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15.關(guān)于無(wú)氧呼吸的敘述中,正確的是( 。
A.不產(chǎn)生CO2B.一定產(chǎn)生CO2
C.不形成ATPD.物質(zhì)氧化分解不徹底

分析 1、有氧呼吸的過(guò)程:
①C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2丙酮酸+4[H]+能量        (細(xì)胞質(zhì)基質(zhì))
②2丙酮酸+6H2O$\stackrel{酶}{→}$6CO2+20[H]+能量     (線粒體基質(zhì))
③24[H]+6O2$\stackrel{酶}{→}$12H2O+能量             (線粒體內(nèi)膜)
2、無(wú)氧呼吸的過(guò)程:
①C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2丙酮酸+4[H]+能量        (細(xì)胞質(zhì)基質(zhì))
②2丙酮酸$\stackrel{酶}{→}$2酒精+2CO2               (細(xì)胞質(zhì)基質(zhì))
或C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2乳酸+能量               (細(xì)胞質(zhì)基質(zhì))

解答 解:A、無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物可以是酒精和CO2,A錯(cuò)誤;
B、無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物可以是乳酸,B錯(cuò)誤;
C、無(wú)氧呼吸能釋放少量能量,產(chǎn)生少量ATP,C錯(cuò)誤;
D、無(wú)氧呼吸的過(guò)程是有機(jī)物被分解成不徹底的產(chǎn)物酒精和CO2或乳酸,所以只能釋放少量能量,產(chǎn)生少量ATP,D正確.
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞呼吸的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2016屆重慶市高三9月月考理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖為細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,下列有關(guān)說(shuō)法正確的是

A.圖中能產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有①②③

B.結(jié)構(gòu)④中液體為細(xì)胞內(nèi)液,含多種成分,以維持細(xì)胞正常形態(tài)

C.此圖若表示動(dòng)物的性腺細(xì)胞,則不應(yīng)有的結(jié)構(gòu)為④、⑥

D.能將無(wú)機(jī)物轉(zhuǎn)化成有機(jī)物的細(xì)胞不一定含有②

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.該結(jié)構(gòu)的主要成分是( 。
A.蛋白質(zhì)和多糖B.多糖和脂質(zhì)C.脂質(zhì)和核酸D.蛋白質(zhì)和脂質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.下列有關(guān)免疫失調(diào)病的說(shuō)法正確的是( 。
A.艾滋病是由于HIV侵入人體后,攻擊B細(xì)胞,使人體免疫系統(tǒng)遭到破壞
B.自身免疫病是機(jī)體免疫功能不足或缺乏而引發(fā)的疾病,無(wú)傳染性
C.機(jī)體只要接觸到過(guò)敏原就會(huì)引發(fā)過(guò)敏反應(yīng)
D.人體免疫系統(tǒng)功能過(guò)強(qiáng)或過(guò)弱,都會(huì)引發(fā)機(jī)體功能素亂,出現(xiàn)免疫失調(diào)病

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

10.如圖表示人體內(nèi)特異性免疫的過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖中實(shí)線表示體液免疫過(guò)程,虛線表示細(xì)胞免疫過(guò)程.
(2)圖中甲細(xì)胞是T細(xì)胞,乙細(xì)胞是漿細(xì)胞,丁細(xì)胞是效應(yīng)T細(xì)胞.
(3)T細(xì)胞在特異性免疫中的作用是分泌淋巴因子、分化為效應(yīng)T細(xì)胞和記憶細(xì)胞,T細(xì)胞與紅細(xì)胞共同來(lái)源于(骨髓)造血干細(xì)胞.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.下列敘述符合生物學(xué)原理的是(  )
A.水稻根部主要進(jìn)行無(wú)氧呼吸,所以能長(zhǎng)期適應(yīng)缺氧環(huán)境
B.在快速登山時(shí),人體的能量供應(yīng)主要來(lái)自無(wú)氧呼吸
C.低氧、干燥、低溫的環(huán)境可延長(zhǎng)蔬菜的保鮮時(shí)間
D.土壤板結(jié)后,空氣供應(yīng)不足,會(huì)影響根系的生長(zhǎng),需要及時(shí)松土透氣

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.在植物有效成分的提取過(guò)程中,常用萃取法、蒸餾法和壓榨法,下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.蒸餾法的實(shí)驗(yàn)原理是利用水將芳香油溶解出來(lái),再把水蒸發(fā)掉,剩余的就是芳香油
B.壓榨法的實(shí)驗(yàn)原理是通過(guò)機(jī)械加壓,壓榨出生物材料中的芳香油
C.萃取法的實(shí)驗(yàn)原理是使芳香油溶解在有機(jī)溶劑中,蒸發(fā)掉溶劑后就可獲得芳香油
D.玫瑰精油的提取可采用蒸餾法

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

3.這是生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的簡(jiǎn)明示意圖,請(qǐng)根據(jù)回答下列問(wèn)題:

(1)圖中缺少的一個(gè)重要箭頭是從大氣中的CO2到綠色植物,通過(guò)生物的光合作用(光合作用、呼吸作用)來(lái)實(shí)現(xiàn).碳元素進(jìn)入生物群落后,在群落內(nèi)部以有機(jī)物的形式傳遞.
(2)圖中B、C過(guò)程都是生物群落中的碳回到大氣中的過(guò)程,實(shí)質(zhì)上都是通過(guò)生物的呼吸作用(光合作用、呼吸作用)來(lái)實(shí)現(xiàn).
(3)從組成生態(tài)系統(tǒng)的成分來(lái)看,進(jìn)行A過(guò)程的生物屬于分解者.A過(guò)程是指分解作用.
(4)溫室效應(yīng)產(chǎn)生的主要原因是D(填圖中字母)過(guò)程加劇所導(dǎo)致的,減緩此效應(yīng)的措施有:植樹(shù)造林、開(kāi)發(fā)新能源.(答出一項(xiàng)即可)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.基因控制蛋白質(zhì)合成的過(guò)程包括(  )
A.轉(zhuǎn)錄和翻譯B.貯存和復(fù)制C.傳遞和表達(dá)D.傳遞和貯存

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同步練習(xí)冊(cè)答案