科目: 來源: 題型:填空題
某同學(xué)對FeCl3的氧化性以及FeSO4的熱穩(wěn)定性進行如下探究:
(1)查閱資料FeSO4高溫分解,反應(yīng)方程式為: 2FeSO4
Fe2O3+SO2↑+SO3↑。
①用雙線橋標(biāo)出高溫分解FeSO4制備Fe2O3反應(yīng)中電子轉(zhuǎn)移的方向和數(shù)目 。
②為收集SO3并驗證SO2,應(yīng)將氣體依次通過浸沒在 中的U型管、洗氣瓶中的 和NaOH溶液。
(2)實驗探究Fe3+的氧化性:向FeCl3溶液中通入一定量的SO2氣體,溶液由黃色變?yōu)闇\綠色。
①淺綠色溶液中一定存在的離子有H+、Cl-和 ,可能存在的微粒有 (填寫序號)。
A.Fe3+ B.Fe2+ C.SO42- D.H2SO3
②為確認(rèn)可能存在的微粒,應(yīng)選擇的試劑是 (填寫序號)。
A.稀硫酸 B.NaOH溶液 C.KSCN溶液 D.品紅溶液
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把2.0 mol
CuSO4和1.0 mol
H2SO4溶液等體積混合(假設(shè)混合后的溶液的體積等于混合前兩種溶液的體積之和)計算:
(1)混合溶液中CuSO4和H2SO4的物質(zhì)的量濃度![]()
(2)混合液中和的物質(zhì)的量濃度![]()
(3)向溶液中加入鐵粉,經(jīng)過足夠長的時間,鐵粉有剩余。此時溶液中的物質(zhì)的量濃度。c(Fe2+)=_______________________。
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科目: 來源: 題型:填空題
物質(zhì)A、B、C、D、E、F、G、H、I、J、K有下圖轉(zhuǎn)化關(guān)系,其中氣體D、E為單質(zhì),試回答:![]()
(1)寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式:氣體B是_____________,H是_______________,
(2)寫出A與NaOH溶液反應(yīng)的離子方程式:______________________________________;
(3)寫出反應(yīng)“I→J”的離子方程式:_____________________________________________;
(4)寫出反應(yīng)“F→G”的離子方程式:____________________________________________;
(5)在溶液I中滴入NaOH溶液,可觀察到的現(xiàn)象是:_______________________________;
其反應(yīng)的原理是(化學(xué)方程式)_________________________________________________.
(6)檢驗溶液J中的金屬陽離子,用______________________試劑(填化學(xué)式),其現(xiàn)象是
_________________________________.
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科目: 來源: 題型:填空題
A、B、C、D、E、F六種物質(zhì)的焰色反應(yīng)均為黃色。 A、B、C、D與鹽酸反應(yīng)均生成E,此外B還生成—種可燃性氣體;而C、D還生成—種無色無味的氣體H,該氣體能使澄清的石灰水變渾濁。D和A可反應(yīng)生成C,F(xiàn)和H也可反應(yīng)生成C和另—種無色無味氣體。
請回答下列問題:
(1)寫出B、C的化學(xué)式:B:___________________; C:___________________;
(2)寫出F和H2O反應(yīng)的化學(xué)方程式:__________________________________;
(3)寫出下列反應(yīng)的離子方程式
①D溶液+鹽酸:_____________________________________________________;
②D溶液+A溶液:___________________________________________________;
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科目: 來源: 題型:填空題
印刷電路板是由塑料和銅箔復(fù)合而成,,刻制印刷電路時要用溶液作為“腐蝕液”
溶解銅。
(1)寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:________________________________________;
(2)寫出FeCl3與足量的Zn反應(yīng)的化學(xué)方程式:__________________________________;
(3)腐蝕液用久會失效,但可以回收利用:
①若要得到單質(zhì)銅,下列試劑能實現(xiàn)的是(填序號)
A.氯氣 B.鋁 C.硝酸 D.稀硫酸 E.鐵
②若要將轉(zhuǎn)化為,下列試劑能實現(xiàn)的是(填序號)
A.氯氣 B、鋁 C、硝酸 D.稀硫酸 E.鐵
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科目: 來源: 題型:填空題
