科目: 來源:2009~2010學年度第一學期末 武漢市部分學校高中二年級調研測試 化學試卷(文科) 武漢市教育科學研究院命 題型:013
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貯滿干燥的某種氣體的試管倒置于水中,輕輕振蕩,水可以充滿試管.該氣體不可能是 | |
| [ ] | |
A. |
HI |
B. |
NO2 |
C. |
HCl |
D. |
NH3 |
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科目: 來源:2009~2010學年度第一學期末 武漢市部分學校高中二年級調研測試 化學試卷(文科) 武漢市教育科學研究院命 題型:013
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在Na2S溶液中,c(Na+)與c(S2-)的關系是 | |
| [ ] | |
A. |
c(Na+)=c(S2-) |
B. |
c(Na+)∶c(S2-)=2∶1 |
C. |
c(Na+)∶:c(S2-)>2∶1 |
D. |
c(Na+)∶c(S2-)<2∶1 |
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科目: 來源:2009~2010學年度第一學期末 武漢市部分學校高中二年級調研測試 化學試卷(文科) 武漢市教育科學研究院命 題型:013
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體積相同、pH也相同的HCl溶液和CH3COOH溶液,分別加入幾滴酚酞試液,然后用NaOH溶液進行滴定時,兩者消耗的NaOH的物質的量 | |
| [ ] | |
A. |
相同 |
B. |
HCl消耗多 |
C. |
CH3COOH消耗多 |
D. |
無法比較 |
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科目: 來源:2009~2010學年度第一學期末 武漢市部分學校高中二年級調研測試 化學試卷(文科) 武漢市教育科學研究院命 題型:013
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下列離子方程式中,能正確反映CH3>COOH與NaOH反應的是 | |
| [ ] | |
A. |
CH3COOH+OH-=CH3COO-+H2O |
B. |
H++OH-=H2O |
C. |
CH3COOH+Na++OH-=CH3COONa+H2>O |
D. |
CH3COO-+H++OH-=CH3>COO-+H2O |
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科目: 來源:2009~2010學年度第一學期末 武漢市部分學校高中二年級調研測試 化學試卷(文科) 武漢市教育科學研究院命 題型:013
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NO和CO都是汽車尾氣中的物質,它們能很緩慢地反應生成N2和CO2,對此反應下列有關的敘述中不正確的是 | |
| [ ] | |
A. |
增加壓強能加快化學反應速率 |
B. |
使用適當催化劑可以加快化學反應速率 |
C. |
升高溫度能加快化學反應速率 |
D. |
改變壓強對化學反應速率沒有影響 |
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科目: 來源:2009~2010學年度第一學期末 武漢市部分學校高中二年級調研測試 化學試卷(文科) 武漢市教育科學研究院命 題型:013
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在一定條件下,對于密閉容器中進行的反應 X(g)+Y(g) 下列說法中可以充分說明這一反應已經(jīng)達到化學平衡狀態(tài)的是 | |
| [ ] | |
A. |
X、Y、P、Q的濃度相等 |
B. |
X、Y、P、Q在密閉容器中共存 |
C. |
X、Y、P、Q的濃度不再變化 |
D. |
用X的濃度表示的化學反應速率與用Y表示的化學反應速率相等 |
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科目: 來源:2009~2010學年度第一學期末 武漢市部分學校高中二年級調研測試 化學試卷(文科) 武漢市教育科學研究院命 題型:013
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硝酸應避光保存是因為它具有 | |
| [ ] | |
A. |
強氧化性 |
B. |
強酸性 |
C. |
不穩(wěn)定性 |
D. |
揮發(fā)性 |
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科目: 來源:2009~2010學年度第一學期末 武漢市部分學校高中二年級調研測試 化學試卷(文科) 武漢市教育科學研究院命 題型:013
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通常狀況下能共存,且能用濃硫酸干燥的一組氣體是 | |
| [ ] | |
A. |
H2、O2、N2 |
B. |
O2、NO、NO2 |
C. |
H2、N2、NH3 |
D. |
NH3、HCl、NO2 |
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科目: 來源:2009~2010學年度第一學期末 武漢市部分學校高中二年級調研測試 化學試卷(文科) 武漢市教育科學研究院命 題型:013
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下列關于氮的敘述中,正確的是 | |
| [ ] | |
A. |
氮分子是極性分子 |
B. |
氮氣的性質活潑,常溫下能與H2、O2等非金屬反應 |
C. |
氮氣可作制冷劑 |
D. |
氮有多種化合價 |
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科目: 來源:2009~2010學年度第一學期末 武漢市部分學校高中二年級調研測試 化學試卷(理科B類) 武漢市教育科學研究? 題型:013
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在某100 mL混合液中,HNO3和H2SO4的物質的量濃度分別是:0.4 mol·L-1、0.1 mol·L-1.向該混合液中加入1.92 g銅粉,加熱,待充分反應后,所得溶液中的Cu2+的物質的量濃度(mol·L-1)是 | |
| [ ] | |
A. |
0.15 |
B. |
0.225 |
C. |
0.35 |
D. |
0.45 |
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