放的物質(zhì)對(duì)突觸后膜具有
 
作用,導(dǎo)致效應(yīng)器不產(chǎn)生相應(yīng)反應(yīng),這又說(shuō)明一個(gè)反射弧中的低級(jí)神經(jīng)中樞要接受
 
的控制.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示細(xì)胞內(nèi)某些有機(jī)物的元素組成和功能關(guān)系,其中A、B代表元素,Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ是生物大分子,圖中X、Y、Z、P分別為構(gòu)成生物大分子的基本單位.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)圖中X是
 
,I在小麥種子中主要是指
 

(2)圖中Z是
 
,使用甲基綠吡羅紅混合染液染色,可使Ⅲ呈現(xiàn)
 
色.
(3)寫(xiě)出由P形成Ⅳ的過(guò)程是
 
.Ⅳ具有多樣性的原因從p上分析是由于
 
;從Ⅱ分析是因?yàn)?div id="q51idpd" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
;
(4)Ⅱ的組成元素包括
 
,Y的組成成分的連接方式為
 
.Ⅱ的結(jié)構(gòu)具有多樣性和特異性,使其能作為一種防偽標(biāo)志.舉例說(shuō)明目前其技術(shù)除了在辨認(rèn)尸體方面的應(yīng)用還有哪些應(yīng)用?(答兩種)
 

(5)構(gòu)成細(xì)胞的化合物中,隨著年齡增長(zhǎng)明顯減少的主要是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖甲、乙分別是兩類高等生物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)如果將這兩種細(xì)胞分別放入蒸餾水中,細(xì)胞甲的變化是
 
,細(xì)胞乙的變化是
 

(2)如果用某種藥物處理細(xì)胞乙,發(fā)現(xiàn)對(duì)Ca2+的吸收速率大大降低,而對(duì)其他物質(zhì)的吸收速率沒(méi)有
影響,說(shuō)明這種藥物的作用是
 

(3)細(xì)胞甲中產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所是
 
(填編號(hào)).
(4)如果將細(xì)胞甲置于光照充足處,提供含14C的二氧化碳,在結(jié)構(gòu)⑨中14C的轉(zhuǎn)移途徑是
 

(5)細(xì)胞乙所標(biāo)出的細(xì)胞器中,進(jìn)行細(xì)胞有絲分裂時(shí)直接或間接參與有絲分裂間期生理活動(dòng)的細(xì)胞器有
 
(用圖中標(biāo)號(hào)填寫(xiě));末期決定細(xì)胞分裂方向的細(xì)胞器是
 
(用圖中標(biāo)號(hào)填寫(xiě))
(6)若提取出細(xì)胞乙的細(xì)胞膜,用機(jī)械方法使組成細(xì)胞膜的組成分子彼此分開(kāi),分別用班氏試劑、蘇丹Ⅲ和雙縮脲試劑檢驗(yàn)時(shí),加入
 
一定發(fā)生顏色反應(yīng);用機(jī)械方法使組成細(xì)胞膜的分子分解為其組成單位,分別用班氏試劑、蘇丹Ⅲ和雙縮脲試劑檢驗(yàn)時(shí),加入
 
一定發(fā)生顏色反應(yīng).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是一個(gè)細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)圖,請(qǐng)仔細(xì)觀察后回答下面的問(wèn)題:
(1)該真核細(xì)胞屬于
 
細(xì)胞,做出此判斷的依據(jù)是:此細(xì)胞具有[
 
]
 
、[
 
]
 
和[
 
]
 
等結(jié)構(gòu).
(2)該細(xì)胞的“養(yǎng)料制造車間”是[
 
]
 
,其主要功能是
 

(3)“合成蛋白質(zhì)的機(jī)器”是[
 
]
 
,能夠?qū)?lái)自內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的蛋白質(zhì)進(jìn)行加工、分類和包裝的是[
 
]
 

(4)⑥的主要成分是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某雙鏈DNA分子有堿基500對(duì),腺嘌呤和胸腺嘧啶占34%,該DNA分子連續(xù)復(fù)制兩次所需游離的鳥(niǎo)嘌呤脫氧核苷酸的分子數(shù)為( 。
A、990B、660
C、330D、1320

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在缺硼的土地上,最不適宜種植的作物是( 。
A、白菜B、甘蔗C、黃花菜D、黃豆

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同步練習(xí)冊(cè)答案