向20 mL 某濃度的AlCl3溶液中滴入2 mol·L-1的NaOH溶液時,所得的沉淀質(zhì)量與加入NaOH溶液的體積之間的關(guān)系如圖所示:![]()
(1)圖中A點表示的意義是______________。
(2)最大沉淀量是______________g。
(3)B點表示的意義是______________。
(4)所用AlCl3溶液的物質(zhì)的量濃度是______________。
(5)當(dāng)所得沉淀量為0.39克時,用去NaOH溶液的體積是_____ mL 或_______ mL。
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固體化合物A,按下圖所示發(fā)生系列變化,已知E溶液中加入氨水后產(chǎn)生的白色沉淀很快變?yōu)榛揖G色,最后變?yōu)榧t褐色。![]()
(1)寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式:
A:__________,B:__________,D:__________,E:__________,X:__________。
(2)寫出反應(yīng)①的化學(xué)方程式:________________________________。
寫出反應(yīng)③的離子方程式: ________________________________。
寫出反應(yīng)④過程中,白色沉淀在空氣中久置的化學(xué)方程式:________________。
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某混合物A,含有Al2(SO4)3、Al2O3和Fe2O3,在一定條件下可實現(xiàn)下圖所示的變化。![]()
請回答下列問題。
(1) 圖中涉及分離溶液與沉淀的方法是____________________________。
(2) B、C、D、E四種物質(zhì)的化學(xué)式為:
B__________、C__________、D__________、E__________。
(3) 寫出下列反應(yīng)的離子方程式:
沉淀F與NaOH溶液反應(yīng)________________________________。
沉淀E與稀硫酸反應(yīng)____________________________。
溶液G與過量稀氨水反應(yīng)________________________________。
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科目: 來源: 題型:填空題
A、B、C、D、E為中學(xué)化學(xué)常見的單質(zhì)或化合物,其相互轉(zhuǎn)化關(guān)系如下圖所示。![]()
(1)若A是淡黃色化合物;常溫下D是無色氣體;C中含有的陰、陽離子均為10電子粒子。
①寫出反應(yīng)A→B的化學(xué)方程式 ;
②將一定量的氣體D通入2 L C的溶液中,向所得溶液中邊逐滴加入稀鹽酸邊振蕩至過量,產(chǎn)生的氣體與鹽酸物質(zhì)的量的關(guān)系如圖(忽略氣體的溶解和HCl的揮發(fā))。請回答:O點溶液中所含溶質(zhì)的化學(xué)式為 ,a點溶液中各離子濃度由大到小的關(guān)系是 。![]()
(2)若將(1)中的氣體D通入氫氧化鋇溶液中得不溶物F,F(xiàn)的KSP=8.1×10-9,F(xiàn)將該沉淀放入0.1mol/L 的BaCl2溶液中,其KSP ,(填:增大、減小或不 變),組成不溶物F的陰離子在溶液中的濃度為 mol/L。
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某同學(xué)欲探究濃硫酸、稀硫酸、濃硝酸、稀硝酸分別與鐵、銅反應(yīng)的實驗中的有關(guān)問題。
(1)在常溫下,分別向盛有等量鐵片的四支試管中加入等體積的①濃硫酸 ②稀硫酸 ③濃硝酸 ④稀硝酸,能觀察到發(fā)生明顯反應(yīng)的是(填序號,下同) ,無明顯反應(yīng)現(xiàn)象的是 。
(2)分別向盛有等量銅片的四支試管中加入等體積的①濃硫酸 ②稀硫酸 ③濃硝酸 ④稀硝酸,能觀察到隨即發(fā)生劇烈反應(yīng)的是 ,開始不反應(yīng),加熱后發(fā)生反應(yīng)的是 ,加熱也不發(fā)生反應(yīng)的是 。能緩慢發(fā)生反應(yīng)或微熱時能發(fā)生反應(yīng)的是 ,反應(yīng)的離子方程式為: ;
先將銅與濃硫酸反應(yīng)產(chǎn)生的氣體X持續(xù)通入下圖裝置中,一段時間后再將銅與濃硝酸反應(yīng)產(chǎn)生的大量氣體Y也持續(xù)通入該裝置中,可觀察到的現(xiàn)象包括 。![]()
a.通入X氣體后先產(chǎn)生白色沉淀后溶解
b.通入X氣體后溶液中無明顯現(xiàn)象
c.通入Y氣體后有沉淀產(chǎn)生
d.通入Y氣體后沉淀溶解
e.通入Y氣體后溶液中無明顯現(xiàn)象
(3)若將(2)的Ba(OH)2換為氫硫酸,則通入X氣體后的現(xiàn)象為 ,反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。
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