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工業(yè)上制備高純度單質(zhì)硅的過程是怎樣的？

根據(jù)生活中常見的建筑、雕刻、金屬制品等的腐蝕，談?wù)勀銓λ嵊晡：Φ恼J(rèn)識．

試分析自然固氮的幾種常見形式．

試分析大氣中碳元素的循環(huán)過程．

已知硫酸銨加強(qiáng)熱后分解，生成氨氣、二氧化硫、氮?dú)夂退�．試分析該反�?yīng)中氧化產(chǎn)物跟還原產(chǎn)物的物質(zhì)的量之比．

書寫離子方程式通常分4步進(jìn)行：

(1)_________________________________；

(2)_________________________________；

(3)_________________________________；

(4)_________________________________．

學(xué)習(xí)化學(xué)概念最主要的是弄清楚概念的實(shí)質(zhì)和適用范圍．電解質(zhì)和非電解質(zhì)的本質(zhì)區(qū)別是什么？能否根據(jù)某物質(zhì)的水溶液能導(dǎo)電來確定該物質(zhì)是電解質(zhì)？試舉例說明．

如果家里的用電線路著火了，能否用水澆滅？為什么？

思考：對于Na₂SO₄、Na₂CO₃、K₂SO₄、K₂CO₃這幾種鹽如何分類？

由于一種分類方法所依據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)有一定的局限，往往采用多種分類方法，來彌補(bǔ)單一分類方法的不足，其中一種是交叉分類法．按物質(zhì)所屬類型連線：

(1)想一想初中所學(xué)習(xí)的單質(zhì)、氧化物、酸、堿、鹽等知識，用直線把相關(guān)聯(lián)的內(nèi)容連接起來．

(2)以上物質(zhì)共含有幾種元素，不同物質(zhì)之間是否有兩種或兩種以上相同的元素？