| A. | 濃度高于50μmol•L-1的生長素抑制擬南芥下胚軸插條生根 | |
| B. | 濃度高于1 μmol•L-1的ACC抑制擬南芥下胚軸插條生根 | |
| C. | 擬南芥下胚軸插條細(xì)胞中,生長素和乙烯可能能夠共同發(fā)揮作用 | |
| D. | 根據(jù)ACC對擬南芥下胚軸插條生根的效果可知ACC具有兩重性 |
分析 分析題圖可知,在柱形圖顯示的幾個濃度中,在一定的范圍內(nèi),隨生長素濃度升高,促進(jìn)插條生根的作用增強(qiáng),當(dāng)超過一定的濃度后對插條生根的促進(jìn)作用減弱;與空白對照實(shí)驗相比,較低濃度的ACC對插條生根具有促進(jìn)作用,當(dāng)超過一定的濃度后,隨ACC濃度升高,ACC對插條生根具有抑制作用.
解答 解:A、分析圖示可知,和對照組相比,生長素濃度超過50μmol/L對擬南芥下胚軸插條生根的促進(jìn)作用減弱;不是抑制,A錯誤;
B、分析圖示可知,和對照組相比,度高于1μmol•L-1的ACC抑制擬南芥下胚軸插條生根,B正確;
C、擬南芥下胚軸插條細(xì)胞中,生長素和乙烯可能能夠共同發(fā)揮作用,C正確;
D、由圖中信息可知,與ACC激素濃度為0比較,低濃度的ACC對插條生根有促進(jìn)作用,高濃度的對插條生根有抑制作用,所以ACC對擬南芥下胚軸插條生根作用的影響具有兩重性,D正確.
故選:A.
點(diǎn)評 本題是對IAA和ACC對插條生根的影響,意在考查考生的識圖能力和理解所學(xué)知識要點(diǎn),把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識,準(zhǔn)確判斷問題的能力.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 激素通過體液運(yùn)輸 | B. | 激素可為細(xì)胞提供能量 | ||
| C. | 激素作用于靶器官或靶細(xì)胞 | D. | 激素具有微量、高效的特點(diǎn) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 健康的成人體內(nèi),每天有一定量的細(xì)胞凋亡 | |
| B. | 細(xì)胞分裂存在于個體整個生命過程中,細(xì)胞分化僅發(fā)生于胚胎發(fā)育階段 | |
| C. | 多細(xì)胞生物細(xì)胞的衰老與機(jī)體的衰老總是同步進(jìn)行的 | |
| D. | 細(xì)胞分化使各種細(xì)胞的遺傳物質(zhì)有所差異,導(dǎo)致細(xì)胞的形態(tài)和功能各不相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 12544 | B. | 11036 | C. | 10816 | D. | 12800 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | ①③ | B. | ①② | C. | ②③ | D. | ③④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 不可能代表大腦皮層細(xì)胞 | |
| B. | ABCDE可組成一個完整的反射弧 | |
| C. | 刺激A不一定能引起D的興奮 | |
| D. | 圖中能接受神經(jīng)遞質(zhì)的細(xì)胞共有3個 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 間期細(xì)胞 | B. | 前期細(xì)胞 | C. | 中期細(xì)胞 | D. | 后期細(xì)胞 |
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