科目: 來源:甘肅省天水一中2010-2011學年高一第二次階段性測試化學試題 題型:013
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有甲、乙、丙三種試液.在氫氧化鋇溶液中加入甲,有白色沉淀生成;在沉淀中加入乙,沉淀溶解并產(chǎn)生氣泡;最后加入丙,又產(chǎn)生白色沉淀.則試液甲、乙、丙依次是 | |
| [ ] | |
A. |
Na2CO3、HNO3、MgSO4 |
B. |
Na2CO3、HCl、CaCl2 |
C. |
H2SO4 、(NH4)2CO3、AgNO3 |
D. |
Na2SO3 、Na2CO3、MgSO4 |
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科目: 來源:甘肅省天水一中2010-2011學年高一第二次階段性測試化學試題 題型:013
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某無色溶液能與鋁作用產(chǎn)生氫氣,此溶液中可能大量共存的離子組是 | |
| [ ] | |
A. |
H+、Ba2+、Mg2+、Cl- |
B. |
K+、Al3+、Cl-、 |
C. |
K+、OH-、 |
D. |
Fe2+、H+、Cl-、 |
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科目: 來源:甘肅省天水一中2010-2011學年高一第二次階段性測試化學試題 題型:013
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為除去鍍在鋁表面的銅鍍層,可選用的試劑是 | |
| [ ] | |
A. |
濃H2SO4 |
B. |
稀硝酸 |
C. |
NaOH溶液 |
D. |
濃HNO3 |
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科目: 來源:甘肅省天水一中2010-2011學年高一第二次階段性測試化學試題 題型:013
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下面是實驗室可制取氨氣的裝置和選用的試劑,其中錯誤的是 | |
| [ ] | |
A. |
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B. |
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C. |
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D. |
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科目: 來源:甘肅省天水一中2010-2011學年高一第二次階段性測試化學試題 題型:013
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某同學弄清氨的噴泉實驗原理后有了一個創(chuàng)新的設計:如果改換一下燒瓶內(nèi)的氣體和膠頭滴管與燒杯中的液體,也能做成噴泉實驗.那么下列各組中的氣體和液體不符合該學生設計的一組是 | |
| [ ] | |
A. |
SO2和NaOH溶液 |
B. |
CO2和NaOH溶液 |
C. |
O2和水 |
D. |
Cl2和NaOH溶液 |
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科目: 來源:甘肅省天水一中2010-2011學年高一第二次階段性測試化學試題 題型:013
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下列化合物能通過相應單質(zhì)直接化合而成的是 | |
| [ ] | |
A. |
FeCl2 |
B. |
NO2 |
C. |
Na2O2 |
D. |
SO3 |
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科目: 來源:甘肅省天水一中2010-2011學年高一第二次階段性測試化學試題 題型:013
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硫酸廠有一輛已存放過濃硫酸的鐵槽車.某工人違反規(guī)程,邊吸煙邊用水沖洗,結果發(fā)生了爆炸事故.下列引起爆炸的原因中正確的是 | |
| [ ] | |
A. |
濃硫酸遇明火爆炸 |
B. |
濃硫酸遇水發(fā)熱爆炸 |
C. |
鐵與水(常溫下)產(chǎn)生的氧化物爆炸 |
D. |
稀釋后的硫酸與鐵反應產(chǎn)生的氫氣接觸空氣并遇明火而爆炸 |
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科目: 來源:甘肅省天水一中2010-2011學年高一第二次階段性測試化學試題 題型:013
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純堿和小蘇打都是白色晶體,在日常生活中都可以找到.若要在家中將它們區(qū)分開來,下面的方法中可行的是 | |
| [ ] | |
A. |
分別放在炒鍋中加熱,觀察是否有殘留物 |
B. |
分別用干凈鐵絲蘸取樣品在煤氣爐的火焰上灼燒,觀察火焰顏色 |
C. |
將樣品溶解,分別加入澄清石灰水,觀察是否有白色沉淀 |
D. |
在水杯中各盛相同質(zhì)量的樣品,分別加入等體積的白醋,觀察反應的劇烈程度 |
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科目: 來源:甘肅省天水一中2010-2011學年高一第二次階段性測試化學試題 題型:013
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下列情況會對人體健康造成較大危害的是 | |
| [ ] | |
A. |
自來水中通入少量Cl2進行消毒殺菌 |
B. |
用SO2漂白食品 |
C. |
用食醋清洗熱水瓶膽內(nèi)壁附著的水垢 |
D. |
用小蘇打發(fā)酵面團制作饅頭 |
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科目: 來源:福建省莆田一中2010-2011學年高二上學期期中考試化學文科試題 題型:013
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以保護環(huán)境、充分利用資源為目的,將城市生活垃圾進行分類,下列屬于同一類垃圾的是 | |
| [ ] | |
A. |
璃瓶、廢塑料 |
B. |
廢銅爛鐵、舊衣物 |
C. |
廢電池、舊書報 |
D. |
爛菜葉、果皮 |
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