科目: 來(lái)源:河北省冀州中學(xué)2012屆高三上學(xué)期期中考試化學(xué)試題(B) 題型:013
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氧化還原反應(yīng)是最常見(jiàn)的化學(xué)反應(yīng)之一,下列敘述不正確的是 | |
| [ ] | |
A. |
氮的固定均屬于氧化還原反應(yīng) |
B. |
原電池反應(yīng)和電解反應(yīng)均屬于氧化還原反應(yīng) |
C. |
由石英制取單晶硅的過(guò)程中涉及氧化還原反應(yīng) |
D. |
同一反應(yīng)中,既有單質(zhì)參加,又有單質(zhì)生成的反應(yīng)一定是氧化還原反應(yīng) |
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下列敘述中正確的是 | |
| [ ] | |
A. |
鎂的原子質(zhì)量就是鎂的相對(duì)原子質(zhì)量 |
B. |
二氧化硫的摩爾質(zhì)量是64 g |
C. |
水的相對(duì)分子質(zhì)量等于18 g |
D. |
一個(gè)氧原子的實(shí)際質(zhì)量約等于 |
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下列化學(xué)用語(yǔ)使用正確的是 | |
| [ ] | |
A. |
水分子的球棍模型: |
B. |
HCN分子的結(jié)構(gòu)式:H-C≡N |
C. |
F-離子的結(jié)構(gòu)示意圖: |
D. |
二氧化碳的電子式 |
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科目: 來(lái)源:河北省冀州中學(xué)2012屆高三上學(xué)期期中考試化學(xué)試題(A) 題型:013
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將51.2 g Cu完全溶于適量濃硝酸中,收集到氮的氧化物(含NO、NO2、N2O4三種)的混合物共0.8 mol,這些氣體恰好能被500 mL 2 mol/L NaOH溶液完全吸收,溶液中生成NaNO3和NaNO2,則原混合氣體中NO的物質(zhì)的量為 | |
| [ ] | |
A. |
0.3 mol |
B. |
0.4 mol |
C. |
0.5 mol |
D. |
0.6 mol |
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固體單質(zhì)A和氣體單質(zhì)B在容積一定的密閉容器中完全反應(yīng)生成氣體C,同溫下測(cè)得容器內(nèi)壓強(qiáng)不變,且反應(yīng)后氣體C的密度是原氣體密度的4倍.則下列判斷正確的是 | |
| [ ] | |
A. |
生成的氣體C為單質(zhì),且B和C的摩爾質(zhì)量比為1∶4 |
B. |
生成物C中A的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為75% |
C. |
生成物C中A、B的原子個(gè)數(shù)比為3∶1 |
D. |
反應(yīng)前后氣體分子數(shù)比為1∶4 |
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科目: 來(lái)源:河北省冀州中學(xué)2012屆高三上學(xué)期期中考試化學(xué)試題(A) 題型:013
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100 mL含有0.15 mol碳酸鈉的溶液和100 mL鹽酸,不管將前者滴加入后者,還是將后者滴加入前者,都有氣體產(chǎn)生,但最終生成的氣體體積不同,則鹽酸的濃度合理的是 | |
| [ ] | |
A. |
3.0 mol/L |
B. |
1.5 mol/L |
C. |
2.0 mol/L |
D. |
1.0 mol/L |
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科目: 來(lái)源:河北省冀州中學(xué)2012屆高三上學(xué)期期中考試化學(xué)試題(A) 題型:013
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現(xiàn)有 X、Y、Z、W四種短周期元素,原子半徑:r(X)>r(Y)>r(Z)>r(W).X、Y、Z處于同一周期,Z、W處于同一主族;X、Y、Z的原子序數(shù)之和為40.下列說(shuō)法中正確的是 | |
| [ ] | |
A. |
Y的最髙價(jià)氧化物對(duì)應(yīng)的水化物一定是強(qiáng)堿 |
B. |
Z一 定位于第三周期VIIA族 |
C. |
若 X、Y、W可形成化合物XYW2,則該化合物的水溶液呈堿性 |
D. |
X 與足量的W加熱反應(yīng)會(huì)生成化合物X2W |
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己知:NH3·H2O(aq)與H2SO4(aq)反應(yīng)生成1 mol 正鹽的ΔH=-24.2 kJ/moL;強(qiáng)酸、強(qiáng)堿的稀溶液反應(yīng)的中和熱的ΔH=-57.3 kJ/mol.則NH3·H2O在水溶液中電離的ΔH等于 | |
| [ ] | |
A. |
-69 .4 kJ/mol |
B. |
-45 .2 kJ/mol |
C. |
+69 .4 kJ/mol |
D. |
+45 .2 kJ/mol |
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科目: 來(lái)源:河北省冀州中學(xué)2012屆高三上學(xué)期期中考試化學(xué)試題(A) 題型:013
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大膽科學(xué)的假設(shè)與猜想是科學(xué)探究的先導(dǎo)和價(jià)值所在.在下列假設(shè)(猜想)引導(dǎo)下的探究肯定沒(méi)有意義的是 | |
| [ ] | |
A. |
探究SO2與Na2O2反應(yīng)可能有Na2SO4生成 |
B. |
探究Na與水的反應(yīng)可能生成NaOH和H2O2 |
C. |
探究濃H2SO4與銅在一定條件下反應(yīng)產(chǎn)生的黑色物質(zhì)中可能有CuS |
D. |
探究向滴有酚酞試液的NaOH溶液中通以Cl2,酚酞紅色褪去的現(xiàn)象是溶液的酸堿性變化所致,還是HClO的漂白性 |
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科目: 來(lái)源:河北省冀州中學(xué)2012屆高三上學(xué)期期中考試化學(xué)試題(A) 題型:013
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某同學(xué)通過(guò)系列實(shí)驗(yàn)探究Mg及其化合物的性質(zhì),操作正確且能達(dá)到目的的是 | |
| [ ] | |
A. |
將水加入濃硫酸中得到稀硫酸,置鎂片于其中探究討Mg的活潑性 |
B. |
將NaOH溶液緩慢滴入MgSO4溶液中,觀察Mg(OH)2沉淀的生成 |
C. |
將Mg(OH)2濁液直接倒入已裝好濾紙的漏斗中過(guò)濾,洗滌并收集沉淀 |
D. |
將Mg(OH)2沉淀轉(zhuǎn)入表面皿中,加足量稀鹽酸,加熱蒸干得無(wú)水MgCl2固體 |
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